I этап – констатирующий
1. Подбор документов и материалов по профилю работы.
2. Подбор музыкального сопровождения.
3. Изучение спроса родителей и детей на занятия данным видом творчества.
II этап – формирующий
1. Постановка цели и задач музыкальной деятельности.
2. Составление календарно-тематического плана работы
3. Практическая работа.
III этап – заключительный
1. Диагностика уровня сформированности музыкально-ритмических и танцевальных
видов деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
2. Подведение итогов работы.
Цель опыта
Определение уровня развития у детей творческих способностей через развитие музыкально-ритмических и танцевальных движений.
Основные задачи:
1. Выявить, какими творческими ЗУНами владеют дети для выполнения музыкально-
ритмических и танцевальных движений.
2. Исследовать изменения показателей музыкально-ритмических и танцевальных движений
в период проведения эксперимента.
3. Определить уровень развития творческих способностей у детей после проведения
эксперимента.
Форма обучения: групповые и индивидуальные.
Направление: социально – педагогическое.
Методы деятельности:
1. Словесные (беседы, показ, пояснение, художественное слово)
2. Наглядные (наблюдения, демонстрация видеозаписей)
3. Практические (упражнения подражательного исполнительства и творческого, показ)
4. Игровые
Ожидаемые результаты:
Переход к более развернутым и сложным танцевальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в танце (исполнительского и композиционного).
Проявление самостоятельности и творческой инициативы у детей старшего дошкольного возраста.
Перспективы развития опыта
1. Конкретное распределение музыкально-ритмических и танцевальных видов деятельности
по циклам значительно совершенствует усвоение старшими дошкольниками
практических умений и навыков.
2. Предлагаемая система работы позволяет достаточно полно раскрыть индивидуальные
творческие способности ребенка.
3. Полученный багаж знаний, умений и навыков в области музыкально-ритмического и
танцевального искусства позволит развить творческую инициативу, поддержать интерес
ребенка к музыкальной деятельности.