Взрослые
Кто были родители вятлаговских школьников? С одной стороны – это сотрудники лагеря. Обратимся к книге В. Бердинских «Вятлаг».
«В период расцвета их насчитывалось до 5 тысяч человек. Всех вольнонаемных можно разделить на несколько категорий: члены семей начсостава, охрана, специалисты, колхозники-переселенцы из близлежащих сел, бывшие заключенные, оставшиеся на работе после освобождения. Жены начсостава работали бухгалтерами, экономистами, нормировщиками, учителями, медиками»3.
Дети с далеких лагпунктов свезены в интернат в п. Лесном. Жены-матери живут с мужьями одни. Оторванность от мира, постоянное соседство одних и тех же людей, специфические условия работы постоянный многоуровневый контроль («под колпаком») – все это тяжелая психологическая нагрузка, которая часто изменяла личность не в лучшую сторону. «По отношению к зеку они – непреступная крепость с виду и в любой момент сумеют одернуть тебя. Они – всё, а ты – изгой!», – с горечью вспоминал один из бывших заключенных.
Среди военных и вольнонаемных работников лагеря были разные люди. В войну и сразу после нее, в лагере было много солдат и офицеров – фронтовиков, направленных в лагерь.
Сверхжестокой, противоестественной была сама лагерная система, которая подминала людей под себя, раскрывала порой в человеке самые черные стороны его личности. У всех были семьи, дети. Вятлаговская система не могла не отражаться на обстановке в семьях, на воспитании детей.
Другая категория родителей – бывшие заключенные или те, которые приехали в Лесное со своими детьми к заключенным. Они были запуганы арестами и всем пережитым. Страх за себя, свою семью, неуверенность в завтрашнем дне накладывал свой отпечаток на обстановку в семье.
«В наших семьях, т. е. семьях репрессированных, всегда был страх: боязнь новых, вторичных арестов. У мамы было главное слово на всю жизнь: «Тише, тише!». И когда я приходил и говорил: «Я хочу тебе что-то рассказать», – она умоляла: «Тише, тише!» Так она была напугана на всю оставшуюся жизнь». (П.А.Фалько)
Родители старались детей уберечь от всего, что сами видели в лагере, умолчать, предостеречь. Они всеми силами старались дать им образование. «Только образование поможет тебе выбиться в люди!». Они понимали, что родители «политические» – клеймо для детей.
Большой трагедией был распад семей из-за арестов родителей. Один в одном лагере, другой в другом. Годы в разлуке, гибель родителей, новые семьи, «двойные», «тройные» дети. Примером могут служить семьи Фалько, Веремьёва и других.
Среди заключенных по политическим статьям было много замечательных людей, которые оказали большое влияние на культуру поселка, его население, облагородили нравы.
«У нас был замечательный театр, состоявший из осужденных. Ставили спектакли и играли в них профессионалы, попавшие в лагерь, как правило, по политической статье. Их привозили и увозили под конвоем. Некоторые были расконвоированы, имели специальные пропуска». Кроме того среди заключенных, отбывших срок, были люди, которые создали для детей балетную школу, обучали музыке, шили костюмы. Ребята учились у профессионалов. Кроме театра из осужденных, существовал народный театр, агитбригады, которые выступали не только в Лесном, но выезжали в другие города. Культбригада была до 150 человек». (Н.И. Вощенко).
При центральном клубе была детская творческая студия. Большинство наших респондентов называли имена руководителей: М.А. Шульер – класс вокала, Е.Н. Оскар – детский ансамбль, С.П. Авербах и Ф.Ф. Брауземан – балетмейстеры.
На всю жизнь им запомнились детские спектакли: «Снежная королева», «Золушка», «Двенадцать месяцев», сцены из классических балетов, «Вальс цветов» из «Щелкунчика», «Танец маленьких лебедей» из «Лебединого озера» П. Чайковского. В них были заняты многие школьники, посещающие детский сектор. В Вятлаге этого времени было немало литераторов, писатели Давыдов, Муравьев, поэты Чичибабин, Гидаш и другие.
В зоне лагеря находилось немало любителей футбола, которые создавали команды и организовывали соревнования между бригадами, бараками. В одном из подразделений в 1960-е годы отбывал наказание знаменитый футболист Эдуард Стрельцов, которого называли «русским Пеле». Сначала он работал на лесоповале, а затем его перевели в хозобслугу. Одновременно он тренировал футбольную команду заключенных. И вот однажды было объявлено, что на стадионе поселка Лесное состоится встреча команд «Динамо» и заключенных. Стадион был полон. «Пришла вся школа» – вспоминает Путинцева. На этой встрече Стрельцов показал, как играют футболисты высшего класса.
В Вятлаге в это время находился известный футбольный тренер А.А. Келлер. Он был репрессирован как немец и мобилизован в трудармию. Впоследствии он тренировал кировское «Динамо», а после отъезда из Кирова был тренером в ташкентском «Пахтакоре» и вывел ее в высшую лигу. Футболисты были кумирами мальчишек.
* * *
Изучив литературу, собрав и проанализировав устные источники, я пришел к следующим выводам:
Вятлаг был «государством в государстве» со своими законами, традициями, моралью, через него прошли тысячи заключенных, многие из которых там погибли.
Школа в Вятлаге была частью этого «государства», типичной школой в системе ГУЛАГа. С одной стороны она строила свою учебно-воспитательную работу как любая общеобразовательная школа за пределами запретной зоны. Ученики получали хорошее образование, вступали в пионеры, в комсомол, успешно поступали в ВУЗы страны. С другой стороны, лагерное окружение не могло не отразиться на школе и детях:
– школа находилась под контролем Политуправления Вятлага;
– среди учителей были люди не по своей воле попавшие сюда;
– состав учащихся был неоднороден: от детей лагерного начальства до детей заключенных;
– вместе с тем лагерное окружение осталось в детской памяти: разводы заключенных, унижение человеческого достоинства, рассказы о лагерных порядках. Но только став взрослыми, бывшие ученики осознали, что их школьное детство прошло на одном из «островов ГУЛАГа», наложив отпечаток на их последующую жизнь и взгляды.