3 Методы исследования в современной психологии

Основными методами исследования в психологии считаются наблюдение и эксперимент.

Наблюдение - восприятие - того или иного процесса, имеющее целью выявление инвариантных признаков этого процесса без активного включения в сам процесс.

Виды наблюдения:

Внешнее наблюдение — это способ фиксации изучаемого явления или процесса при котором наблюдатель находится на расстоянии от данного явления и фиксация проводится со стороны; Самонаблюдение — это целенаправленная фиксация собственных мыслей, чувств, переживаний, мотивов поведения с последующим анализом; Включенное наблюдение — это фиксация изучаемого параметра, при котором наблюдатель находится либо внутри изучаемой группы, либо он осуществляет профессиональную деятельность в ходе которой ведется наблюдение.

Часто в наблюдении используется «окно Гезелла» (наблюдение проводится через специальное отверстие, при котором наблюдатель скрыт от наблюдаемой группы).

Эксперимент — это метод изучения в специально создаваемых экспериментатором условиях интересующего явления или параметра и данное условие провоцирует появление интересующего его явления.

Если при наблюдении психолог занимает пассивную позицию, т. е. он ожидает спонтанного появления интересующего его явления, то в эксперименте психолог занимает активную позицию, т. е. он сам целенаправленно создает такие условия, которые вызывают изучаемое явление.

В отличии от наблюдения в котором получаемые результаты носят достаточно субъективный характер, то в эксперименте существует возможность получения более объективных данных, так как можно использовать статистическую обработку полученных результатов, а так же можно использовать (при необходимости) приборы.

В эксперименте может принимать участие большое число испытуемых, а наблюдение, как правило, проводится за одним лицом или небольшой группой.

Виды экспериментов:

Лабораторный; Естественный эксперимент. Предложен Лазурским, который соединил наблюдение и эксперимент в один метод. Особенностью естественного эксперимента является то, что экспериментатором так же создаются необходимые условия, но испытуемыми они воспринимаются как естественные, т. е. эксперимент проводится в привычных для них условиях;Формирующий или развивающий. Это создание специальных условий в которых происходит целенаправленное формирование какой-то психической функции.

4 Общественно-историческая природа психики человека

Особенности психики человека возникли в процессе антропогенеза и культурной истории человечества и были связаны с переходом человека с биологического на социальный путь развития. Главным событием было возникновение сознания. Ведущие факторы возникновения сознания – труд и язык. Смысловые и языковые значения являются основными образующими человеческого сознания (А.Н. Леонтьев).

Смысл – отражение отношения цели действия к мотиву.

Человек – существо биологическое, т.к. он возник в ходе эволюции животного мира.

Но современный человек есть продукт культурно-исторического процесса.

Культурно-историческая теория психики человека (Выготский).

Делят на 3 части:

1. человек и природа

а) при переходе от животного к человек произошло кардинальное

изменение взаимоотношений субъекта и окружающей среды;

б) воздействовать на природу человек может благодаря использованию

орудий.

2. человек и его собственная психика

а) человек может овладевать собственной психикой. Появились произвольные формы деятельности или высшие психические функции.

б) человек овладевает собственной психикой с помощью психических орудий.

3. Генетические аспекты

Человек начинает приказывать себе и выполнять эти приказы.

Таким образом, высшие психические функции человек отличаются от функций животных по своим свойствам строению, происхождению: они произвольны, опосредованны, социальны.

Наибольшее развитие и признание получила теория развития психики, предложенная А.Н.Леонтьевым

В качестве объективного критерия он предлагает рассматривать способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия (на те свойства предметов, которые не участвуют непосредственно в обмене веществ), которая понимается как раздражимость.

Отражение биологически нейтральных свойств приводит к качественно иной форме активности живых существ.

Леонтьевым была выдвинута гипотеза, согласно которой чувствительность — первое проявление психики и показатель ее возникновения. «Чувствительность, по его мнению, ориентирует организм в среде, выполняя сигнальную функцию, т.е. организм начинает реагировать на биологически нейтральные раздражители, лишь сигнализирующие о биологически значимых раздражителях. Чувствительность означает качественно новый тип отражения, основанный на способности организма отражать объективные связи между свойствами среды».

Так показал А.Н.Леонтьев, каждая новая стадия психического развития начинается с усложнения деятельности, практически связывающей животное с окружающим его миром, новая форма психического отражения возникает вслед за усложнением деятельности и, в свою очередь, делает возможным ее дальнейшее развитие