Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:pourochnoe_planirovanie_matematika_1_klass_ii_polugodie.doc
X
- •II полугодие
- •У р о к 65. Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 5, 6, 7, 8, 9, 10
- •Ход урока
- •VI. Закрепление навыков счета.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Формирование умения увеличивать число на несколько единиц.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Развитие навыков счета.
- •1. Пропедевтика темы «Сложение и вычитание числа 4».
- •2. Упражнение в умении правильно выбирать знак действия.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 66. Решение задач на увеличение числа на несколько единиц
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •У р о к 67. Решение числовых выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Развитие навыков счета.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Работа над развитием логического мышления учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 68. Прибавить и вычесть число 4
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Формирование навыка прибавления и вычитания числа 4.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 69. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 70. Сравнение чисел. Задачи на сравнение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •IV. Изучение нового материала.
- •1. Знакомство с правилом сравнения чисел.
- •2. Знакомство с задачами на сравнение.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 71. Сравнение чисел. Решение задач на сравнение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Сравнение чисел.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 72. Прибавить и вычесть число 4. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение и сравнение выражений.
- •VII. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 73. Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3, 4. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Закрепление умения учащихся прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4.
- •IV. Закрепление знания состава чисел.
- •V. Сравнение чисел.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 74. Перестановка слагаемых
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Знакомство с правилом перестановки слагаемых.
- •IV. Работа над задачами.
- •У р о к 75. Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Применение приема перестановки слагаемых при решении выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 76. Перестановка слагаемых. Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Составление таблицы сложения.
- •V. Составление и решение задач.
- •У р о к 77. Состав чисел первого десятка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Закрепление знания состава числа 10.
- •IV. Закрепление умения прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5 и применять переместительный закон сложения при решении выражений.
- •V. Сравнение чисел и выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 78. Состав числа 10. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 79. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •2. Подготовительная работа к решению задач в два действия.
- •У р о к 80. Обобщение и закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •IV. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 81. Обобщение и закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 82. Связь между суммой и слагаемыми
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •IV. Изучение нового материала.
- •1. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. Вывод.
- •2. Закрепление знания учащимися вывода.
- •V. Решение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 83. Связь между суммой и слагаемыми
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Работа над задачами.
- •1. Разбор и решение задач изученных видов.
- •2. Подготовительная работа к решению составных задач.
- •VII. Решение выражений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 84. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •2. Игра «Назови соседа».
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 85. Названия чисел при вычитании
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Решение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 86. Вычитание из чисел 6, 7
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 87. Вычитание из чисел 6, 7. Связь сложения и вычитания
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 88. Вычитание из чисел 8, 9
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •2. Подготовка к решению составных задач.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 89. Вычитание из чисел 8, 9. Решение задач
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 90. Вычитание из числа 10
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
- •1. Повторение состава числа 10.
- •IV. Изучение нового материала.
- •1. Вычитание из числа 10, основанное на связи сложения и вычитания.
- •2. Закрепление знания приема вычитания.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Развитие навыков счета.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 91. Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 92. Килограмм
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •3. Запись и чтение единицы измерения массы.
- •4. Закрепление знания единицы измерения массы предметов.
- •V. Закрепление навыков счета.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 93. Литр
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Закрепление знания единицы измерения емкости.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 94. Закрепление знаний учащихся по теме «сложение и вычитание чисел первого десятка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Развитие навыков счета.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 95. Закрепление знаний учащихся по теме «сложение и вычитание чисел первого десятка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •1. Круговые примеры.
- •2. Узнайте слово.
- •IV. Развитие навыков счета чисел первого десятка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 96. Контрольная работа по теме «сложение и вычитание чисел первого десятка»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •IV. Итог урока.
- •У р о к 97. Устная нумерация чисел в пределах 20
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Образование чисел второго десятка.
- •3. Закрепление знания новой единицы счета.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 98. Устная нумерация чисел в пределах 20
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •1. Сравнение числовых выражений и решение примеров.
- •2. Решение выражений изученных видов.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 99. Письменная нумерация чисел 11–20
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Запись чисел 11–20.
- •3. Сравнение чисел.
- •V. Решение задач и выражений.
- •У р о к 100. Дециметр
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 101. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 102. Сложение и вычитание чисел в пределах 20
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 103. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •1. «Помогите Незнайке».
- •2. Какой пример лишний?
- •IV. Закрепление знания нумерации.
- •1. «Цепочка».
- •V. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.
- •VI. Работа над задачами.
- •1. Решение задач изученных видов.
- •2. Подготовка учащихся к решению составных задач.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 104. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Закрепление знания учащимися состава чисел первого десятка.
- •V. Развитие навыков счета.
- •VI. Сравнение выражений.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 105. Решение задач и выражений. Знакомство с краткой записью задач. Сравнение именованных чисел
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •2. Разбор и решение задач изученных видов.
- •VI. Сравнение именованных чисел.
- •VII. Самостоятельная работа учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 106. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •1. «Цепочка».
- •2. Какой пример лишний?
- •IV. Сложение и вычитание в пределах 20.
- •V. Работа над задачами.
- •1. Разбор и решение задач изученных видов.
- •2. Разбор и решение задачи на сравнение.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 107. Знакомство с составными задачами
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Краткая запись составных задач.
- •У р о к 108. Составные задачи
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 109. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Решение выражений.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Работа над развитием внимания, наблюдательности, логического мышления учащихся.
- •Iх. Итог урока.
- •У р о к 110. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •3. Составление и запись таблицы сложения.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •IX. Работа над развитием наблюдательности, логического мышления учащихся.
- •У р о к 111. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Составление и запись таблицы сложения.
- •V. Работа над задачами: составление и решение.
- •VI. Решение и сравнение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 112. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 113. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 114. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •2. Решение задач изученных видов.
- •VI. Сравнение чисел.
- •VII. Работа над развитием наблюдательности, мышления учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 115. Случаи сложения:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 116. Таблица сложения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •1. Игра «Назови соседа».
- •IV. Закрепление знания таблицы сложения.
- •V. Работа над задачами.
- •1. Решение задач на сравнение.
- •2. Решение задач изученных видов.
- •У р о к 117. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа над развитием логического мышления учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 118. Закрепление знаний учащихся по теме «табличное сложение»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Сравнение именованных чисел.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа над развитием логического мышления учащихся.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 119. Прием вычитания с переходом через десяток
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •1. Решение простых и составных задач.
- •2. Решение задач изученных видов.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 120. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Рассмотрение случаев вычитания однозначных чисел из числа 11 с переходом через десяток. Составление таблицы вычитания из числа 11.
- •3. Запись таблицы вычитания из числа 11.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа над развитием логического мышления учащихся.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 121. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Рассмотрение случаев вычитания однозначных чисел из числа 12 с переходом через десяток.
- •3. Составление и запись таблицы вычитания из числа 12.
- •V. Развитие навыков счета.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 122. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •2. Запись таблицы вычитания из числа 13.
- •VI. Развитие навыков счета. Сравнение именованных чисел.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •Iх. Итог урока.
- •У р о к 123. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VII. Работа над задачами.
- •2. Решение составной задачи.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 124. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Закрепление знания состава чисел 11–20.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 125. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •1. Решение простых задач.
- •2. Решение составных задач.
- •VII. Работа над развитием наблюдательности, логического мышления учащихся.
- •2. Какая фигура не нарисована?
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 126. Случаи вычитания:
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •VI. Работа над задачами.
- •2. Решение задач на сравнение.
- •У р о к 127. Закрепление знаний учащихся по теме «табличное сложение и вычитание»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 128. Закрепление и обобщение знаний учащихся по теме «табличное сложение и вычитание»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 129. Обобщение знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Закрепление навыков счета.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 130. Обобщение знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •Iх. Итог урока.
- •У р о к 131. Контрольная работа за год
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Выполнение учащимися контрольных заданий.
- •6. Дополнительные задания:
- •У р о к 132. Итоговый урок
V. Работа над задачами.
Учитель читает текст из задания 2 (с. 31 учебника, часть 2).
– Является ли данный текст задачей? (Нет.)
– Почему? (Отсутствует вопрос.)
– Задайте вопрос, соответствующий условию. (Сколько чашек осталось?)
– Каким действием вы будете решать задачу? (Вычитанием.)
– Почему? (Одна чашка разбилась, значит, чашек стало меньше.)
– Запишите решение. (8 – 1 = 7 (ч.).)
– Проверьте работу друг друга.
– Прочитайте задачу 3 (с. 31 учебника, часть 2).
– Найдите условие.
– Прочитайте вопрос.
– Как узнать, на сколько одно число больше другого? (Из большего числа вычесть меньшее.)
– Запишите решение. (Один ученик выполняет работу на доске.)
– Проверьте, верно ли записано решение на доске.
– Сравните его со своим решением.
– Дайте ответ на вопрос задачи.
Далее учащиеся, работая в парах, решают задачу 3 (с. 13 в тетради № 2).
С а м о п р о в е р к а (с доски или с контрольного листа).
Учитель предлагает учащимся прочитать задачи из задания 1 (с. 31 учебника, часть 2) и сравнить их.
– Чем похожи задачи?
– Чем отличаются?
Далее задачи подробно разбираются, а их решение записывается детьми с а м о с т о я т е л ь н о.
– Сравните решение задач.
– Что заметили?
(Сравнивая решение задач, учащиеся видят, что вывод о связи между суммой и слагаемыми важен и при решении задач.)
VI. Работа с геометрическим материалом.
Ученики выполняют задание 4 (с. 31 учебника, часть 2): чертят отрезки заданной длины, а затем сравнивают их длину.
(9 – 6 = 3 см.
Второй отрезок длиннее первого на 3 сантиметра.)
Далее дети выполняют задание на смекалку (с. 31 учебника, часть 2).
(На чертеже 3 отрезка.
Стало 6 отрезков.)
VII. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Какое задание было для вас самым интересным?
– Какое самым трудным?
– Почему?
– Что помогло вам справиться с работой на уроке?
У р о к 90. Вычитание из числа 10
Цели урока: закреплять знание приема вычитания на основе соответствующего примера на сложение; развивать навыки счета, умение измерять и сравнивать длину отрезков; решать задачи изученных видов.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
1 0 1 0 1 0
10 10 10 10
III. Подготовка учащихся к изучению нового материала.
1. Повторение состава числа 10.
2. Учитель предлагает детям загадки. При этом, называя отгадки, учащиеся повторяют состав числа 10.
Шла лисица
Вдоль тропинки
И несла грибы в корзинке:
Пять опят
И пять лисичек
Для лисят и для лисичек.
– Сколько всего грибов несла лисица?
Пошла курица гулять,
Собрала своих цыплят.
Семь бежали впереди,
Три остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
– Сосчитайте-ка, ребята,
Сколько было там цыпляток.
* * *
Вот восемь зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Двое бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой?
* * *
Ниночка рисует дом,
Окон очень много в нем.
Тут их шесть, четыре там.
Посчитай все окна сам.
IV. Изучение нового материала.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]