Литература:

1. Альтшулер В.Б., Надеждин А.В. Наркомания: дорога в бездну. – М.: Просвещение. – 2000 г.

2. Баранов С.В. Стань свободным от вредных привычек. Электронная книга.

3. Козырева, О.А.Управление образовательными системами: учебное пособие для студентов педагогических вузов /О.А.Козырева. - Новокузнецк: КузГПА,2010. -91С-[+приложение на DVD]. - ISBN 978-5-85117-552-7.

4. Лоранский Д.Н., Лукьянов В.С. Азбука здоровья: Книга для молодежи. – М.: Профиздат. – 1990 г.

5. Энтин Г.М. Когда человек себе враг. Электронная книга.

Анализ классного часа по теме «Здоровый образ жизни»

Дата проведения, класс: 18 февраля, 2

Организатор мероприятия: Перфильева Мария Вадимовна

Состав группы учащихся: 11 человек

Вид деятельности: классный час «Здоровый образ жизни» является частью системной работы, т.к. запланировано в воспитательном плане работы с учащимися.

Тема классного часа «Здоровый образ жизни» была выбрана не случайно. Она актуальна всегда, потому, что большинство людей не следят за своим здоровьем, а многие даже не умеют этого правильно делать. По статистике в нашей стране всего около 3% людей ведут здоровый образ жизни, поэтому детям как можно раньше необходимо объяснить, насколько это нужно и полезно.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и потребовались технические средства: компьютер, проектор и экран.

Люди по-разному воспринимают информацию, одни лучше воспринимают на слух (аудиалы), а другие – через глаза (визуалы). Для того чтобы донести информацию до каждого ребенка, она предлагалась на двух языках – для визуалов и аудиалов.

Дети после уроков были немного уставшими, и прошлось достаточно долго настраивать их на продуктивную работу. Они сначала вяло отвечали на вопросы и не очень внимательно слушали. Однако в скором времени дети включились в работу, чему способствовали яркие слайды и интересные задания.

Ученики с удовольствием составили режим дня. Так как дети живут в детском доме, у них есть режим дня, но, тем не менее, им было интересно вообразить, что они живут за его пределами.

Дети с воодушевлением разгадывали загадки, перекрикивая друг друга.

Задание по правильному питанию далось всем без труда. Никто не ошибся с определением полезных продуктов питания. Также легко они справились и с распределением предложенных слов в 2 группы: да, нет.

Беседа о вредных привычках также прошла продуктивно. В прошлом году мы с ними уже вели разговор на эту тему, и они прекрасно помнили всю информацию.

Последнее задание оказалось для детей немного сложным, но совместными усилиями мы составили правильные пословицы. В целом, классный час прошел очень продуктивно. Мы уложились в урок и хорошо провели время.

Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.