Изучение частей речи в начальной школе. Местоимение, имя числительное, наречие. Служебные части речи.

1. Знакомство с местоимением.

2. Знакомство с именами числительными.

3.Знакомство с наречиями.

4. Методика работы над предлогами и союзами в начальных классах.

Литература

1.Львов М.Р., Горецкий В.Т., Сосновская О.В. Методика преподавания русскому языку в нач. кл. – М., 2002.

2. Шашкова Е.Г., Никитина Н.К. «Наречие» / В кн. Методика грамматики и орфографии в начальных классах / Под ред. Н.С.Рождественского. – М., 1975; М., 1979.

3.Журавлева Т.В. Реализация идеи преемственности в обучении русскому языку между начальной школой и средним звеном //Нач.шк. – 1993. – № 5.

4.Песняева Л.С. Заседание клуба знатоков по теме "Наречие" // Нач. шк. плюс. До после. – 2002. - №6.

5.Нефедова Г.Г. Творческий подход к изучению наречия как части речи // Нач. шк. плюс. До и после. – 2003. - №12.

6.Журавлева Т.В. Реализация идеи преемственности в обучении русскому языку между начальной школой и средним звеном // Нач.шк. – 1993. – № 5.

Задание

1. Проанализируйте программы и учебники по русскому языку для начальных классов, с точки зрения объема изучения материала (темы: «Местоимение», «Имя числительное», «Наречие», «Служебные части речи»).

2. Подберите упражнения, формирующие навыки распознавания имени числительного, местоимения, предлогов, наречия.

3. Спроектируйте и представьте в виде макетов наглядные пособия к любым темам курса грамматики.

План № 10

Методика работы над элементами синтаксиса и пунктуации

1. Программные требования к теме "Предложение".

2.Методика работы над словосочетанием.

3.Особенности работы над предложением. Виды упражнений.

4.Приемы ознакомления с обращением и однородными членами предложения.

5. Особенности работы над пунктуацией.

Литература

1.Львов М.Р., Горецкий В.Т., Сосновская О.В. Методика преподавания русскому языку в нач. кл. – М., 2002.

2.Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. – М., 1981; О формировании синтаксического строя речи младших школьников // Нач. шк. – 2001. - №1 .

3.Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения/ Под ред. М С. Соловейчик. - М, 1998.

4.Методика грамматики и орфографии в начальных классах/ Под ред. Н.С.Рождественского. – М, 1979.

5.Григорян Л.Т. Некоторые проблемы методики пунктуации/ В кн.: Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах// Под ред. Н.С.Рождественского. Г.А.Фомичевой. - М, 1977.

6.Фомичева Г. А Изучение однородных членов предложения// Нач. шк. -1985.- №9.

Перцева Н.К. Работы над предложением как путь развития лингвистического мышления// Нач.шк. - 1995. - № 10.

7.Зуева СВ. Пропедевтическое изучение обращения в 1 классе// Нач. шк. - 1996 -№9

8.Харченко О.О. Как усилить коммуникативную направленность работать над предложением // Нач. шк. – 2002. - №1

Задание

1. Подобрать упражнения, с помощью которых можно познакомить учащихся с понятием "однородные члены предложения".

2. Найти в учебнике примеры упражнений со словосочетаниями. При изучении какого грамматического понятия они предлагаются?

3. Разработать конспект урока по теме «Предложение».

4. Показать методику проведения синтаксического разбора предложения.

План № 11