Дружные медвежата

(Занятие проводит инструктор по физическому воспитанию)

Цели занятия:

оздоровительные — укреплять мышцы рук и ног, развивать силу, гибкость и быстроту; укреплять дыхательную систему; раз­вивать мелкую моторику рук;

образовательные — закреплять навыки выполнения основ­ных видов движений (ползание на четвереньках, перелезание че­рез препятствия, ходьба с удержанием равновесия), циклических упражнений (бег, ходьба, прыжки); учить детей выполнять дви­жения в едином для всех темпе; продолжать отрабатывать навы­ки правильного дыхания; закреплять знания геометрических форм (кубик, кирпичик, пластина);

воспитательные — воспитывать чувство товарищества, кол­лективизма; закреплять культурно-гигиенические навыки.

Оборудование: мягкие модули разных форм, сухой бассейн, вестибулярный тренажер «Перекати поле», маски-шапочки мед­вежат, горшочек.

Ход занятия

Инструктор обращается к детям:

• Ребята, сегодня у нас в гостях три медведя. Они просят построить для них дом. Вы умеете строить? Из каких предметов можно быстро и легко построить дом? Какую форму имеют эти предметы? Несите ко мне кубики и кирпичики, будем строить. (Из объемных мягких модулей складывается домик.)

Кирпичик, кубик мы положим, Для наших мишек домик сложим.

• Я думаю, что мишки очень довольны. А вы, ребята, хотите превратиться в медвежат и пожить в этом чудесном домике? (Де­ти заходят в домик, надевают шапочки медведей.)

На полянке жили мишки В очень маленьком домишке. Рано утром все вставали, На зарядку выбегали.

Дети выбегают из домика, становятся в круг.

А на утренней зарядке Было все в таком порядке: Чистым воздухом дышали, Свежесть утра ощущали.

Проводится дыхательная гимнастика: вдох — через нос, вы­дох — через рот, на выдохе произносить: у-у-у.

Дружно нюхали цветочки И зеленые листочки.

Имитация движения; вдох — через нос, выдох — через рот, на выдохе произносить: а-а-а.

С ветерком они играли, Ветерок изображали.

Дети дуют, как ветерок.

Общеразвивающие упражнения. Движения выполняются в соответствии с текстом.

Потянувшись сладко-сладко, Брались дружно все за лапки. Приседали, поднимались, Вправо-влево наклонялись, Па полянке кувыркались. И умели медвежата, Как заправские зайчата, Быстро прыгать и скакать, Очень трудно их догнать. А потом бегом, бегом Забегали дружно в дом.

Потягивание, поднимаясь на носки, руки — вверх, берутся за руки, стоя по кругу. Приседание, наклоны в стороны, боко­вые перекаты.

Прыжки на двух ногах. Бег

Дети становятся вокруг «пенечка» (кубик), на котором стоит горшочек.

Пальчиковая гимнастика «Мишки завтракают»: сжимание и разжимание пальцев обеих рук; имитация движения правой ру­кой (берут ложку в лапу); стучат кулачком одной руки по ладош­ке другой (требуют кашу); круговые движения правой рукой (мешают кашу); круговые движения руки по направлению к себе (едят кашу); имитация движения двумя руками (вытирают сал­феткой рот); руки вытянуты вперед ладонями вверх, движения руками из стороны в сторону (убирают посуду).

Основные виды движений. Инструктор выводит детей на «полянку» со словами:

«Наши мишки любят мед, Нужно им идти в поход. Очень труден будет путь, Негде мишкам отдохнуть».

Дети идут по дорожке (ходьба на равновесие), выложенной из модулей, пролезают в трубу тренажера «Перекати поле» на четвереньках, перелезают через «бревно» (цилиндрический мо­дуль), забираются в сухой бассейн, имитируя плавание. Задание можно выполнить дважды.

Подвижная игра «Медведи и пчелы». На «полянке» из мягких модулей сконструированы «пчелиные ульи». Тренер спрашивает:

— Ребята, а вы знаете, откуда берется мед? Кто его добыва­ет? А как называются домики, где живут пчелы?

Вот стоит пчелиный дом, Видно меда много в нем.

Дети делятся на пчел и медведей, пчелы прячутся за пчели­ные домики. Медведи пытаются забраться в ульи, а пчелы их не пускают.

В заключение проводится «Ласковая минутка» (релаксаци­онное упражнение: поглаживание).

Вот покусаны все мишки, В круг вставайте, коротышки! Будем вас сейчас лечить, Гладить, нежить и любить.

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

Л. Б. Баряева — доктор педагогических наук, профессор, за­меститель генерального директора ООО ПКФ «АЛЬМА».

Н. Г Величко — инструктор по физическому воспитанию, ГДОУ «Елочка», г. Астрахань.

Е. А. Вершинина — педагог-психолог, ЦПППН, г. Магнито­горск.

И. С. Горбачева — учитель-логопед, ГДОУ «Золотая рыбка», г. Новый Уренгой, ЯНАО.

Л. П. Дьяченко — педагог-психолог, д/с «Гнездышко», г. Новоуральск, Свердловская область.

И. И Журавлева — врач, ГДОУ № 91 Выборгского района, г. Саню-Петербург.

О. Б. Камынина — воспитатель, ГДОУ «Золотая рыбка», г. Новый Уренгой, ЯНАО.

Е. В. Кириллова — психолог центра «Семья», г. Тольятти, Самарская область.

Г. Б. Лаврова — воспитатель, ДОУ № 79 Выборгского рай­она, г. Санкт-Петербург.

Е. Н. Мокина — инструктор по физическому воспитанию, МДОУ № 7, г. Трехгорный.

• О. Петренко — заведующая ГДОУ «Золотая рыбка», г. Новый Уренгой, ЯНАО.

Г А» Потапова — воспитатель, ДОУ № 53 «Сказка», г. Озерск, Челябинская область.

• Н. Пуды — инструктор по физическому воспитанию, ГДОУ № 91 Выборгского района, г. Санкт-Петербург.

Л. Г. Стебунова — заместитель заведующего ГДОУ «Золо­тая рыбка», г. Новый Уренгой, ЯНАО.

Л. В. Томашевская — инструктор по физическому воспита­нию, ГДОУ № 113 Выборгского района, г. Санкт-Петербург.

Н. Н. Федорина — воспитатель, МДОУ «Дельфин», г. Му- равленко, ЯНАО.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие - 3

Краткое описание изделия «Сухой бассейн» и усло­вий его эксплуатации 5

О пользе занятий в сухом бассейне 7

Организация и методика занятий в сухом бассейне 11

Основные требования к проведению игр-занятий с

использованием сухого бассейна 17

Варианты игр и упражнений 19

Игры в сухом бассейне.. 19

Упражнения в сухом бассейне .25

Игры и упражнения с шариками 26

Комплексные игры-занятия с использованием

сухого бассейна 30

Сведения об авторах - 37

СУХОЙ БАССЕЙН Методика проведения игр-занятий и упражнений

Пособие для педагогов, психологов и родителей

Редактор Г. Н. Петрова

Подписано в печать 17. 03. 2008 г. Формат 60x84 ¹/_{6 2,5 уч.-изд. л. 2,5 усл. печ. л. Доп. тираж 1000 экз. Печать офсетная. Бумага газетная. Заказ №

Издательство РГПУ им. А. И. Герцена. 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48

РГПУ им. А. И. Герцена. 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48

ББК 74.3я73 С 91