Тема 2. Педагогічний гуманізм як основа педагогічної майстерності – 2 год.

Форма роботи: семінарське заняття

План

1. Педагогічне новаторство А.С.Макаренка.

2. В.О.Сухомлинський – педагог-новатор.

3. Втілення ідей педагогіки співробітництва у педагогічній діяльності педагогів-новаторів.

Література

1. Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Пед. соч.: В 8 т. – Т. 4. – М., 1984. – С. 235-236; 243-247 – конспект.

2. Макаренко А.С. Мета виховання // Пед. соч.: В 8т. – М., 1984. – Т. 4. – С. 44-46 – анотація.

3. Макаренко А.С. Педагогічна поема // Пед. соч.: В 8 т. – М., 1984. – Т. 3. – С. 8-445.

4. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям // Избр. произв. в 5 т. – Т. 3. – С. 7-297.

5. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю // Избр. произв. в 5 т. – Т. 2. – С. 449-454; 542-546 – конспект (поради 1, 3, 7).

6. Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа // Избр. произв. в 5 т. – Т. 4. – С. 51-52 – конспект.

Завдання для самостійної роботи

Підготувати колективну творчу роботу з досвіду роботи педагогів-новаторів. Для виконання творчої роботи за бажанням об’єднатися у мікрогрупи по 5 осіб. Оцінка творчих робіт здійснюється за 5 показниками: оригінальність задуму (тема, план, підбір літератури); зміст; самостійність; доповідь; оформлення. При підготовці робіт можна користуватися матеріалами вміщеними у мережі Inter.

Література для виконання творчої роботи

1. Азаров Ю.П. О мастерстве воспитателя / Ю. П. Азаров. – М., 1974.

2. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет / Ш. А. Амонашвили. – М., 1986.

3. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! / Ш. А. Амонашвили. – М., 1983.

4. Амонашвили Ш.А. Единство цели / Ш. А. Амонашвили.. – М., 1987.

5. Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? / Ш. А. Амонашвили. – М., 1986.

6. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А. Амонашвили. – Минск, 1990.

7. Волков И.П. Путь к творчеству / И. П. Волков. – М., 1981.

8. Волков И.П. Учим творчеству / И. П. Волков. – М., 1988.

9. Иванов И.П. Два подхода к воспитанию и проблемам воспитательных отношений / И. П. Иванов. – М., 1968.

10. Иванов И.П. Искусство общения / И. П. Иванов. – М., 1982.

11. Ильин Е.Н. Путь к ученику / Е. Н. Ильин. – М., 1988.

12. Ильин Е.Н. Рождение урока / Е. Н. Ильин. – М., 1986.

13. Ильин Е.Н. Шаги навстречу / Е. Н. Ильин. – М., 1984.

14. Карпенчук С. На зорі макаренкознавства / С. Карпенчук, М. Окса. – Рівне, 2001.

15. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А. С. Макаренко / И. Ф. Козлов. – М., 1987.

16. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться / С. Н. Лысенкова. – М., 1985.

17. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения / С. Н. Лысенкова. – М., 1988.

18. Никитин Б.П. Мы, наши дети и внуки / Б. П. Никитин, Л. А. Никитина. – М., 1988.

19. Никитин Б.П. Развивающие игры / Б. П. Никитин. – М., 1988.

20. Никитина Л.А. Мама и детский сад / Л. А. Никитина. – М., 1990.

21. Педагогічний пошук. – К., 1988.

22. Передовий педагогічний досвід: теорія і методика / За ред. Л. Я. Момот. – К., 1990.

23. Тартковский Б. Повесть об учителе Сухомлинском / Б. Тартковский. – М., 1972.

24. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки / В. Ф. Шаталов. – М., 1979.

25. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза / В. Ф. Шаталов. – М., 1980.

26. Шаталов В.Ф. Точка опоры / В. Ф. Шаталов. – М., 1987.

27. Щетинин М.П. Объять необъятное / В. Ф. Шаталов. – М., 1988.