О букве "я"
На кого ты больше всего похож? На маму, на папу? Может быть, на дедушку? Может быть, на всех сразу — уши мамины, глаза — папины... Посмотри на себя в зеркало, а теперь на своих родных. Как вы все похожи! И это замечательно, ведь вы — семья.
Похож-то ты похож, но второго такого, как ты, нет. Даже если у тебя есть брат или сестра и вы — близнецы, все равно хотя бы родинкой да отличаетесь- Такой, как ты, — единственный, и лицо твое — единственное, и руки, и ноги, и мысли, и дела.
Мои любимые:
кушанье _______________________________________________________________________________
игрушка______________________________________________________________________________
книжка______________________________________________________________________________
дело, занятие ________________________________________________________________________
телепередача_____________________________________________________________________________
Рис. 20
Рис. 21
Рис. 22
Это любимое твое. О нем ты можешь сказать: "Я люблю, мне нравится". А знаешь, что самое любимое у мамы, у папы? У бабушки? У твоих знакомых ребят и взрослых?
Ты уже, наверное, ответил на эти вопросы, а я попробую угадать. Итак, из всех кушаний ты больше всего любишь мороженое, а самая любимая игрушка — вон тот мишка... Не угадала? Нелегкое это дело — отгадать, что больше всего человек любит. Но иногда это нетрудно. Вот как на картинках (рис. 20, 21, 22) — легко можно отгадать, какой предмет нужен для той или иной профессии, какой будет более любимым для человека этой специальности. Я думаю, что ты легко справился с этим заданием.
Тебе, конечно, не нравится, когда мешают заниматься любимым делом, отбирают любимую игрушку. Никому это не нравится — ни взрослым, ни детям. Не нравится потому, что это твое, об этом ты можешь сказать: "Это — мое".
Кроме твоих любимых дел и игрушек, есть дела, которые любишь не только ты, но и папа, и мама, и бабушка, и дедушка. Тогда вы говорите: "Это ноше, мы любим, нам нравится..." Можно сказать и так: "В нашей семье все любят", "В нашей семье всем нравится". Что любят в вашей семье, что нравится, впиши здесь (вместо точек) или сделай маленький рисунок.
На земле очень много людей и каждому нравится то, что может быть безразлично для других. Каждый человек может сказать: "Я люблю..." и продолжить это предложение по-своему, говорить только о своих любимых вещах, делах, увлечениях. Но есть то, что одинаково любят все люди, — это мама, мир, это земля, о которой мы говорим: "Наша планета Земля".
Все-все люди, каждый человек, большой и маленький, могут сказать: "Я — землянин". Это — общее для всех людей.
Но когда мы знакомимся друг с другом, мы называем только свое имя: Саша, Володя, Костя, Рина, Юля, Антон...
Рис 24
Рис. 26
У каждого человека есть свое имя, хотя некоторые из них повторяются. Наверно, в вашем дворе и классе есть мальчики и девочки, у которых одинаковые имена. У взрослых и детей имена тоже могут повторяться; девочка Катя и тетя Катя. Взрослого человека называют взрослым именем, не Катя, а Екатерина или совсем-совсем по-взрослому — Екатерина Антоновне или Екатерина Кирилловна.
Ты, я думаю, замечал, что тебя называют по-разному, меняют твое имя. Если ты Володя, то тебя могут называть Вовой, Вовкой, Вовчиком, Володиком, Володюшкой, Владимиром или даже Володюней, Володюнчиком... А если ты Юля, то тебя могут называть Юляшей, Юлькой, Юлечкой, Юлюшкой, а если ты Оля, то Ольгой, Оленькой...
Видишь, как меняется имя. Почему же меняют его мама и папа; дедушка и бабушка, соседи, учительница? Давай попробуем догадаться. В этом нам помогут рисунки (см. рис, 23, 24, 25, 26). На них — изображения знакомых нам ребят. Но что с ними? Ты уже догадался? Здесь изображены приятные и не очень приятные для ребят события. Представь, что мальчика зовут Саша, а девочку — Лена. Впрочем, ты можешь дать им другие имена — какие сам захочешь. Как ты думаешь» как скажет о своем сыночке мама: Саша, Сашка, Сашок или Сашенька? Или назовет его как-то по-другому? А как назовет свою дочку: Лена, Леночка, Ленуся?
Придумал? Конечно, мама будет по-разному обращаться к своим детям — события-то произошли разные... Но разные только события, а дети-то остались те же, и мама осталась та же.
У тебя, скорее всего, есть самое любимое из тех имен, которыми тебя называют окружающие. Напиши его здесь или попроси это сделать взрослых.
Написал? А теперь нарисуй здесь свой портрет.
Место для твоего портрета
Теперь ты можешь загадать взрослым токую загадку: "Какое свое имя мне хотелось бы слышать всегда, а какое — никогда? Пусть отгадают.
Что за шум, что за крик?
Посмотри, пожалуйста, на рисунки 27, 28, 29, прежде чем ответить на вопрос.
Итак, ты посмотрел их и, может быть, догадался, что они рассказывают о том, какой у человека бывает голос: громкий и тихий, спокойный и взволнованный, ласковый и грубый. У него много свойств. С его помощью ты обращаешься к людям с просьбой, рассказываешь о событиях, о себе, задаешь вопросы. Голосом можно позвать человека, кликнуть собаку, выразить свою радость, испуг, боль.
. Твой голос говорите тебе; показывает другим, что ты вежливый (или не очень), уверенный в себе или робкий, умный или так себе. Вот послушай, как звучит твой голос, когда ты говоришь громко-громко: "Давай скорее!", а теперь скажи немного тише, а теперь совсем тихо...
Что изменилось? Изменился не только твой голос, но и желание другого человека, того, к кому ты обращался, торопил, просил сделать скорее. Когда он начал торопиться? Мне кажется, что тогда, когда ты к нему обратился негромко, даже почти тихо. А ты как решил?
Попробуй на разные голоса повторить эту же фразу: "Давай скорее!", и пусть ее скажут мама и папа. Когда она звучит у тебя лучше всего? А у них? Лучше — значит, в ней слышится не только команда, но и стремление ждать другого человека, даже при необходимости — помогать ему. А, может быть, ты услышал в этой фразе и что-то другое?
Как ты думаешь, почему у волка в сказках всегда грубый голос? А у лисы тихий? Почему герои мультфильмов говорят разными голосами? Как ты думаешь, когда надо кричать? Как вообще обойтись без крика? Подумай над этими вопросами вместе с мамой и папой.
Шутки, шуточки, шутята и веселые ребята
Помнишь, мы с тобой говорили о том, что будет очень-очень скучно, если все люди будут одинаковыми. Если ты об этом забыл, то вернись в начало книжки и прочитай несколько строчек из третьего рассказа.
Прочитал? Теперь будем читать дальше — это ты читаешь, а я писала и разговаривала с тобой. Видишь, даже здесь мы с тобой по-разному делали, хотя дело было у нас одно — мы хотим понять ДРУГ друга: я — тебя, а ты, надеюсь, меня.
Посмотри вокруг, нее заняты своими делами, у всех они получаются по-разному. Если ты, например, будешь варить кашу, то это у тебя получится немножко иначе, чем у мамы. Если мама будет играть в машинки или куклы, то у нее это будет получаться иначе, чем у тебя. Это будет даже немного смешно — большая мама, а играет в игрушки. Над тобой тоже смеются, если ты что-то нескладно делаешь. Иногда ты обижаешься, а иногда и сам делаешь так, чтобы над тобой посмеялись. Правда? Вот сейчас, кому ты скорчил рожицу? Сам себе? Или мне это только показалось?
Любишь смеяться? Я тоже люблю, и цирк люблю, там всякие представления с переодеваниями и масками, и шутки люблю, и веселые истории. Ты, наверное, уже ждешь, что я начну тебя смешить. И название у рассказа про шутки, а я все не начинаю и не начинаю... Думаешь, почему?
Помнишь, как ты однажды плакал, когда над тобой подшутили — подставили подножку. Ты упал и очень больно ударился. Ты плакал, но от другой шутки, когда тебя толкнули в спину, ты еле устоял на ногах и даже прикусил немного язык. Ты, наверное, испугался, когда с балкона на тебя бросили яблоко, и оно ударило тебя по плечу...
Таких историй, к сожалению, бывает очень много, и, наверное, хотя бы одна произошла и с тобой. Хотя, поверь, мне очень не хотелось бы, чтобы это было так. В них одно общее — тот, кто делал неприятное для другого, хотел посмеяться. Ему-то было смешно, а тебе — больно или неприятно. Даже если это было не с тобой, а с кем-то другим, тому, другому, было больно и неприятно. Вот как на рисунках (см. рис. 30, 31, 32).
Смеяться над беспомощным человеком, над попавшим в беду нельзя. Таким надо помогать. Знаешь это слово "нельзя"? Такое маленькое, а так много говорит. Вот ты себе можешь сказать: "Нельзя смеяться над попавшим в беду человеком"? Думаю, что да и никогда не засмеешься, не дашь смеяться другим.
Рис. 29
Однажды в нашем дворе голубь запутался в проводах. Он не мог взлететь. Собака стола на него лаять. Он припадает к земле, убегает от нее, а подняться не может. Я думаю, тебя не было среди тех ребят, кто смеялся над ним, и даже бросали камни. Ты скорее всего отогнал собаку и освободил голубя, как это сделал мой знакомый мальчик. Я не ошиблась?
Мне кажется, ты никогда не смеешься, если кому-то больно, а стараешься помочь, жалеешь его. Ты не передразниваешь старика с палочкой, не смеешься над чьими-то большими ушами или необычными глазами, губами, ростом, весом, потому что знаешь — этого делать нельзя.
Нельзя! Все люди розные, но этим-то они и интересны. Они разные по возрасту, по силе, по знаниям, по красоте, по форме глаз, по цвету волос и кожи. Люди бывают большие и маленькие по росту. И когда кто-то, я верю, что это не ты, смеется над чьим-то лицом или ушами — он просто глупый, не понимает, что смеется злым смехом, что он не веселый, и злой и может стать очень-очень злым, если не запомнит ото маленькое слово: "Нельзя!".
Нельзя смеяться над человеком, если он не в состоянии что-то в себе изменить — возраст, рост, вес, глаза... Нельзя'. Если мы все будем похожи друг на друга как две капли воды, нас даже кома не найдет, и мы ее не найдем, так как она будет похожа на всех мам на свете, а те мамы — на всех бабушек, а папы — на дедушек. Получится большая неразбериха и будет не только скучно, но и несколько страшно...
Мне так кажется, а ты как думаешь? Хорошо, что люди отличаются возрастом, цветом глаз, фирмой ушей, носами и волосами, ростом — ток мы никогда не перепутаемся.
Как же нам не посмеяться над хвастунишкой, неумехой, зазнайкой, который решил, что умеет псе делать лучше других, над кал ризой, неряхой?.. Л знаешь, почему над ними можно и нужно смеяться? Они могут быть лучше, но не хотят, а смех помогает им сделать это. И добрая шутка здесь очень нужна.
Наверное, и с тобой бывало, как с одним моим знакомым мальчиком, который забывал частенько, что вещи надо класть на свои места. Над ним однажды подшутили так: не стали убирать в его комнате. Куча игрушек и вещей все росла, росла, наконец, он гам в ней запутался и сказал: "Все, я теперь мальчик-порядок,
Рис. 31
Рис. 32
а не мальчик-беспорядок...". После этого очень редко забывал убирать за собой.
Вот тебе и шутка. Можно сказать, что она удалась, если человеку захотелось стать лучше. Это я так думаю, а как думаешь ты? Почему люди шутят друг над другом? Что они хотят сказать своими шутками? Вот тебе несколько задачек для размышления, а остальные ты сам придумаешь или увидишь в шутках других. Согласен?
Мама увидела, что сын старательно пачкает чернилами стол, и говорит ему: "Какой у меня аккуратный сын, никогда ничего не портит и не пачкает понапрасну". Как ты думаешь, что ей ответил мальчик?
Пала увидел своего сына, вернувшегося с улицы а грязном и рваном костюме, и говорит ему: "Какой у меня сынок чистенький, загляденье просто!". Как ты думаешь, какие события происходили дальше?
Ну, а другие задачки ты сам придумаешь или их тебе помогут увидеть в твоей жизни мама и папа, дедушка и бабушка. Поверь мне, решать их очень интересно. Удачи тебе!
Про кошку, которая вернулась, и еще о чем-то...
Посмотри, пожалуйста, на рисунки 33 и 34. Ты уже догадался, что они о кошке и о ребятах. На одной картинке кошка веселая непокойная, а на другой — злая, взъерошенная. Как ты думаешь, что с ней могло случиться?
Конечно, так и было. Одна картинка рассказывает, что с кошкой обращались ласково, спокойно, и она никому ничего плохого не делала. Другой рисунок говорит о том, что на кошку кричали, она стала злая-презлая, начала метаться по комнате, перебила посуду и даже хозяина поцарапала.
Знаешь, есть такая пословица: "Что посеешь, то и пожнешь"» а еще говорят: "Как аукнется, так и откликнется". Вот и на этих картинках — как ребята обращались с кошкой, так и она вела себя. Подумай, почему эти пословицы помогают решать эти
задачи.
*
Девочки поссорились и кричат друг другу:
Балда, ты балда, по колено борода!
Ты сама балда, от балды слышу!
Как ты думаешь, почему девочки так кричали? Что бы ты сделал на их месте? Что бы ты сделал, если бы услышал, что девочки так кричат? Отгадай, что я сделала, когда услышала такие крики?
Отдавай мое мороженое! — грубо крикнул старший брат на младшего.
Не отдам, — еще крепче прижал к себе тарелку младший брат.
Как ты думаешь, почему ему не хотелось делиться со старшим братом? Как бы ты поступил в этом случае? Что бы ты сказал старшему брату?
*
А еще дело было так. Мальчик строил машину, но у него ничего не получалось. Он рассердился, бросил на пол конструктор и заплакал. К нему подошла сестра и сказала:
Какие слова она сказала мальчику, если он вытер слезы и стал вместе с ней делать машину? Что бы ты сам сказал мальчику?
Видишь, как получается: от алого слова появляется злое дело, а от Доброго — доброе.
А ты сам умеешь говорить людям добрые слова? Когда ты их говоришь, давай вспомним?
Вот увидел ты у друга новую, интересную игрушку. Что ты ему сказал? Думаю, ты сказал ему примерно так: "Какая у тебя красивая, интересная игрушка!". Или, может быть, обрадовался за него: "Ух ты, какая!" и восхищенно потрогал игрушку.
А помнишь, когда мама испекла пирог с яблоками, и ты съел большой кусок, что ты сделал? Сказал: "Спасибо, мамочка, было очень вкусно, ты как Марья-искусница!", или, может быть, так: "Как это у тебя, мама, так вкусно получается! Спасибо!". Или ты ничего не сказал, а просто схватил еще кусок и с ним, еще не прожевав, выскочил из-за стола?
Поговори с мамой или папой о том, что они умеют делать хорошо, а что умеешь хорошо делать ты и твои друзья, о том, что у тебя еще не получается, чему было бы неплохо научиться твоим друзьям.
У каждого человека есть свой волшебный ключик — дело, которое удается ему лучше, чем другим. Оно будет у него
Рис. 34
Рис. 33
получаться еще лучше, если друзья помогут добрым словом. Как это бывает? Например, мальчик быстрее всех решил шахматную задачу, и его хвалит учительница: "Молодец, ты быстро решил и очень интересно поставил мат в два хода!". Или девочка нарисовала красивую картинку, и ее соседка радостно кричит на весь класс: "Посмотрите, посмотрите, какая у Лены красивая бабочка получилась!". Или: мальчик слепил снежный ком такой большой и тяжелый» что еле-еле катил его. К нему подошли ребята и говорят: "О, у тебя так здорово получилось, давай вместе лепить снеговика!*'. Или так...
О других событиях ты, надеюсь, уже сможешь не только рассказать, ко и сделать их своими добрыми делами и словами.