1. Цели дипломного проектирования

Целями дипломного проектирования являются:

– систематизация, закрепление, расширение теоретических и практических знаний по специальности;

– применение знаний по профилю подготовки и профилизации;

– применение знаний при решении конкретных технических, экономических и производственных задач;

– применение знаний при решении учебно-воспитательных задач в области профессионального образования;

– овладение методикой исследования и экспериментирования;

– выявление подготовленности к самостоятельной работе на современном производстве в условиях прогресса науки, техники и культуры.

Задачами дипломного проектирования являются:

• осмысление задания на дипломное проектирование в соответствии с заявленной темой;

• написание и оформление комплексной индивидуально-творческой разработки по одной из реальных или научно-исследовательских тем на конкретном предприятии или в условиях образовательного учреждения, и выдача соответствующей документации на созданное найденного решения на уровне технического (организационно-методического) проекта;

• получение практических навыков системной разработки результатов профессионально-педагогической деятельности;

• проявление способности к творческому и самостоятельному решению сложных взаимосвязанных задач;

• приобретение опыта самостоятельного решения профессионально-педагогических задач;

• умение лаконичного и профессионально грамотного изложения результатов своей работы в текстовом документе ВКР и перед специалистами, Государственной аттестационной комиссией, определяющей степень готовности студента к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности.

2. Место дипломирования в структуре ооп впо

Дипломное проектирование является завершающей частью основной образовательной программы профессионального образования направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Металлургия» профилизации «Технологии и менеджмент в металлургических производствах», обеспечивающей дидактически обоснованную направленность процесса овладения студентами системой профессиональных умений и навыков, целостной профессиональной деятельностью и овладением самостоятельным профессиональным опытом.

Для выполнения выпускной квалификационной работы необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами основной образовательной программы профессионального образования:

1. Из курса «Методика профессионального обучения»:

Знания: предмет и значение курса МПО для подготовки педагога профессионального обучения; содержание основных документов государственного стандарта начального профессионального образования (ГОС НПО); содержание профессионального образования и обучения в различных типах учебных заведений системы НПО, факторы, его определяющие; принципы разработки и анализа учебного плана, учебной программы предмета и другой учебно-программной документации для системы НПО; методы, средства и формы теоретического и практического обучения: понятие, сущность и характеристику; содержание дидактической деятельности педагога профессионального обучения: цели, содержание и технологии дидактического проектирования процесса обучения и характеристику технологической деятельности педагога; методы целевой ориентации, стимулирования и мотивации учения, формирование новых знаний, умений, навыков; приемы оптимизации форм, методов и средств в ходе реализации педагогических проектов; вопросы совершенствования учебно-воспитательного процесса и основные направления повышения эффективности обучения; содержание и организацию методической работы в учебных заведениях системы НПО.

Уметь: анализировать существующую нормативную и учебно-программную документацию подготовки рабочих в различных типах учебных заведений, обосновывать внесение изменений в эту документацию, а также ее обновлять и при необходимости разрабатывать; отбирать необходимый дидактический материал и конструировать предметное содержание обучения по общетехническим, общепрофессиональным и профессиональным (специальным) дисциплинам и производственному обучению; осуществлять дидактическое проектирование учебного процесса, планировать деятельность педагога профессионального обучения и конструировать деятельность учащихся при формировании профессиональных знаний и умений; разрабатывать частные методики преподавания теоретических предметов и производственного обучения; управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся; измерять и оценивать уровень сформированности знаний и умений учащихся; самостоятельно разрабатывать методику преподавания таких предметов, по которым в вузе педагог получил лишь предметные, а не методические знания; переносить технологический опыт, полученный при разработке методики обучения одному предмету, на проектные работы, связанные с преподаванием другого предмета; проводить занятия по предмету с последующим анализом результатов обучения учащихся, диагностикой реализации целей обучения и корректировкой учебного процесса; самостоятельно работать с научной, методической и учебной литературой; проводить самоанализ своей деятельности, оценивать ее результаты и проводить корректировку.

Владеть: методиками проектирования, организацией проведения занятий по общетехническим и специальным предметам, практическому (производственному) обучению в области машиностроения; методиками проектирования технико-методического обеспечения для подготовки современного рабочего (специалиста) машиностроительного профиля; умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной школе; способами дидактического проектирования.