- •Содержание
- •Общие положения
- •Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел 1. Основные понятия и термины дисциплины «Русский язык и культура речи». Язык и речь. Современная теоретическая концепция культуры речи
- •Раздел 2. Культура речи
- •Раздел 3. Стилистика
- •Раздел 4. Деловой русский язык
- •Раздел 5. Риторика
- •Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •Требования к оформлению контрольной работы
- •Варианты контрольной работы вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Список контрольных вопросов для самопроверки
- •Тест для самопроверки
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Перечень Интернет-ресурсов
- •Перечень программного обеспечения
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вологодская государственная мололочнохозяйственная академия им. Н.В. Верещагина»
- •Контрольная работа
- •Ирина Николаевна Маслова
Вариант 5
Задание 1. Расставьте ударение в словах
Бензопровод, безудержный, вероисповедание, включит, договорные, (о) деньгах, заплесневеть, зоотехния, звонит, исподволь, каталог, кулинария, обеспечение, прибыл, столяр, усугубить, украинский, христианин, черпать, щавель.
Задание 2. Отметьте твердость/ мягкость произношения согласных перед «е».
Астероид, бифштекс, декольте, дельта, сепсис, сессия, синтез, тезис, термос, тенденция.
Задание 3. Отметьте произношение «е»/ «ё».
Восьмиведерный, дареный, желчь, жердочка, завлекший, нащелкать, никчемный, острие, скрепленный, унесенный.
Задание 4. Расставьте в словах ударение, подробно объясните значение слова, укажите язык-источник, из которого это слово попало в русский. Составьте и запишите предложение с каждым из слов.
Апеллировать, баллотироваться, генезис, диаспора, дебаты, индифферентность, интерпретация, кардинальный, карт-бланш, легализация, мерчендайзинг, мачо, прерогатива, прецедент, парадоксальный, саммит, синергетический, скабрёзный, феминизм, фрик.
Задание 5. Выполните задания
Определите род существительных |
тюль, алиби, бигуди, толь, шампунь, эсперанто, шимпанзе, рантье |
Определите род аббревиатур |
ВДВ, ОСАГО, ГДР |
Образуйте форму множественного числа существительных |
офицер, катер, повар, почерк |
Образуйте форму Р.п. мн.ч. существительных |
армяне, басня, гусары, солдаты, ножницы, желудь |
Просклоняйте словосочетание |
оба урока |
Выберите нужную форму (оба - обе) |
…ушами, …глазами |
Образуйте форму повелительного наклонения от глагола |
хотеть |
Образуйте форму 1 лица ед.числа будущего и настоящего времени от глагола |
пылесосить |
Образуйте форму 3 лица ед.числа настоящего времени |
плескать |
Задание 6. Найдите ошибки в предложениях, исправьте их.
Позвольте вручить вам этот памятный сувенир!
Пора поменять окружающий антураж.
Ежегодно в нашем городе проходят художественные бьеннале.
Задание 7. Проанализируйте текст с точки зрения его функционально-стилистической принадлежности.
1.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской работы бакалавра, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
1.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.
Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
1.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Задание 8. Изучите требования к написанию резюме. Напишите собственное резюме, предполагая, что Вы претендуете на вакансию по профилю вашей профессиональной деятельности.
Задание 9. Составьте деловое письмо предложенного содержания.
Вам необходимо сообщить вашим партнерам, что в связи с возросшей стоимостью сырья, вы вынуждены повысить цену на производимую продукцию на 20%.
