4. Критерии оценки результатов

Таблица 3 – Критерии оценки результатов

Оценка	Критерии оценки степени сформированности компетенций
Отлично	В теоретической части комплексного задания дан полный, исчерпывающий ответ, демонстрирующий глубокое понимание базовых понятий, теорий и широкую эрудицию в проектировании одежды, критический, оригинальный подход к материалу. Установлены содержательные междисциплинарные связи, представлена развернутая аргументация подхода к проектированию одежды как элемента системы «среда - одежда – человек», приведены убедительные примеры из практики, научной, учебной литературы. Практическая часть комплексного задания выполнена правильно, ответы аргументированы, с четким пониманием, что качество одежды не может рассматриваться вне зависимости от человека и среды обитания.
Хорошо	В теоретической части комплексного задания дан полный стандартный ответ, в целом качественный, основан на всех обязательных источниках информации для подготовки к государственному экзамену. Выдвигаются преимущественно теоретические положения, не подтвержденные практическими результатами. Присутствуют небольшие пробелы в знаниях или несущественные ошибки в параметрах конструкции. Практическая часть комплексного задания выполнена правильно, ответы и пояснения верные, но в их обосновании часть необходимых аргументов отсутствует
Удовлетвори тельно	В теоретической части комплексного задания ответ, недостаточно логически выстроен, воспроизводит в основном только лекционные материалы дисциплин. Хотя базовые понятия раскрываются верно, но выдвигаемые положения недостаточно аргументированы и (или) не подтверждаются примерами из практики. Присутствуют существенные ошибки в установлении связей меду свойствами материалов и параметрами конструкции одежды. Практическая часть комплексного задания выполнена с ошибками, в обосновании ответов и пояснений, связанных с необходимостью системного подхода к проектированию одежды со специфическими условиями эксплуатации.
Неудовлетво рительно	В теоретической части комплексного задания продемонстрирована неспособность ответить на вопрос без помощи экзаменатора. Незнание значительной части материала. Практическая часть комплексного задания выполнена с многочисленными существенными ошибками, пояснения отсутствуют. Предпринята попытка, использования неразрешенных технических устройств или пользования подсказкой другого человека (вне зависимости от успешности такой попытки.

Список рекомендованных источников информации для подготовки к госэкзамену

1. Антипина, Е. С. Конструирование брюк. Женские брюки: учеб. пособие с грифом УМО / Е. С. Антипина. М. В. Сафронова. – СПб.: СПбГУПТД, 2016.

2. Шершнева, Л. П. Конструктивное моделирование одежды в терминах, эскизах и чертежах: учеб. пособие с грифом УМО / Л. П. Шершнева, Е. А. Дубоносова, С. Г. Сунаева. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2014. -272 с

3. Исправление дефектов посадки. (Система кроя "М. Мюллер и сын") (Сер. Библиотека журнала "Ателье"), 2010 г.

4. ГОСТ 12.4.103 – 83. Система стандартов безопасности труда, Одежда специальная защитная, средства индивидуальной защиты ног и рук. КЛАССИФИКАЦИЯ, Дата актуализации 26.02.2016.

5 Васильев, А. История моды: Костюмы русского театра XIX — XX веков: Вып. 17 [Электронный ресурс] / А. Васильев. — Электрон. Текстовые данные. — М.: Этерна, 2011. — 66 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/45949. — ЭБС «IPRbooks», по паролю.

2. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Главной задачей ВКР является систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении научно-исследовательских, технических, экономических и производственных задач.

При работе над ВКР студент должен показать:

• способность к самостоятельной профессиональной деятельности;

• навыки ведения самостоятельной исследовательской и проектной работы;

• умения представить результаты своих исследований в форме презентации;

• готовность аргументировать и критически оценивать результаты проектной деятельности и ее последствий.

2.1. Тематика ВКР

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития легкой промышленности и общества в целом.

Кафедра «Конструирования и технология швейных изделий» выполняет научно-исследовательские и проектно-дизайнерские работы по следующим направлениям:

совершенствование методов проектирования специальной одежды для различных условий труда и климата;

разработка компьютерных технологий проектирования и производства одежды;

совершенствование методов проектирования и производства одежды различного назначения с учетом свойств материалов.

Формулировка темы выпускных квалификационных работ студентов за полгода до защиты только уточняется, потому что над ее раскрытием студент должен работать, начиная со второй половины первого семестра, а в идеале, студент поступает в магистратуру с уже выбранной тематикой исследования. В соответствии с интересующим направлением назначается руководитель научно-исследовательской работы, который в дальнейшем будет руководить и Выпускной квалификационной работой. В отличие от тематики ВКР в бакалавриате, в магистратуре нет и не может быть типовых тем. Поэтому в методических указаниях речь пойдет о возможной структуре ВКР, так как каждая научная тема имеет свою специфику, цели и соответственно оригинальные пути их достижения. Следует обратить внимание на то, что логика обучения в магистратуре построена так, что студент, выполняя курсовые работы по разным дисциплинам, должен решить отдельную задачу своей исследовательской работы, и большую часть ВКР студент должен проработать в рамках выполнения курсового проекта по дисциплине «Адресное проектирования костюма».

В качестве примера приведем несколько тем ВКР, которые были выполнены под руководством авторов методических указаний, следует отметить, что до 2011 г. заключительный труд назывался диссертацией на соискание степени магистра техники и технологии.

Лучкова Е. В., 2010 г., «Систематизация проектной информации и разработка конкурентоспособных изделий плечевой одежды для беременных», научный руководитель – канд.техн.наук, доцент В. В. Киселева;

Полушина О. В., 2011 г., «Совершенствование конструкции театрального костюма (мужского фрака) для ситуации с выраженным двигательным компонентом сценической деятельности», руководитель –

В. В. Киселева;

Кутенкова О. В., 2011г., «Конструктивно-технологические особенности проектирования театрального костюма сложных форм и объемов», руководитель – В. В. Киселева;

Киселева М. А., 2014 г., «Проектирование женских брюк с учетом особенностей телосложения», руководитель – канд.техн.наук, доцент

М. В. Сафронова;

Капитонова О. Н., 2013г, «Художественный образ как синтез костюма и тела», руководитель – доцент М. В. Сафронова.

Содержание перечисленных тем хорошо иллюстрирует четкую направленность выпускных квалификационных работ на достижение теоритического и практического результата.