- •Методические рекомендации по организации конференций I и II этапов Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся общеобразовательных учреждений
- •Введение.
- •Координатор развития исследовательской и проектной деятельности учащихся межрайонного совета директоров.
- •План работы по направлению «Организация исследовательской и проектной работы школьников».
- •Подбор координаторов и налаживание их работы на уровне образовательных организаций. Функции координаторов.
- •План работы образовательной организации по направлению «Организация исследовательской и проектной работы школьников».
- •Организация и проведение I этапа Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ школьников (конференция образовательной организации).
- •Подбор школы для проведения II (межрайонного) этапа Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ школьников (межрайонной конференции).
- •Дистанционные курсы повышения квалификации для руководителей исследовательских и проектных работ и экспертов на школьных и межрайонных конференциях.
- •Организация обучающих семинаров для руководителей и организаторов I этапа Конкурса.
- •Проведение II (межрайонного) этапа конкурса - межрайонной конференции.
- •Составление сметы на проведение конференции и определение механизмов финансирования.
- •Ресурсные центры Московского городского конкурса исследовательских и проектных работ обучающихся.
Координатор развития исследовательской и проектной деятельности учащихся межрайонного совета директоров.
Центральной фигурой в работе по направлению «Организация исследовательской и проектной деятельности» является координатор межрайонного совета директоров. Он является специалистом, который знает потенциал школ своей территории в этой области, находится на связи с координаторами этой работы в школах и с Городским оргкомитетом; контролирует выполнение плана развития исследовательской и проектной деятельности межрайонного совета и планы работы каждой школы в этом направлении.
Как правило, координатор работает в школе, на базе которой проводится межрайонная конференция. Координатору рекомендуется пройти курсы повышения квалификации на базе ЦПМ «Развитие таланта школьников в предметных областях. Организация и проведение этапов всероссийской олимпиады школьников и других интеллектуальных соревнований». Желательно, чтобы он имел практику руководства исследовательскими или проектными работами школьников.
Координатор участвует в работе межрайонного Оргкомитета, является его ответственным секретарем и ведет соответствующую документацию.
План работы по направлению «Организация исследовательской и проектной работы школьников».
Для всех межрайонных советов директоров рекомендована единая форма плана мероприятий, проводимых по данному направлению.
№ |
Наименование работ |
Срок |
Предост. данных |
|
|
Подготовка и рассылка информационного письма об организации I и II этапов Конкурса в школы территории. |
|
|
|
|
Определение ответственных координаторов в школах территории. |
|
+ |
|
|
Контроль за прохождением слушателями курсов повышения квалификации (организуется школами). |
|
|
|
|
Определение базовой школы, создание Оргкомитета межрайонной конференции, определение порядка финансирования. |
|
+ |
|
|
Организация семинаров и консультаций для руководителей работ и экспертов, участвующих в школьных конференциях (приглашение специалистов, лекторов по мере необходимости). |
|
+ |
|
|
Составление графика проведения школьных конференций. |
|
+ |
|
|
Проведение совещания для организаторов школьных конференций – ответственных координаторов в школах. |
|
+ |
|
|
Проведение школьных конференций и контроль их качества. |
|
|
|
|
Сбор отчетов о школьных конференциях и формирование списка участников межрайонной конференции. |
|
|
|
|
Проведение совещания по организации межрайонной конференции. |
|
+ |
|
|
Проведение межрайонной конференции. |
|
|
|
|
Сдача списка участников финала в Городской Оргкомитет. |
|
+ |
|
|
Подготовка и контроль участия финалистов в городских мероприятиях |
|
|
|
|
Подготовка аналитических материалов конференций I и II этапов. |
|
+ |