Протокол візуального спостереження уроку фк

Урок проводив _______________________________________ Дата _________________

(прізвище, ім'я)

Клас ______________ Місце проведення ________________________________________ Кількість учнів по списку _______________ , присутніх на уроці ___________________ Завдання уроку ______________________________________________________________

Учень, за яким велося спостереження _______________________________________ Спостереження проводив_____________________________________________________

Орієнтовна схема аналізу уроку фізичної культури

I. Оцінка конспекту уроку фізичної культури.

1.1. Завдання уроку.

1.2. Відповідність матеріалу уроку поставленим завданням: умовам в яких проводиться урок.

1.3. Розподіл часу по частинах уроку: на окремі види вправ.

1.4. Дозування вправ.

1.5. Місце даного уроку в системі уроків.

1.6. Забезпечення різносторонній фізичній підготовці в матеріалах уроку.

1.7. Віддзеркалення розділу "Домашнє завдання".

II. Оцінка проведення уроку фізичної культури.

2.1. Організація і дисципліна учнів на уроці:

- вхід в спортзал, початок уроку, вихід із спортзалу;

- виконання вказівок вчителя;

- рівень дисципліни учнів, відношення учнів до змісту уроку (свідоме, під тиском вчителя);

- виконання в процесі уроку завдань виховного характеру;

- самостійна робота учнів з навчальним матеріалом.

2.2. Зміст і методика роботи:

- щільність уроку: тривалість уроку і його частин, дозування навчального матеріалу;

- впровадження методів і методичних прийомів для збільшення щільності уроку;

- використання дидактичних принципів під час проведення уроку;

- роль дитячого фізкультурного активу в проведенні уроку, оцінка підготовленості активу.

2.3. Конкретний результат уроку:

- зацікавленість учнів до уроку;

- засвоєння учнями конкретних знань, вмінь, навичок;

- опитування учнів попереднього матеріалу;

- достатність чи не достатність навантаження на уроці.

III. Аналіз поведінки вчителя на уроці.

3.1. Виховна робота вчителя під час уроку.

3.2. Форма звертання до учнів - м'яка, різка, груба, спокійна; культура мови.

3.3. Проведення уроку: впевнене, бадьоре чи в'яле.

3.4. Культура поведінки вчителя.

3.5. Вміння вчителя заволодіти увагою учнів.

3.6. Вирішення вчителем виховних, навчальних завдань.

3.7. Організаційні навички вчителя.

3.8. Комунікативні навички вчителя.

IV. Орієнтовний план оцінки організації та проведення рухливої гри.

4.1. Підготовка вчителя до проведення гри.

4.2. Пояснення вчителем змісту гри та правил.

4.3. Розміщення вчителем гравців.

4.4. Вибір вчителем ведучого і розподіл гравців на коман­ди.

4.5. Участь вчителя в грі (організатор, суддя, безпосередня участь в якості гравця).

4.6. Тривалість гри, її закінчення та підведення вчителем підсумків гри.

V. Оцінка умов і обставин проведення уроку фізичної культури:

- місце занять;

- обладнання та інвентар, якість і кількість, технічний стан;

- одяг учнів і вчителя;

- гігієнічні умови.

VI. Висновки і пропозиції. (Висновки і пропозиції повинні висвітлювати всі сторони уроку).

Примітка. Педагогічні спостереження можуть носити тематичний характер (віддзеркалювати один із фрагментів наданої схеми педагогічних спостережень). Оформлюються в щоденнику або за рекомендацією методиста окремим документом.

СХЕМА