4. Урок изучения нового.

Цель: дать понятие о новом языковом явлении, начать формировать умения обнаруживать языковое явление в практике, аргументировать свой выбор, актуализировать умение по ранее изученному материалу.

Структура урока:

-оргмомент

-опрос и проверка ДЗ (необязательно, если несвязанна тема, объем нового материала большой, новый материал сложный)

- актуализация ранее изученного, изучение нового материала (проводим школьника ч/з 4 этапа усвоения)

-закрепление (упр-ия в порядке возрастания сложности)

Требования к этапу закрепления:

вся работа на этом этапе ведется под руководством учителя, учим применять орфографич.правило. Отметки на этапе закрепления только + (4,5). Ребенку разрешается пользоваться учебниками, тетрадями. Упр. чередуются (устные/письменные). Чередование видов д-сти (письмо, говорение, чтение, слушание), чередование упражнений с учетом вида анализатора. (визуальное, кинестетическое, аудиальное).

-подведение итогов (Что мы изучили? от чего мы можем отказаться и перейти к другому?)

-задавание на дом.

5. Урок закрепления знаний, умений и навыков.

Цель: актуализировать знания, совершенствовать умения, полученные на прошлом уроке, отграничивать изученное явление от похожего, научиться употреблять в собственной речи.

Структура урока:

-оргмомент

-опрос и проверка ДЗ (уже обязателен)

-закрепление (последние стадии)

Требования: обязателен элемент нового знания (исключения из правил, смешиваемые деформации), элемент развития связной речи (свободное письмо), уровень самостоятельности школьников возрастает, отметки выставляются всякие.

-итоги урока

-задавание на дом.

6. Повторение на уроках ря, его виды. Урок обобщающего повторения.

Цель повторения: актуализация знаний и умений.

Виды повторения:

1. Повторение в начале учебного года

Цель: актуализация знаний, создание базы знаний.

2. Повторение в конце года

Цель: обобщить материал, систематизировать, увидеть связи между разделами, определение содержаний заданий для индивидуального решения (на лето)

3. Обобщающее повторение

Цель: систематизация материала по разделам

4. Текущее повторение

Цель: дидактический материал, определенный в учебнике; совершенствование умений по тем темам, которые изучались ранее, не связанный с изучаемым материалом (3я стадия закрепления)

5. Повторение сопутствующее

-собственно сопутствующее

Цель: призвано разграничить похожие языковые явления (4я стадия закрепления)

-актуализация ранее изученного (факультативный этап)

Цель: не встроена в закрепление, перед этапом изучения нового. новое знание мы можем дать с опорой на ранее изученное. (НЕ с ИП, с ИС)

Урок обобщающего повторения (после изучения больших тем)

Цель: систематизировать знания и умения по пройденному материалу, установить взаимосвязи м/у языковыми явлениями, посмотреть на материал «сверху».(схемы, таблицы, алгоритмы).

Структура:

-оргмомент

-опрос и проверка ДЗ

-закрепление

-итоги

-задавание на дом.

Часто возникает подмена урока закрепления с обобщающим повторением.

Варианты работы: уплотненный и индивидуальный опрос, попросить, подготовить карточки, текст со всеми изученными темами.

Требования: проблемные методы обучения, дифференцирующее ДЗ( с учетом особенностей ребенка), игровой момент, ролевая игра, элемент развития связной речи, небольшая самост.работа (5 мин., случаи, которые будут в к/р, диктанте), подготовка дома к к/р.