Марина цветаева Стихи к Сонечке

3

В мое окошко дождь стучится.

Скрипит рабочий над станком.

Была я уличной певицей,

А ты был княжеским сынком.

Я пела про судьбу-злодейку,

И с раззолоченных перил

Ты мне не рупь и не копейку, —

Ты мне улыбку подарил.

Но старый князь узнал затею:

Сорвал он с сына ордена

И повелел слуге-лакею

Прогнать девчонку со двора.

И напилась же я в ту ночку!

Зато в блаженном мире — том —

Была я — княжескою дочкой,

А ты был уличным певцом!

О.МАНДЕЛЬШТАМ

На розвальнях, уложенных соломой, Едва прикрытые рогожей роковой, От Воробьёвых гор до церковки знакомой Мы ехали огромною Москвой. А в Угличе играют дети в бабки И пахнет хлеб, оставленный в печи. По улицам меня везут без шапки, И теплятся в часовне три свечи. Не три свечи горели, а три встречи — Одну из них сам Бог благословил, Четвёртой не бывать, а Рим далече, И никогда он Рима не любил. Ныряли сани в чёрные ухабы, И возвращался с гу́льбища народ. Худые мужики и злые бабы Переминались у ворот. Сырая даль от птичьих стай чернела, И связанные руки затекли; Царевича везут, немеет страшно тело — И рыжую солому подожгли.

Март 1916

Список литературы для обязательного конспектирования

1. Бахтин М.М. Автор и герой в эстетической деятельности//Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М., 1986.

2. Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе.//Бахтин М.М. Эпос и роман. СПб., 2000.

3. Выготский Л.С. Психология искусства. СПб., 2000.

4. Гаспаров М.Л. О русской поэзии. Анализы, интерпретации, характеристики. М., 2001.

5. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. Л., 1971.

6. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Л., 1972.

7. Манн Ю.В. Автор и повествователь //Изв. ОЛЯ АН СССР. 1991. № 1.

8. Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ: Исследования в области мифопоэтического: Избранное. М., 1995.

9. Хализев В.Е. Драма как род литературы (Поэтика, генезис, функционирование). М., 1986.

10. Корман Б.О. Изучение текста художественного произведения М., 1972.

11. Успенский Б.А. Поэтика композиции. М., 1972; переизд. в книге: Успенский Б.А. Избранные труды. Т. 1. М., 1994.

12. Шкловский В.Б. "Искусство как прием", "Связь сюжетосложения с общими приемами стиля" // Шкловский В. О теории прозы (1925, 1929).

Требования к реферированию и конспектированию литературы

Рекомендации по оформлению тетради конспектов

1. Для конспектов необходимо завести отдельную тетрадь с оглавлением и нумерацией страниц.

2. Конспекты должны быть проработаны (замечания на полях, подчеркивания).

3. Конспекту должна быть предпослано библиографическое описание источника (полное имя автора, название источника, выходные данные; для критических статей – данные об их первоначальной публикации).

4. На полях конспекта необходимо указывать номера страниц, откуда цитируется текст.

План реферирования монографии

1. Определить тип литературоведческого исследования (жанр, вид издания, адресат и др.).

2. Структура работы. Выбор фрагмента для подробного анализа с обоснованием этого выбора.

3. Общая концепция работы и основные положения ее частей (краткое изложение).

4. Сильные и слабые стороны работы: 1) аргументированность положений; 2) убедительность выводов; 3) оригинальность суждений; 4) последовательность изложения; 5) ясность и выразительность стиля; 6) основательность научного аппарата.

5. Оценка научной и учебной значимости работы. Рекомендации по использованию.

Требования к написанию докладов и научных сообщений

Доклад представляет собой жанр научно-исследовательской работы, в котором воплощаются результаты разработки студентом той или иной научной проблемы. В дальнейшем выбранная тема или проблема может стать основой для написания курсовой, дипломной работ. Научный доклад может стать отправной точкой к большому самостоятельному исследованию. Тема доклада может быть сформулирована с учетом интересов каждого студента. В данном пособии предлагаются примерные темы.

При написании доклада студенту необходимо продемонстрировать:

1. умение разобраться в поставленной проблеме и найти пути ее решения;

2. умение проанализировать ту или иную теоретическую категорию;

3. навыки литературоведческого анализа текста;

4. работу с источниками: исследованиями, критическими статьями, библиографическими справочниками и указателями;

5. научную новизну и самостоятельный исследовательский поиск.

Темы докладов и научных сообщений

1. Нарративная интрига в романе А.Кристоф «Толстая тетрадь».

2. Система мотивов в мистических повестях И.С.Тургенева «Клара Милич» и «Песнь торжествующей любви».

3. Переписка А.П.Чехова и О. Книппер-Чеховой как историко-литературный феномен.

4. Специфика современной автобиографической литературы (на материале трилогии Н. Абгарян о Манюне).

5. Музыкальные цитаты в драматургии А.П.Чехова.

6. Структурные компоненты жанра авантюрного романа (на материале романов Ж.Верна).

7. Специфика жанра метаромана.

8. Функции анжамбмана в лирике М.Цветаевой.

9. Звукопись в лирике К.Бальмонта.

10. Принципы футуризма в творчестве В. Хлебникова.

11. Специфика художественной детали в рассказах А.П.Чехова.

12. Роль заголовочного комплекса в структуре произведения.

13. Болевой эффект как один из принципов поэтики Ф.М.Достоевского.

14. Традиции сентиментализма в романе Ф.М.Достоевского «Бедные люди».

15. Особенности внутреннего монолога в творчестве Л.Н.Толстого и Ф.М.Достоевского.

16. Эпистолярий в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».

17. Символика сновидений в романе «Преступление и наказание».

18. Принцип рассредоточенного портрета в романе Толстого «Воскресение».

19. Символика рассказа В.М.Гаршина «Красный цветок».

20. Проблемы циклизации в военных рассказах Гаршина.

21. Поэтика ремарок в драматургии А.П.Чехова.

22. Минус-приемы в драматургии А.П.Чехова.

23. Принципы визуализации лирического текста.

24. Рецептивные стратегии незаконченного текста.

25. «Возможный сюжет» в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».