- •Москва – 2014г.
- •1. Введение.
- •1.1. Структура содержания дисциплины и контрольных работ.
- •1.2. Порядок освоения содержания дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню лингвистической, языковой, коммуникативной компетенций студентов.
- •1.4. Формы отчетности студентов.
- •1.5 Критерии оценивания ответов.
- •Дополнительная литература
- •Словари
- •Критерий оценивания устного ответа.
- •2. Литература, обязательная и дополнительная. Словари. Основная литература
- •3. Контрольные работы по русскому языку и культуре речи.
- •3.1 Контрольная работа №1 (де1 – стилистика): язык и речь; функционально-смысловые типы речи; функциональные стили речи.
- •3.4. Контрольная работа №4 (де4 – культура устной и письменной речи): лингвистические словари; нормы фонетические, лексические и фразеологические, грамматические, орфографические и пунктуационные.
- •4. Методические рекомендации студенту по подготовке устного ответа.
- •5. Итоговая аттестация студента.
1.3. Требования к уровню лингвистической, языковой, коммуникативной компетенций студентов.
В результате заочного и дистанционного обучения студенты должны:
получить целостное представление о предмете, методах, основных категориях дисциплины;
обладать умениями и навыками безошибочного письма, правильной устной и письменной речи, композиционного построения и речевого оформления текстов в различных сферах употребления;
овладеть методами анализа и корректирования устных и письменных высказываний;
повысить уровень компетентности в работе с источниками информации для расширения кругозора;
понимать универсальность языка и речи и ценностное значение этических и эстетических особенностей речевой коммуникации;
утвердиться в стремлении к непрерывному самообразованию, к систематической и творческой работе.
1.4. Формы отчетности студентов.
Спецификой заочного и дистанционного обучения обусловлены формы отчетности студентов, позволяющие проверить, оценить и скорректировать уровень уровень их компетенций:
промежуточный контроль по всем темам каждой из 4-х ДЕ (контрольные работы №№1-4 до зачетной сессии);
итоговый контроль по всем ДЕ (обобщающий устный ответ на зачете по заранее подготовленному материалу);
Итоговой аттестацией студента является зачет, суммирующий результаты в баллах за письменные контрольные работы и за устный ответ.
1.5 Критерии оценивания ответов.
Индивидуальный числовой показатель (рейтинг) успеваемости студентов выводится на основании рекомендаций Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) к критериям оценивания содержания, композиции, речевого оформления, уровня орфографической и пунктуационной грамотности работ по русскому языку и культуре речи.
Таблица рейтинговой оценки письменных ответов.
№№ п/п |
форма отчетности |
критерии оценивания |
одно зад. (балл.) |
кол-во зад. |
итого макс. (балл.) |
1. |
Выбор одного варианта ответа (объем, наличие графической работы, краткого комментария) |
ответ полный |
1, или 2, или 3 |
20 |
29 |
ответ частичный |
до1 или до 2 |
|
|
||
ответ ошибочный или не дан |
0 |
|
|
||
2. |
Ответы на все вопросы задания |
ответы даны без ошибок |
4 |
7 |
28 |
допущена 1ош. |
3 |
|
|
||
допущено 2 ош. |
2 |
|
|
||
допущено 3 ош. |
1 |
|
|
||
ответы ошибочны или не даны |
0 |
|
|
||
3. |
Ответ развернутый (создание текстов разного объема) |
ответ полный, точный; без ошибок в структурирова-нии; без Орф., Пун., Реч., Гр. ошибок |
или 8, или 10 |
2 |
18 |
ответ неполный, неточный; недочеты в композиции; допущено до 2-х ош. в категориях |
или до 7, или до 9 |
|
|
||
ответ не дан; или ответ неверный; и/или бессистем-ный; и/или превы-шено кол-во ош. |
0 |
|
|
||
Итого максимально все задания: 75б. |
|||||
