Документация и отчётность Совета.

1. Заседания Совета протоколируются.

2. План работы составляется на учебный год, исходя из плана воспитательной работы школы.

3. Анализ деятельности Совета представляется заместителю директора по воспитательной работе и социализации в конце учебного года.

Методы работы ученического самоуправления

- словесный;

- наглядный;

_{- вовлечение;}

- организация деятельности;

- стимулирование;

- сотрудничество;

- проектирование;

- убеждение;

- анализ

Результат работы – личность свободная, гуманная, духовно богатая, творчески и социально активная, мобильная в условиях современности.

Структура школьного ученического самоуправления .

Согласно принципу педагогического руководства у каждого департамента ученического самоуправления есть педагоги-консультанты (Положение о назначении педагогов-консультантов), которые курируют жизнедеятельность школы, участвуют в общем собрании и, в зависимости от степени развития органов самоуправления, либо организовывают и контролируют, либо направляют и координируют деятельность органов самоуправления.

Указанная структура соответствует принципам построения системы ученического и школьного самоуправления. Система школьного самоуправления является целостной не только по структуре, но и по содержанию деятельности её органов. Содержательная сторона обеспечивается единым планированием воспитывающей деятельности.

Классные руководители проходят внутришкольные курсы по развитию самоуправления в классе.

Классный руководитель на первом уровне развития совета председателей управлений класса обучает его членов планировать, организовывать, проводить, анализировать мероприятия.

С этой целью педагог работает как с советом в целом, так и индивидуально.

На втором уровне развития совета классный руководитель является консультантом, учит планировать и организовывать.

На третьем уровне совет класса работает самостоятельно, на полном доверии по согласованному с классным руководителем плану.

На всех трех уровнях классный руководитель имеет право выйти на совет класса со своим предложением, идеями по организации жизни ученического коллектива.

Работу Совета руководителей департаментов курирует заместитель директора по воспитательной работе, выстраивая свою работу как деловой партнер, представитель педагогического коллектива.

Взаимодействие ученического самоуправления с другими органами школьного самоуправления.

Ученическое самоуправление не может существовать само по себе, оно обязательно должно взаимодействовать с педагогическим советом, родительским комитетом, входить в структуру школьного самоуправления как часть его. Взаимодействие ученического самоуправления с педагогическим коллективом и родительским комитетом происходит на уровне Управляющего совета школы, куда входят члены ученического самоуправления, представители педагогического коллектива и родители.

Функции Управляющего совета школы: стратегическое целеполагание, включающее в себя перспективу развития школы или улучшения внутришкольной жизни; утверждение план работы на конкретный срок, а затем анализ его выполнение.

В соответствии с Положением «Об ученическом самоуправлении»

педагогический коллектив:

-создаёт систему преемственности «поколений активистов», чтобы при уходе из школы ребят была равноценная замена, готовая продолжать традиции ученического самоуправления;

-способствует обновлению методов подготовки школьного ученического актива;

-оказывает помощь органам ученического самоуправления, но не подменяет их;

-проявляет выдержку, и готовность поддержать идеи ребят, их инициативу, развивает их безусловный успех.

На организационно - методическом уровне педагоги и дети участвуют в работе совместных органов самоуправления, вырабатывают общую программу действий, информируют друг друга о своей деятельности. Педагогический коллектив помогает работать органам ученического самоуправления, предоставляет им право обсуждения любых вопросов жизни коллектива, определения основных задач и принятия решений.

На социально-психологическом уровне между педагогами и учащимися устанавливается взаимопонимание, они учатся вести диалог, предупреждать и преодолевать конфликты. Очень важно создать такую атмосферу, в которой и педагоги, и дети, сопереживая и помогая, друг другу, будут ощущать себя членами одного общего коллектива.

Таким образом,

• Самоуправление является важным условием гражданского образования.

• Ученическое самоуправление является демократическим, т.к. выражает интересы учащихся, управляет с учетом этих интересов и включает учащихся в управленческую деятельность.

• Смысл самоуправления в современной школе заключается в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.

• Самоуправление должно служить средством самоорганизации коллективной жизни и эта коллективная жизнь выстраивается самими детьми при поддержке и помощи взрослых.

• Органы самоуправления включают всех учащихся в разностороннюю деятельность, улучшающую их жизнь, а потому необходимую для них.

• Системная работа ученического самоуправления приводит всех участников процесса к общей заинтересованности в получении лучших результатов совместной работы, гуманизирует отношения детей и взрослых, выводя их на уровень сотрудничества.