- •Рабочая программа дисциплины
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Объем дисциплины в зачетных единицах и академических часах
- •4.1. Общая трудоемкость дисциплины
- •Распределение объема дисциплины на контактную работу с преподавателем и самостоятельную работу обучающихся
- •Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
- •Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •Образовательные технологии
- •Лабораторные работы / практические занятия
- •Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •Перечень информационных технологий, программного обеспечения и информационных справочных систем, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
- •Перечень информационных технологий
- •Перечень программного обеспечения
- •Перечень информационных систем
- •Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
- •Методические указания (рекомендации) для обучающихся по освоению дисциплины
- •13. Изменения и дополнения, внесенные в рабочую программу дисциплины:
- •Фонд оценочных средств по дисциплине
- •Общие положения
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
- •2. Описание шкал оценивания
- •3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы
- •3.1. Материалы для оценки результатов Этапа I формирования компетенций
- •3.2. Материалы для оценки результатов Этапа II формирования компетенций
- •3.3. Материалы для оценки результатов промежуточной аттестации
2. Описание шкал оценивания
Уровень освоения компетенции |
Отметка «зачтено / не зачтено» |
Оценка по 4-балльной шкале |
Описание |
ФОС для текущего контроля успеваемости |
ФОС для промежуточной аттестации |
||
высокий |
«зачтено» |
«отлично» |
Обучающийся обнаружил всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, обучающийся проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании |
базовый |
«зачтено» |
«хорошо» |
Обучающийся обнаружил полное знание учебного материала, успешно выполняет предусмотренные в программе задания, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе. |
пороговый |
«зачтено» |
«удовлетвори- тельно» |
Обучающийся обнаружил знания основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляется с выполнением практических заданий, предусмотренных программой, знаком с основной литературой, рекомендованной программой, допустил погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладает необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. |
– |
«не зачтено» |
«неудовлетвори-тельно» |
Обучающийся обнаружил пробелы в знаниях основного учебного материала, допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой практических заданий, не может продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании образовательной организации без дополнительных занятий |
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы
3.1. Материалы для оценки результатов Этапа I формирования компетенций
Вопросы к контрольной работе № 1
Как производится расчет и выбор подвижных посадок?
Как производится расчет и выбор неподвижных посадок?
Как производится расчет и выбор переходных посадок?
От чего зависит наибольший и наименьший допустимый натяг?
Какие существуют способы образования неподвижных посадок?
Вопросы к контрольной работе № 2
Основные элементы подшипникового узла
Какие размеры подшипника являются посадочными и почему?
Классификация подшипников по виду воспринимаемой нагрузки и по типу тел качения.
Условное обозначение подшипника: полностью расшифровывать обозначение подшипника из РГР.
Виды нагружения подшипниковых колец на примере своей работы.
Какие посадки выбираются для местно нагруженных колец, почему?
Какие посадки выбираются для циркуляционно нагруженных колец, почему? Особенности подшипниковых посадок (построение полей допусков посадочных поверхностей подшипниковых колец и сопряженных деталей, обозначение и расположение полей допусков).
Почему поле допуска посадочной поверхности внутреннего кольца направлено вниз?
От чего зависит выбор подшипниковой посадки?
Виды зазоров в подшипниках качения.
Начальный, посадочный и рабочий радиальные зазоры в подшипнике: как образуются, чем отличаются (объяснить, доказать формулами)?
Приведите примеры применения подшипников качения в машиностроении и на транспорте.