IV. Закрепление пройденного материала.
– Посчитайте овощи.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку,
Капусту,
Морковку,
Горох,
Петрушку и свеклу…
(Ю. Тувим. Овощи.)
– Все овощи хозяйка разложила отдельно в разные тарелки. Сколько понадобилось тарелок? (6 тарелок.)
V. Итог урока. Рефлексия.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Как называются числа, которые получают при счете предметов?
– Какие мы числа получили, когда считали овощи, принесенные хозяйкой с базара?
– В каком порядке мы располагали варежки?
– Давайте выучим считалочку:
Раз, два – голова.
Три, четыре – прицепили.
Пять, шесть – негде сесть.
Семь, восемь – сено косим.
Девять, десять – сено взвесить.
Урок 36 Упорядочение чисел
Цели деятельности учителя: способствовать развитию умения записывать числа в порядке увеличения и уменьшения; создать условия для нахождения закономерности на основе анализа и сравнения.
Планируемые результаты образования:
Предметные: умеют записывать числа в порядке увеличения и уменьшения.
Личностные: проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности, в частности, к изучению математики.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Познавательные: кодируют информацию в знаково-символической форме в простейших случаях; на основе кодирования строят простейшие модели математических понятий, отношений.
Коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами; воспринимают мнения других людей.
Сценарий урока
I. Организационный момент.
Подготовка учащихся к работе на занятии, проверка рабочего места.
II. Повторение изученного материала.
– Решите ребусы:
(Родина.) (Подвал.)
– Которая из геометрических фигур здесь лишняя и почему? Докажите.
– Найдите и покажите на чертеже 5 треугольников и 1 четырехугольник.
– Докажите, что это четырехугольник.
– Напишите равенства и неравенства.
– Что надо сделать с кругами и треугольниками, чтобы написать равенства?
– Что надо сделать с квадратами и треугольниками, чтобы написать равенства?
III. Сообщение темы и целей урока. Работа над новым материалом.
1. Работа по учебнику.
Задание 175.
– Сколько конфет на каждой тарелке? Запишите числа по порядку.
– Ответьте на вопросы и выполните задания к рисунку.
Мы немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Влево, вправо поворот.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали!
Задание 176.
– Рассмотрите рисунок и выполните к нему задания.
Задание 177.
– Выполните практическое задание в тетради.
Задание 178.
– Рассмотрите рисунок и выполните к нему задания.