Додаткова література
1. Армстронг М. Оплата труда. Практическое руководство по построению оптимальной системы оплаты труда и вознаграждения персонала / М. Армстронг, Т. Стивенс ;
пер. с англ. — Днепропетровск : Баланс Бизнес Букс, 2006. — 512 с.
2. Ветлужских Е. Стратегическая карта, системный подход и KPI: Инструменты для руководителей / Е. Ветлужских. — М. : Альпина Бизнес Букс, 2008. — 204 с.
3. Клочков А. К. KPI и мотивация персонала: полный сборник практических инструментов / А. К. Клочков. — М. : Эксмо, 2010. — 160 с.
4. Колот А. М. Мотиваційний менеджмент : підручник / А. М. Колот, С. О. Цимбалюк. — К. : КНЕУ, 2014. — 479 с.
5. Милкович Дж. Т. Система вознаграждений и методы стимулирования персонала / Дж. Т. Милкович, Дж. М. Ньюман ; пер. с англ. — М. : Вершина, 2005. — 760 с.
6. Соціальна відповідальність: теорія і практика розвитку : монографія / за наук. ред. д-ра екон. наук, проф. А. М. Колота. — К. : КНЕУ, 2012. — 501 с.
7. Хендерсон Р. Компенсационный менеджмент. Стратегия и тактика формирования заработной платы и других выплат / Р. Хендерсон. — СПб. : Питер, 2004. — 880 с.
8. Цимбалюк С. О. Компенсаційна модель винагороди за працю: теоретико-
методологічні та прикладні аспекти : монографія / С.О. Цимбалюк. — К. : КНЕУ, 2014. — 359 с.
Студент, який готує міні лекцію і ілюстративний матеріал отримує завдання на останній лекції (перелік питань, список рекомендованої літератури, ілюстративний матеріал до ситуаційної вправи студент отримує від викладача та робить 5 примірників). На випадок, якщо студент не прийде на заняття або щось забуде, викладач повинен мати при собі презентацію міні-лекції та 5 комплектів ілюстративного матеріалу.)
Професійні компетенції за темою заняття
№ п/п |
Компетенції |
Знати |
Вміти |
Поведінкові індикатори компетенцій |
|
Ефективні способи, методи виконання професійних дій |
Досягнення очікуваного результату |
||||
1. |
Здатність застосовувати основні принципи СВ у сфері компенсаційної політики |
практичне заняття №2 |
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
практичне заняття №1 |
|||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||
