Подготовка места для игры

Форма площадки предпочтительно прямоугольная не менее 8 м в ширину и 12 м в длину. По углам можно поставить флажки. Линии размечают меловой краской.

Площадку от зимних игр надо очистить от снега и утрамбовать, а по краям соорудить снежный вал.

Перед началом игр в помещении руководитель должен проследить, чтобы в зале не было посторонних предметов, мешающих движениям играющих.

Перед проведением игр на местности, руководитель обязан хорошо ознакомиться с ней и отметить условные границы для игры.

Подготовка инвентаря к играм

Для проведения подвижных игр нужны флажки, цветные повязки или жилетки, мячи разных размеров, палки, булавы или кегли, обручи, скакалки и т.п. Желательно, чтобы инвентарь был красочным, ярким, заметным в игре. По размеру и весу инвентарь должен соответствовать силам играющих.

Инвентарь раздается участникам или расставляется после объяснения игры. Это делают сами дети, а руководитель наблюдает за тем, чтобы они выполняли задание быстро, точно, организованно.

Предварительный анализ игры

Перед тем как проводить игру, руководитель должен продумать процесс игры и предусмотреть все возможные ситуации, возникающие по ходу игры. Особенно необходимо предусмотреть и предотвратить возможные нежелательные явления.

Руководитель хорошо знающий данный коллектив играющих, предварительно намечает роли игроков, продумывает, как вовлечь в игру слабых и пассивных игроков.

Размещение играющих и место руководителя при объяснении игры

Прежде чем начать объяснение игры, необходимо разместить участников таким образом, чтобы они хорошо видели руководителя и слышали его рассказ. Лучше всего построить играющих в исходное положение, из которого они начнут игру.

Если игра проводится в круге, то объяснение происходит в том же круговом построении. Руководитель занимает место не в центре, а в ряду играющих или, при большом количестве играющих, немного впереди них. Нельзя становиться в центр круга, так как тогда половина играющих окажется за спиной руководителя. Если играющие разделены на две команды и построены одна против другой на большом расстоянии («Вызов», «Два лагеря») то, для объяснения надо сблизить команды, а затем дать команду отойти к границам «домов». В этом случае руководитель, объясняя игру, становится между играющими в середине площадки, у боковой границы, и обращается, то к одной, то к другой команде.

Если игра начинается с движения врассыпную (типа «салок»), то можно построить играющих в шеренгу, когда их немного, или сгруппировать возле себя, но так, чтобы все хорошо видели и слышали руководителя.

При объяснении игры нельзя ставить детей лицом к солнцу или к окнам. Руководитель должен стоять на видном месте боком или в крайнем случае лицом к свету, но так чтобы видеть всех участников и контролировать их поведение.

Объяснение игры

Успех игры в значительной мере зависит от объяснения. Приступая к рассказу, руководитель обязан ясно представить себе всю игру.

Рассказ должен быть кратким: длительное объяснение может отрицательно сказаться на восприятии игры. Исключение составляют игры в младших классах, которые можно объяснять в сказочной увлекательной форме.

Рассказ должен быть логичным, последовательным. Любую игру следует объяснять примерно по такой схеме:

1). Название игры.

2). Роли играющих и их расположение на площадке.

3). Содержание игры.

4). Цель игры.

5). Правила игры.

Заканчиваются объяснения игры ответами на вопросы играющих. Рассказ не должен быть монотонным, желательно выделять голосом важные игровые моменты. В рассказе не следует употреблять сложных терминов, а новые понятия следует объяснять.

Для лучшего усвоения игры рассказ рекомендуется сопровождать показом.

При объяснении надо учитывать настроение учащихся: если они отвлекаются, надо сократить объяснение или оживить его.

Содержание игры подробно объясняется только тогда. Когда учащиеся играют в данную игру впервые. При повторениях игры следует только напомнить основное содержание и пояснить дополнительные правила и приемы. Для восстановления игры в памяти лучше всего привлекать самих учащихся.