Оқытудың міндеттеріне:
- тұлғаның зейін, қабылдау, есте сақтау, ойлау, ауызша жəне жазбаша, сонымен қатар математика тілінде сөйлеу, психомоторика тəрізді функциональдық қасиеттерін дамыту; көрнекі-бейнелі жəне логикалық ойлауын дамыту;
- бастауыш сынып оқушыларының оқу-танымдық қызметін (жоспарлау, жоспар бойынша əртүрлі іс-əрекеттер жасау, оның ішінде ойлау қызметін (талдау, зерттеу, жалпылау, модельдеу жəне т.б.), өзін-өзі бақылау жəне өзін-өзі бағалауды жүргізу біліктігін қалыптастыру;
- оқытуды білімнің келесі деңгейлерінде жалғастыру үшін оқушыға қажетті математикалық білім мен білікті, есептеу, өлшеу жəне графиктік дағдыны қалыптастыру; алгебра мен геометрияны игеруге алдын-ала мақсатты дайындықты жүргізу;
- оқуға деген ынтасын, математикаға деген оң көзқарасы мен қызығушылығын, танымдық қызығушылығын, өздігінен жұмыс атқару дағдысын қалыптастыру;
- стандартты емес жəне қызықтылық сипаттағы тапсырмалар негізінде жобалау қызметі жəне өмірлік жағдайлардағы (құзыреттілік) мəселелерді шешу арқылы математикалық жəне шығармашылық қабілеттерін ашу жəне дамыту;
- баланың тұлғалық қасиеттерін, яғни жауапкершілік, белсенділік, мақсатқа талпынушылық, жауапкершілік тəрізді қасиеттерін тəрбиелеу;
- қарым-қатынас мəдениетін, үлкендерге құрмет көрсету мен кішілерге қамқор болуды, қоршаған ортаны қорғауда өзін белсенділігін көрсетуді, патриоттық сезімді тəрбиелеу;
Бақылау және өзіндік жұмыстардың мөлшері:
-
Тоқсан
1 тоқсан
2 тоқсан
3 тоқсан
4 тоқсан
Бақылау жұмысы
2
2
3
3
Өздік жұмыс
2
2
3
3
Барлығы
4
4
6
6
Математика 2-сынып Барлығы – 136 сағат, аптасына 4 сағаттан
№
|
Тақырыптар |
Сағат саны |
Беті |
Мерзімі
|
Қосымша ескертулер |
I тоқсан – 36 сағат. Қайталау (8 сағат) |
|
|
|
|
|
1. |
Ондықтармен және бірліктермен санау |
1 |
4,5 |
|
|
2. |
Екі таңбалы сандарды шығарып алу, оқу, жазу және салыстыру |
1 |
6,7 |
|
|
3. |
Екі таңбалы сандардың ондық құрамы. Ұзындықты өлшеу. Метр (м) |
1 |
8,9 |
|
|
4.
|
Екі таңбалы сандарды ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде жіктеу. Массаны өлшеу. Килограмм |
1
|
10,11 |
|
|
5. |
Салыстыру. Теңдік. Теңсіздік |
1 |
12,13 |
|
|
6. |
Қосу мен азайту өзара кері амалдар. Қосуды тексеру. Есептер шығару |
1 |
14,15 |
|
|
7. |
Азайту мен қосу өзара кері амалдар. Азайтуды тексеру. Есептер шығару |
1 |
16,17 |
|
|
8. |
Екі таңбалы сандарды ондық құрамы және оларды жіктеу. Теңдеулер |
1 |
18,19 |
|
|
9 |
Өздік жұмыс №1 |
1 |
|
|
|
|
100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту (82 сағат) Ауызша қосу және азайту тәсілдері (ондықтан аттамай) |
|
|
|
|
10 |
Қат. жұм.Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру, жіктеу. Сыйымдылықты өлшеу. Литр |
1
|
20,21 |
|
|
11 |
Белгісіз қосылғышты табу. Көпбұрыш |
1 |
22,23 |
|
|
12 |
Белгісіз азайғышты және азайтқышты табу. Тік бұрыш және тік емес бұрыш |
1
|
24,25 |
|
|
13 |
Бақылау жұмысы №1 |
1 |
26-27 |
|
|
|
Ауызша қосу ,азайту тәсілдері |
|
|
|
|
14 |
Қат.ж
Қосу және азайту. ■
онд. |
1 |
28,29 |
|
|
15 |
Қосу және азайту. 50+3, 53-3 |
1 |
30,31 |
|
|
16 |
Қайталау. Сандық және әріпті өрнектер |
1 |
32,33 |
|
|
17 |
Қайталау. Сандық өрнектерді салыстыру |
1 |
34,35 |
|
|
18 |
Уақыт және оны өлшеу. Сағат. Минут. Тәулік. Ғасыр |
1 |
36,39 |
|
|
19 |
Өздік жұмыс №2 |
1 |
40,41 |
|
|
20 |
Қат. жұм.Амалдарды орындаудың реті. Жақшалар |
1 |
42,45 |
|
|
21 |
Қосу және азайту. 23+2, 25-2 |
1 |
46,47 |
|
|
22 |
Қосу және азайту. 26+30, 56-30 |
1 |
48,49 |
|
|
23 |
Қосу және азайту. 3+56, 30+24 |
1 |
50,51 |
|
|
24 |
Бақылау жұмысы №2 |
1 |
52,53 |
|
|
|
Кестелік қосу және азайту |
|
|
|
|
25 |
Қат.жұм. 2 санын қосу және азайту |
1 |
54,55 |
|
|
26 |
Екі амалмен шығарылатын есеп |
1 |
56,57 |
|
|
27 |
3 санын қосу және азайту |
1 |
58,59 |
|
|
28 |
Қайталау |
1 |
60,61 |
|
|
29 |
4 санын қосу және азайту |
1 |
62,63 |
|
|
30 |
Қайталау |
1 |
64,65 |
|
|
31 |
5 санын қосу және азайту |
1 |
66,67 |
|
|
32 |
Қайталау |
1 |
68,69 |
|
|
33 |
6 санын қосу және азайту |
1 |
70,71 |
|
|
34 |
Қайталау |
1 |
72,73 |
|
|
35 |
7 санын қосу және азайту |
1 |
74,75 |
|
|
36 |
Қайталау |
1 |
76,77 |
|
|
|
II тоқсан – 28 сағат Кестелік қосу және азайту (жалғасы) |
|
|
|
|
1 |
8 санын қосу және азайту |
1 |
78,79 |
|
|
2 |
Қайталау |
1 |
80,81 |
|
|
3 |
9 санын қосу және азайту |
1 |
82,83 |
|
|
4 |
Қайталау. |
1 |
84,85 |
|
|
5 |
Қосудың қасиеті. Қосындыдан санды және саннан қосындыны азайту. Қосындыға санды және санға қосындыны қосу |
1 |
86,87 |
|
|
6 |
Тік төртбұрыш және оның қасиеттері |
1 |
88,89 |
|
|
7 |
Шаршы және оның қасиеттері |
1 |
90,91 |
|
|
8 |
Өздік жұмыс №3 |
1 |
92,93 |
|
|
9 |
Қат. жұм.Тік бұрыш. Сүйір бұрыш және доғал бұрыш |
1 |
94,95 |
|
|
10 |
Көпбұрыштың периметрі |
1 |
96,97 |
|
|
11 |
Тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі |
1 |
98,99 |
|
|
12 |
Өздік жұмыс №4 |
1 |
100,101 |
|
|
|
Ауызша қосу,азайту тәсілдері |
|
|
|
|
13 |
Қат. жұм.Теңдеуді шешух+2=29 |
1 |
102,103 |
|
|
14 |
Теңдеуді шешу х-30=7 |
1 |
104,105 |
|
|
15 |
Теңдеуді шешу 76-х=6 |
1 |
106,107 |
|
|
16 |
Қайталау |
1 |
108,109 |
|
|
17 |
Бақылау жұмысы №3 |
1 |
|
|
|
|
Ауызша қосу және азайту тәсілдері (ондықтан аттап) |
|
|
|
|
18 |
Қат. жқм.Қосу және азайту. 23+7, 30-7 |
1 |
110/111 |
|
|
19 |
Қосу және азайту 26+24, 50-24 |
1 |
112/113 |
|
|
20 |
Қайталау |
1 |
114/115 |
|
|
21 |
Қосу және азайту. 26+7, 33-7 |
1 |
116/117 |
|
|
22 |
Қосу және азайту. 26+7, 33-7 (альтернативтік тәсіл) |
1 |
118/119 |
|
|
23 |
Қайталау |
1 |
120/121 |
|
|
24 |
Қайталау |
1 |
122/123 |
|
|
25 |
Бақылау жұмысы №4 |
1 |
124,125 |
|
|
|
Қосу меназайтудың жазбаша тәсілдері |
|
|
|
|
26 |
Қат.ж Қайталау. Тік төртбұрыштың периметрін табу |
1 |
126/127 |
|
|
27 |
Қайталау. Үшбұрыштың периметрін табу |
1 |
128/129 |
|
|
28 |
Қайталау. Сынықтың ұзындығын табу |
1 |
|
|
|
|
III тоқсан – 40 сағат |
|
|
|
|
|
Қайталау. Сынық сызықтың ұзындығын табу |
1 |
132/133 |
|
|
2 |
Есеп шарты бойынша теңдеу құру және оны шешу |
1 |
134/135 |
|
|
3 |
Қайталау Есептер шығару |
1 |
136/137 |
|
|
4 |
Есеп шарты бойынша теңдеу құру және шешу |
1 |
138/139 |
|
|
5 |
Бақылау жұмысы№5 |
1 |
140/141 |
|
|
|
Жазбаша қосу және азайту тәсілдері |
|
|
|
|
6 |
Қат. жұм.Қосу және азайту. 45+23, 68-23 |
1 |
142/143 |
|
|
7 |
Жазбаша қосу және азайту |
1 |
144/145 |
|
|
8 |
Қосу және азайту. 26+34, 60-26 |
1 |
146/147 |
|
|
9 |
Жазбаша қосу және азайту |
1 |
148/149 |
|
|
10 |
Өздік жұмыс №5 |
1 |
|
|
|
11 |
Қат. жұм.Қосу және азайту. 27+36, 63-27 |
1 |
150/151 |
|
|
12 |
Жазбаша қосу және азайту |
1 |
152/153 |
|
|
13 |
Қосу және азайту. 78+22, 100-22 |
1 |
154/155 |
|
|
14 |
Жазбаша қосу және азайту |
1 |
156/157 |
|
|
15 |
Бақылау жұмысы№6 |
1 |
|
|
|
16 |
Қат. жұм. Көпбұрышты сызу |
1 |
158/159 |
|
|
17 |
Үшбұрыш және тік төртбұрыш сызу |
1 |
160/161 |
|
|
18 |
Тік төртбұрыш салу |
1 |
162/163 |
|
|
19 |
Шаршы салу |
1 |
164/165 |
|
|
20 |
Қайталау |
1 |
166-167 |
|
|
21 |
Өздік жұмыс №6 |
1 |
168/169 |
|
|
22 |
Қат.ж.Бірдей сандарды қосу |
1 |
170/171 |
|
|
23 |
Бірдей сандарды азайту |
1 |
172/173 |
|
|
24 |
Қайталау |
1 |
174-175 |
|
|
25 |
Қайталау |
1 |
176/177 |
|
|
|
1000 көлеміндегі сандар (14 сағат) Үш таңбалы сандарды шығарып алу, оқу, жазу және салыстыру |
|
|
|
|
26 |
Жүздіктермен санау. Мың |
1 |
178/179 |
|
|
27 |
Жүздіктермен, ондықтармен және бірліктермен санау |
1 |
180-181 |
|
|
28 |
Сандарды, оқу, жазу және салыстыру |
1 |
182/183 |
|
|
29 |
Қайталау |
1 |
184/185 |
|
|
30 |
Бақылау жұмысы№7 |
1 |
|
|
|
31 |
Қат. жұм.Ұзындықты өлшеу. Километр |
1 |
186/187 |
|
|
32 |
Уақытты өлшеу. Секунд |
1 |
188/189 |
|
|
33 |
Теңдеуді шешу х+45=90+7 |
1 |
190/191 |
|
|
34 |
Теңдеуді шешу х-45=60-8 |
1 |
192/193 |
|
|
35 |
Теңдеуді шешу97-х=40+5 |
1 |
194/195 |
|
|
36 |
Өздік жұмыс №7 |
1 |
|
|
|
|
Ауызша қосу және азайту тәсілдері |
|
|
|
|
37 |
Қат. жұм. Қосу және азайту |
1 |
196/197 |
|
|
38 |
Ауызша қосу және азайту |
1 |
198/199 |
|
|
39 |
Қайталау |
1 |
200/201 |
|
|
40 |
Қайталау |
1 |
202-203 |
|
|
|
IV тоқсан – 32 сағат Көбейту және бөлу (24 сағат) |
|
|
|
|
1 |
Көбейту және бөлу. Амалдардың мән-мағынасы |
1 |
204/205 |
|
|
2 |
Көбейту және бөлу өзара кері амалдар |
1 |
206/207 |
|
|
3 |
Көбейту мен бөлу амалдарының компоненттері мен нәтижелері |
1 |
208/209 |
|
|
4 |
Қайталау .Бөлінгіш, бөлгіш және бөлінд |
1 |
210/211 |
|
|
5 |
Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті |
1 |
212/213 |
|
|
6 |
Амалдардың орындалу реті |
1 |
214/215 |
|
|
7 |
Өздік жұмыс №8 |
1 |
|
|
|
|
Көбейтудің,бөлудің дербес жағдайлары |
|
|
|
|
8 |
Қат. жұм Санды 1-гекөбейту Санды 0-ге көбейту |
1 |
216 |
|
|
9 |
Бөлудің дербес жағдайлары |
1 |
217 |
|
|
10 |
1-ді санға көбейту,0-ді санға көбейту |
1 |
218/219 |
|
|
11 |
Көбейту және бөлу 10·3, 30:3, 100·3, 300:3 |
1 |
220/221 |
|
|
12 |
Бақылау жұмысы№8 |
1 |
|
|
|
13 |
Қат. жұм.Заттың бағасы, Заттардың саны және құны |
1 |
222/223 |
|
|
14 |
Заттың массасы. Заттардың саны және массасы |
1 |
224/225 |
|
|
15 |
Өздік жұмыс №9 |
1 |
226-229 |
|
|
16 |
Қат.ж.Санды 2-ге көбейту кестесі |
1 |
230-231 |
|
|
17 |
Санды 2-ге көбейту кестесі |
1 |
232/235 |
|
|
18 |
Санды 3-ке көбейту кестесі |
1 |
236-237 |
|
|
19 |
Санды 3-ке көбейту кестесі |
1 |
238-239 |
|
|
20 |
Бақылау жұмысы№ 9 |
1 |
240/241 |
|
|
21 |
Қат. жұм.Қалдықпен бөлу |
1 |
242/243 |
|
|
22 |
Санды 4-ке көбейту кестесі |
1 |
244/245 |
|
|
23 |
Санды 4-ке көбейту,бөлуді қайталау. |
1 |
246/247 |
|
|
24 |
Өздік жұмыс №10 |
1 |
247/248 |
|
|
|
Қайталау Біз нені үйрендік? (8 сағат) |
|
|
|
|
25 |
Қат.ж Сандарды оқуды, жазуды, салыстыруды және қосындыға жіктеуді үйрендік |
1 |
249/250 |
|
|
26 |
Шамаларды өлшеуді жәнесалыстыруды үйрендік . |
1 |
251/253 |
|
|
27 |
Кестелік қосу және азайту |
1 |
253/254 |
|
|
28 |
Бақылау жұмысы № 10 |
1 |
|
|
|
29 |
Қат.ж.Кестеден тыс қосу және азайту |
1 |
254/255 |
|
|
30 |
Есеп шығаруды үйрендік. |
1 |
256/259 |
|
|
31 |
Геометрияның және алгебраның элементтері |
1 |
259/261 |
|
|
32 |
2-ге,3-ке және 4-ке көбейтуді және бөлуді үйрендік. |
1 |
262 |
|
|
1
Ескерту: Математика тақырыптық күнтізбелік жоспар оқулық пен оқу бағдарламасына сәйкес жасалынды.
Пән аты: Дүниетану
Оқулық авторлары: К.Жүнісқызы, Н. Жапанбаева
Оқулықтың шыққан жылы: 2013 жыл
Баспасы: Атамұра
Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.
Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 68сағат
Апталық сағат саны: 2 сағат
Пәннің мақсаты – қоршаған әлем тұтастығы туралы білім мен адамзаттың табиғатпен қарым-қатынас жүйесі негізінде жалпыадами құндылықтарды қалыптастыру.
Негізгі міндеттері:
туған жерінің табиғатына деген сүйіспеншілігін қалыптастыру;
оқушыға қоршаған ортаның әр алуандығын, тұтастығын, құндылығын, ондағы өзінің орнын сезінуге мүмкіндік беру;
күнделікті өмірде, зертханалық жұмыстарды орындау мен табиғатқа саяхат кезінде қауіпсіздік ережелерді сақтауға дағдыландыру;
«адам – табиғат» жүйесіндегі өзара қарым-қатынас жағдайын ұғындыру;
танымдық қызығушылығын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту;
қоршаған ортаны сақтау мен қорғауға тәрбиелеу;
картадан өз Отаны мен туған жерінің өзен-көлдерін, тауы мен пайдалы қазбаларды көрсетуге үйрету;
тірі және өлі табиғат нысандарын ажырату білігін дамыту;
танымдық қызығушылығын қанағаттандыру үшін алған білімдерін қолдана білу, туған жердің табиғи байлықтары, өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша ақпараттар іздестіре білу дағдыларын қалыптастыру;
бақылау, өлшеу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру, өмірлік тәжірибелерін жетілдіру;
адам мен табиғаттағы тіршілік әрекетінің өзара байланысын, қоршаған орта заңдылығын, құбылысын, нысандарын меңгерту және оқушылардың адамның қоршаған ортамен өзара қарым-қатынасы туралы түсініктерін кеңейту;
жаратылыстану ғылымы пәндерін одан әрі меңгеруге мүмкіндік беретін білім, білік, дағдыларын жетілдіру.
№ |
Тақырыптар |
Сағат саны |
Беті |
мерзімі |
Қосымша ескертулер
|
|
1-тоқсан-18 сағат |
|
|
|
|
|
Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы |
8 |
|
|
|
1 |
Бәрі менің өмірім,сен сыйлаған.Адам өміріне не қажет? |
1 |
6-9 |
|
|
2 |
Адам өз өміріне қажетті жағдайларды қайдан алады ? |
1 |
9-11 |
|
|
3 |
Адам және айналадағы дүние Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы . Адам және табиғат |
1 |
12-14 |
|
|
4 |
Адам және қоршаған орта арасындағы қарым-қатынас |
1 |
15-16 |
|
|
5 |
Адам еңбегімен қадірлі |
1 |
16-17 |
|
|
6 |
Маман иелерінің адам өміріне қажеттілігі |
1 |
18-19 |
|
|
|
Нан тамақтың атасы |
|
20 |
|
|
7 |
Табиғатты қорғаудағы адамның ролі.Сыйға сый. |
1 |
21-22 |
|
|
8 |
Мен және басқалар |
1 |
23 |
|
|
|
Табиғат |
16 |
|
|
|
1 |
Көкжиек және көкжиек сызығы Тұсбағдар |
1 |
28-29 |
|
|
2 |
Тұсбағдардың қолданылуы |
1 |
30 |
|
|
3 |
Мектеп-үй,мектеп-спорт алаңы(топсаяхат) |
1 |
|
|
|
4 |
Сурет және сұлба |
1 |
31-32 |
|
|
5 |
Жергілікті жердің сұлбасы |
1 |
33-34 |
|
|
6 |
ААуа.Ауаның қасиеті.Табиғат.Ауа. |
1 |
35-37 |
|
|
7 |
Ауаның қасиетін анықтау(топсаяхат) |
1 |
|
|
|
8 |
Ауаның маңызы |
1 |
38-40 |
|
|
9 |
Су. Судың қасиеті |
1 |
41-43 |
|
|
10 |
Судың қасиетін анықтау(зертханалық жұмыс) |
1 |
|
|
|
|
2-тоқсан-14сағат |
|
|
|
|
11 |
Су-еріткіш |
1 |
44 |
|
|
12 |
Суда еритін және ерімейтін заттар |
1 |
44 |
|
|
13 |
Судың маңызы |
1 |
45-46 |
|
|
14 |
Суда қауіпсіздік ережелерін сақтау Табиғат.Су. |
1 |
|
|
|
15 |
Топырақ.Топырақтың құрамы және оның пайдасы.Зертханалық жұмыс. |
1 |
47-48 |
|
|
16 |
Топырақтың маңызы Табиғат.Топырақ |
1 |
49-51 |
|
|
|
Өсімдіктер тіршілігі |
12 |
|
|
|
1 |
Өсімдік -тірі ағза Өсімдіктердің тіршілігі Өсімдік -тірі ағза |
1 |
52-53 |
|
|
2 |
Өсімдік мүшелері және оның қызметі .Тамыр |
1 |
54-56 |
|
|
3 |
Сабақ |
1 |
57-58 |
|
|
4 |
Жапырақ |
1 |
59-62 |
|
|
5 |
Тұқым және жеміс |
1 |
63-64 |
|
|
6 |
Мәдени өсімдіктер |
1 |
64-66 |
|
|
7 |
Өсімдікке су және топырақ керек |
1 |
66-68 |
|
|
8 |
Өсімдікке ауа,жылу және жарық керек |
1 |
69-71 |
|
|
|
3-тоқсан-20 сағат |
|
|
|
|
9 |
Өсімдік қанша жыл өмір сүреді? |
1 |
71 |
|
|
10 |
Өсімдіктердің көбеюі |
1 |
72-74 |
|
|
11 |
Өсімдіктердің «қызыл кітабы» Табиғатты қорғау ережесі |
1 |
74-78 |
|
|
12 |
Өсімдіктің тіршілігі (қайталау) |
1 |
79 |
|
|
|
Жануарлардың тіршілігі |
16 |
|
|
|
1 |
Жануарлар дүниесінің әртүрлілігі |
1 |
80-82 |
|
|
2 |
«Өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігі»(топсаяхат) |
1 |
|
|
|
3 |
Жануарларға да ауа керек. |
1 |
83-84 |
|
|
4 |
Жарық-жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай |
1 |
84-85 |
|
|
5 |
Жануарлар қыста қалай жылынады? |
1 |
85-87 |
|
|
6 |
Жануарлар немен қоректенеді? |
1 |
87-88 |
|
|
7 |
Жануарлардың қоректенуі |
1 |
89-90 |
|
|
8 |
Жануарлар жемін қалай аулайды? |
1 |
91-93 |
|
|
9 |
Сақтандырғыш рең |
1 |
93-95 |
|
|
10 |
Жабайы және үй жануарлары |
1 |
95-97 |
|
|
11 |
Жабайы және үй құстары |
1 |
98 |
|
|
12 |
Ұрпақ-тіршіліктің жалғасы |
1 |
99 |
|
|
13 |
Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы |
1 |
100/102 |
|
|
14 |
Адам және өсімдіктер мен жануарлар |
1 |
103/106 |
|
|
15 |
Жануарлардың «қызыл кітабы» |
1 |
106/108 |
|
|
16 |
Жануарлардың тіршілігі |
1 |
109 |
|
|
|
4-тоқсан-16 сағат |
|
|
|
|
|
Отан |
16 |
|
|
Шығармашылық жұмыстар жүргізіледі. |
1 |
Менің отбасым |
1 |
|
|
|
2 |
Отбасы дәстүрлері |
1 |
|
|
|
3 |
Мектеп |
1 |
|
|
|
4 |
Оқушылардың мектеп және қоғамдық орындарындағы тәртіп ережесі |
1 |
|
|
|
5 |
Менің қалам. Менің ауылым. |
1 |
|
|
|
6 |
Туған жердің көрнекті орындары |
1 |
|
|
|
7 |
«Туған жер туралы мәлімет»топсаяхат |
1 |
|
|
|
8 |
Біздің отанымыз-Қазақстан |
1 |
|
|
|
9 |
Қазақстан Республикасының Конституциясы |
1 |
|
|
|
10 |
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздері |
1 |
|
|
|
11 |
Астана-бас қала |
1 |
|
|
|
12 |
Алматы-Қазақстанның мәдени орталығы |
1 |
|
|
|
13 |
Қазақстанның ірі қалалары |
1 |
|
|
|
14 |
Қазақстан - көп ұлтты мемлекет |
1 |
|
|
|
15 |
Халықтар достығы |
1 |
|
|
|
16 |
Қазақстан ғылым,мәдениет,білім және спорт салаларындағы белсенді тұлғалар |
1 |
|
|
|
Ескерту: дүние тану пәнінің тақырыптық күнтізбелік жоспары 1,2,3-тоқсан оқулық пен оқу бағдарламасына сәйкес құрылды.4-тоқсанда бағдарламада «Отан»тарауының 16сағат берілген. Оқушылар осы тақырыптар бойынша шығармашылық жұмыстар жүргізеді.
Пән аты: Бейнелеу өнері
Оқулық авторлары: Н.А.Раупова, Ә.Т.Төлебиев
Оқулықтың шыққан жылы: 2013 жыл
Баспасы: Атамұра
Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.
Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 34сағат
Апталық сағат саны: 1сағат
Бейнелеу өнері курсы өскелең жеке тұлғаның рухани қызметінің қалыптасу шарты болып табылатын эмоциялық-бейнелі, көркем ойлау түрін қалыптастыруға бағытталған.
Оқыту мақсаттары:
- эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту; адамгершілік сезімдерін тәрбиелеу, Қазақстан және басқа елдердегі халықтардың мәдениетін құрметтеу;
- қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыту;
- халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу;
- аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамыту.
Оқыту міндеттері:
- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете білу қабілетін дамыту;
- сурет, кескіндеме, композиция бойынша бейнелеу сауаты негіздерімен таныстыру;
- жылы және суық түстермен таныстыру және оларды айыра білуге үйрету;
- бейнелеу өнерінің түрлерімен (графика, кескіндеме, сәндік-қолданбалы өнер, мүсін, дизайн, сәулет өнері) және жанрларымен (пейзаж, портрет, натюрморт, анималистика және т.б.) таныстыру;
- көркемдік дағдыларды меңгеру (әртүрлі материалдармен жұмыс істеу және әртүрлі бейнелеу техникасын игеру);
- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамыту (мұражайлар, сәулет, дизайн, мүсін және т.б.);
- балаларда сезімдік-эмоциялық белгілерді дамыту: зейін, есте сақтау, қиял, елестету;
- оқушылардың қолдарының моторикасын, иілгіштігін, икемділігін және көзбен шамалау дәлдігін жақсарту.
№ |
Тақырыптар |
Сағат саны |
Беті |
Мерзімі |
Қосымша ескерту |
|
I тоқсан -9 сағ |
|
|
|
|
|
Өнер туындыларын қабылдау |
2 |
|
|
|
1 |
Күз ғажайыптары Жапырақты бейнелеу |
1 |
5-7 |
|
|
2 |
Бейнелеу өнерінің түрлері |
1 |
14-28 |
|
|
|
Кескіндеме |
8 |
|
|
|
1 |
Бейнелеу өнерінің жанрлары |
1 |
32-42 |
|
|
2 |
Композиция.Бейненің пішінмен байланысы Бейненің өлшеммен байланысы |
1 |
46-49 |
|
|
3 |
Композициядағы тепе-теңдік.Тепе-теңдіксіз композицияға мысалдар |
1 |
50-52 |
|
|
4 |
Жылдың әр мезгіліндегі жылы және суық түстер. Табиғаттағы түстер |
1 |
60-61-б |
|
|
5 |
Бояу түсінің реңктері Реңк атаулары |
1 |
62-69 |
|
|
6 |
Суретшілердің көркем шығармаларындағы алуан түрлі реңктері |
1 |
70-71 |
|
|
7 |
Күзгі бояулар туралы ертегі |
1 |
72-75 |
|
|
|
2-тоқсан-7 сағ |
|
|
|
|
|
Күнделікті өмірдегі түстердің маңызы Өз біліміңді тексер |
1 |
75-79 |
|
|
|
Графика |
6 |
|
|
|
1 |
Суреттегі сызықтардың түрлері және орналасуы |
1 |
82-83 |
|
|
2 |
Табиғаттағы сызықтар |
1 |
84-85 |
|
|
3 |
Әртүрлі материалдармен орындалған суреттердің әсерлілігі |
1 |
86-89 |
|
|
4 |
Графикалық натюрморт |
1 |
90-91 |
|
|
5 |
Графикалық туындылар |
1 |
92-95 |
|
|
6 |
Портрет. Бет әлпетінің кейпі.Мимика |
1 |
144-148 |
|
|
|
3-тоқсан-10 сағ |
|
|
|
|
|
Мүсін |
6 |
|
|
|
1 |
Адам денесін мүсіндеймізСен велосипедшісің |
1 |
132-133 |
|
|
2 |
Геометриялық пішіндерден адам тұлғасын құрастырайық |
1 |
134 |
|
|
3 |
Адам денесінің суретін саламыз Жол жүргізушілердің көзімен |
1 |
135 |
|
|
4 |
Бейнелеу өнері шығармаларындағы адам денесі |
1 |
142 |
|
|
5 |
Адам дене мүшелері қалай айтысқаны туралы ертегі |
1 |
126 |
|
|
6 |
Түрлі қимыл-қозғалыстағы адам денесі мен кейпі Қорытынды сабақ |
1 |
129 |
|
|
|
Көркемдік құрастыру,дизайн және сәулет |
6 |
|
|
|
1 |
Дизайнер суретші деген кім? |
1 |
98 |
|
|
2 |
Сәулет деген не? |
1 |
154-157 |
|
|
3 |
Сәулет ескерткіштері |
1 |
158-159 |
|
|
4 |
Қазақстанның сәулет өнері |
1 |
160-161 |
|
|
|
4 тоқсан-8 сағ |
|
|
|
|
5 |
Ғимараттардың суретін салуды үйренеміз Құрдастарың салған сәулет кешендері |
1 |
162-165 |
|
|
6 |
Мұражай дегеніміз не? |
1 |
96 |
|
|
|
Сәндік қолданбалы өнер |
6 |
|
|
|
1 |
Киіз үй.Киіз үйдің ішкі көрінісі |
1 |
100-103бет |
|
|
2 |
Қазақ кілемдері қалай тоқылады? |
1 |
104-107 |
|
|
3 |
Қазақ ою-өрнектері |
1 |
108-109 |
|
|
4 |
Симметрия деген не?Өсімдік өрнектерін салып үйренейік Пішінмен жұмыс істейміз |
1 |
112-116 |
|
|
5 |
Жолақ ,өрнектер құрастырамыз |
1 |
118-119 |
|
|
6 |
Қимыл-қозғалыстарды,жануарларды салып үйренейік |
1 |
119-120 |
|
|
Ескерту: Бейнелеу өнері пәнінің тақырыптық күнтізбелік жоспар оқулық пен оқу бағдарламасына сәйкес жасалынды. Тақырыптық күнтізбелік жоспар бағдарлама бойынша жасалынып,оқулық бетінің реті сақталынбады.
Пән аты: Еңбекке баулу
Оқулық авторлары: Т. Оралбекова, Қ. Дүйсебаева
Оқулықтың шыққан жылы: 2013 жыл
Баспасы: Атамұра
Негізі - Қазақстан Республикасының Білім жəне ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сəуірде №115 бұйрығымен бекітілген.
Қазақстан Республикасының Əділет министрлігінде 2013 жылы 10 сəуірде № 8424 тіркелген.
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының 2013 жылғы оқу бағдарламасы
Жылдық сағат саны: 68сағат
Апталық сағат саны: 2сағат
Пәннің мақсаты: бастапқы технологиялық білім, еңбек білігі мен дағдысын, іс-әрекетті жоспарлау және ұйымдастыру тәсілдерін меңгерту; сенсорика, қол саусақтарының кіші моторикасын, кеңістік қиялын, ақпарат түрлерінде бағдарлау қабілеттерін дамыту; қоршаған әлем өзгерісіндегі адам еңбегінің рөлі туралы білімді меңгерту; адам және адам еңбегіне құрметпен қарауға, еңбексүйгіштігін тәрбиелеу.
Пәннің міндеттері:
алғашқы жалпы еңбек және арнайы біліктерін, еңбек және экологиялық мәдени негізін қалыптастыру;
ақпаратты іздеу, қайта өзгерту, сақтау және қолдану үшін практикалық іс-әрекетте және күнделікті өмірде алған білім мен білігін пайдалану;
жеке гигиена ережесін сақтау, материалдар және құралдармен қауіпсіздік жұмыс тәсілін қолдану дағдысын дамыту;
өздігінен қажетті материалдардан түрлі бұйымдар құрастыру;
оқушылардың шығармашылық қабілетін, көркем сезімін, шығармашылық қиялын, кеңістік ой-өрісін, эстетикалық талғамы мен құрастырушылық қабілеттерін дамыту;
ұжымдық жұмыс істеуді ұйымдастыру.
№
|
Тараулар
|
Тақырыптар
|
Сағат саны |
Беті |
мерзім |
Қосымша ескерту |
|
|
I тоқсан-18 сағат |
|
|
|
|
|
Техникалық еңбек – 42 сағат |
|
|
|
|
|
1 |
Табиғи Материалдар- дан құрамақ құрастыру (14 сағат) |
Табиғи материалдан құрамақ құрастыру. Табиғи материалдардың қасиеттері
|
1
|
4-6 |
|
|
Құрал-саймандар мен жабдықтарОқушылардың көшелерде және жолдарда өз-өздерін ұстауларының негізгі ережелері |
1 |
7-8 |
|
|
||
Орман патшалығы |
1 |
9 |
|
|
||
Орман патшалығы кейіпкерлерін жандандыру.Ермексазбен біріктіру |
1 |
10-11 |
|
|
||
«Шыбынжұт саңырауқұлағын» құрастыру. Дайындау реті |
1 |
11,12 |
|
|
||
Бұғы пішінін жасау |
1 |
12-13 |
|
|
||
Малта тастардан мозаика құрастыру |
1 |
15-16 |
|
|
||
Шеберлерден үйренейік |
1 |
15 |
|
|
||
Ұсақ тастардан мозаика құрастыруПрактикалық сабақ |
1 |
17 |
|
|
||
«Қадам» мозаикасын тастан құрастыру |
1 |
18-20 |
|
|
||
Ерекше материалдардан құрамақ құрастыру |
1 |
21-22 |
|
|
||
Буратиноны модельдеу |
1 |
23 |
|
|
||
Сабаннан құрамақ жасау. Ғарышкердің мүсінін жасау |
1 |
24-25 |
|
|
||
ҚайталауАялдау жолы және қозғалыс жылдамдығы |
1 |
|
|
|
||
2 |
Қағаздан бұйым құрастыру (12 сағат) |
Қағаздың шығу тарихынан мәлімет Қағаздан бұйым жасаудың реті. Бағдаршам/Ө/қ/Реттелетін көше қиылыстары |
1 |
26-29 |
|
|
Симметрия – табиғат сыйы. Симметриялы пішіндерді қию. |
1 |
30-31 |
|
|
||
Заттың симметриялығын анықтау Қағаз сулық |
1 |
33,131 |
|
|
||
Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс. Құттықтау ашық хаты |
1 |
34-35 |
|
|
||
II тоқсан-14сағат |
|
|
|
|
||
«Тырна» оригамин схема бойынша өз бетінше құрастыру |
1 |
36-38 |
|
|
||
Қысқы қиял Қағаздан ғажайып бейне жасау |
1 |
39 |
|
|
||
Қағазды сұлба бойынша жырту Қағаздан сюжетті аппликация құрастыру |
1 |
40 |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Досын ерткен Пиязшық «Шалғында» композициясын құрастыру |
1 |
42-43 |
|
|
||
Жаңа жылға дайындық.Шырша дайындау Қағаздан схема және үлгі бойынша бөрік жасау |
1 |
44-46 |
|
|
||
Жолақтардан құрастыру және модельдеу. Жүргіншілер өтпелері |
1 |
47 |
|
|
||
Қағаз жолақтарынан шырша ойыншықтарын жасау Қағаз жолақшалардан композиция құрастыру |
1 |
48-49 |
|
|
||
Қозғалмалы модельдер құрастыру Реттелмейтін көше қиылыстары |
1 |
50-51 |
|
|
||
3 |
Техникалық модельдеу және құрастыру (6 сағат) |
Техникалық модельдеу және құрастыру .Бақыла,үйрен,құрастыр |
1 |
52-53 |
|
|
Доңғалақтың даму тарихынан.Доңғалақтың қолданылуы. Автобуста және троллейбуста жүру |
1 |
54-55 |
|
|
||
Металл құрастырғыштың бөлшектерімен модельдеу |
1 |
56-57 |
|
|
||
Самокат құрастыру Экскаватор құрастыру Реттеуші және оның белгілері |
1 |
58-59 |
|
|
||
Ұшу аппаратын жетілдіру тарихынан Лего құрастырғыштың бөлшектерінен тікұшақ құрастыру |
1 |
60-63 |
|
|
||
Әр түрлі материалдардан парашют құрастыру Ұшу аппаратының түрлері |
1 |
64-66 |
|
|
||
|
|
III тоқсан-20сағ |
|
|
|
|
4 |
Матамен жұмыс істеу (10 сағат)
|
Маталар туралы мағлұмат. Жіппен жұмыс істеу. Жіп туралы мағлұмат |
1 |
67 |
|
|
Жіптен, тоқыма баудан, иірілген жіптен модельдеу |
1 |
70 |
|
|
||
Қиял өрнектерінің элементтері. Мысық аппликациясын құрастыру |
1 |
71-72 |
|
|
||
Түйме-шашақ жасау Бетбелгі жасау Құрал-саймандар тарихынан |
1 |
73-77 |
|
|
||
Түйме қадау. Тігіс түрлері (торлап, көмкеріп (жөрмеп) тігу) |
1 |
78-81 |
|
|
||
Матадан жасалған аппликация |
1 |
82-85 |
|
|
||
Аппликация композициясын құрастыру «Тауда»аппликациясын орындау |
1 |
86-87 |
|
|
||
Тұтқыш дайындау |
1 |
88-89 |
|
|
||
Жұмсақ ойыншықтар жасау. Дөңгелек пішінді ойыншықтар жасау (шығармашылық жұмыс) |
1 |
90-97 |
|
|
||
Бұйымдарды кестемен әшекейлеу Тепшу тігісімен кестелеу Матаны таңдау. Матаны кестелеу |
1 |
98-104 |
|
|
||
|
Көркем еңбек – 24 сағат |
|
|
|
|
|
5 |
Ұлттық киіммен танысу (6 сағат)
|
Наурыз мерекесіне дайындық Наурыз мерекесі |
1 |
105-106 |
|
|
Ұлттық киімдермен танысуАлтын киімді адам |
1 |
106,132 |
|
|
||
Қазақ ою-өрнектерінің шығу тарихы (Айша бибі, ботамойын, құсқанаты) |
1 |
108 |
|
|
||
Ою-өрнектерінің ерекшеліктері |
1 |
109 |
|
|
||
Ою-өрнектердің түрлері |
1 |
110-111 |
|
|
||
Қазақ ою-өрнектерінің киімде орналасуы |
1 |
112 |
|
|
||
6 |
Ұлттық зергерлік бұйымдар (4 сағат) |
Ұлттық зергерлік бұйымдар |
1 |
113-114 |
|
|
Моншақ пен сымнан жасалған сәндік бұйымдар |
1 |
115 |
|
|
||
Қағаз қыстырғыштан алқа және білезік жасау |
1 |
116 |
|
|
||
Көлемді бұйымдар жасау |
1 |
117-118 |
|
|
||
|
|
4- тоқсан-16 |
|
|
|
|
7 |
Ұлттық ою-өрнектердің ерекшеліктері (6 сағат) |
Қатырма қағаздан қобдиша жасау |
1 |
119 |
|
|
Қобдиша қақпағын әшекейлеу |
1 |
120 |
|
|
||
Аяққап жасау |
1 |
121 |
|
|
||
Геометриялық пішін ою |
1 |
122 |
|
|
||
Геометриялық пішіннен кілемше модельдеу |
1 |
123 |
|
|
||
Геометриялық пішіннен кілемше модельдеу |
1 |
124 |
|
|
||
8 |
Ермексазбен жұмыс (8 сағат) |
Ермексазбен жұмыс .Ермексаздан құлын жасау |
1 |
125 |
|
|
Барыстың мүсіні |
1 |
127 |
|
|
||
Цирктік қойылымдар |
1 |
128 |
|
|
||
Филомон өрнектерін қолдану |
1 |
129 |
|
|
||
Ермексазбен жұмыс |
1 |
130 |
|
|
||
Түрлі-түсті ермексазды пайдаланып жануарлар бейнесін құрастыру |
1 |
|
|
|
||
Ермексаздан ыдыс-аяқ сомдау |
1 |
|
|
|
||
Қайталау |
1 |
|
|
|
||
|
|
Өзіндік жұмысты ұйымдастыру 2 сағат |
|
|
|
|
9 |
Қорытынды (2 сағат) |
Өзіңдік жұмыс |
2 |
|
|
|
Ескерту: Еңбекке баулу пәнінің тақырыптық күнтізбелік жоспар оқулық пен оқу бағдарламасына сәйкес жасалынды.
Мұғалім назарына!
1) Күнтізбелік-тақырыптық жоспарда көрсетілген А нұсқасы оқу бағдарламасында берілген тараумен және тақырыппен сәйкес дегенді білдіреді.
2) Ә нұсқасы оқулықтағы тараумен немесе тақырыппен сәйкес.
3) Егер А) нұсқасы да, Ә) нұсқасы да көрсетілмесе, оқу бағдарламасымен оқулықтың сәйкес келгендігі.
4) «Атамұра» баспасынан шыққан кейбір оқулықтардың мазмұны оқу бағдарламасымен мүлдем сәйкес келмеуіне байланысты, күнтізбелік-тақырыптық жоспар оқулық бойынша құрылғандығын ескертеміз.
5) Берілген күнтізбелік-тақырыптық жоспар тек 2013-2014 оқу жылына арналып құрылғандығын қатаң түрде ескертеміз.
6) Жоспарды құру кезінде оқу бағдарламасының мазмұндық реті негізге алынғандықтан, оқулық бетінің реті сақталмады. Мәселен, кей кластарда бірінші сабақ бірден 12,20 және т.б беттерден басталуы мүмкін.
7) «Әдебиеттік оқу» пәнінен жазба жұмыстарының міндетті саны (нормасы) көрсетілмеген, алайда оқу бағдарламасының «Оқушы білуге міндетті» бөлігінде баланың шығарма мен мазмұндаманы жаза білуі тиіс екендігі ескеріліп, әр тоқсанға 1 мазмұндама, 1 шығарма жоспарланды.
8) «Жолда жүру ережелері» оқу курсының мазмұны 2-сыныптарда ана тілі, бейнелеу өнері, технология пәндерінің аясында іске асырылады
9)«Өмір қауіпсіздігінің негіздері» оқу курсының мазмұны 2-сыныптарда дүниетану оқу курсының аясында бастауыш сынып мұғалімінің оқытуымен іске асырылады;