« Гість з минулого»

Цього хлопчину звати Віллі. Проживає він у Нідерландах XVI століття і є сином селянина. Одного разу йому вдалося влаштуватися на роботу до відомого винахідника Фернандо Голландського . Цей чоловік винайшов машину часу і наказав Віллі її охороняти, але не чипати. Та хлопчина не витримав і почав клацати на всі кнопки. Пішов дим, стався вибух. І Віллі разом з машиною часу опинився у ХХІ ст.

Віллі дуже наляканий, бо ці страшні гігантські тварини дуже гудуть (автомобілі, літаки, поїзди) і схожі на середньовічних драконів. Він хоче повернутися додому, в XVI століття.

Що робити? Може допоможемо йому? Тому темою нашого уроку буде історія Нідерландів у XVI - першій половині XVII ст.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Д ля початку нам слід знайти машину часу. Для цього складемо карту шляху.

Графічний диктант

На окремих листах учні відповідають на питання диктанту. Відповідь «ні» позначають _ , «так» /\

1. Карл І став королем Іспанії у 1516р (/\)

2. Він походив з династії Габсбургів (/\)

3. Карл І носив ще й ім’я Карла Х (_)

4. Філіпп ІІ був братом Карла І (_)

5. Повстання міст у 1520р в Кастилії називалось «повстання комунерос» (/\)

6. Союз міст «Священну хунту» очолила столиця Кастилії – Толедо (/\)

7. Повстання комунерос зазнало поразки (/\)

8. Карл V втратив трон через зречення (/\)

9. Філіпп ІI був одружений з англійською королевою Єлизаветою І Тюдор (_)

10. Битва при Лепанто розвіяла міф про непереможність Османської імперії (/\)

11. Іспанський флот «Непереможною армадою» назвали англійці (_)

Карта маршруту : /\/\ _ _/\/\/\/\_/\_

(Порахувати правильні відповіді. Це буде бал за домашнє завдання)

IV. Сприймання та осмислення учнями нового матеріалу

М ашину часу ми знайшли. Але щоб Віллі повернутися додому, треба ввести дані про той час, де він жив. Та хлопець походить з селянської родини, тому ні писати, ні читати він не вміє. Отже, наше завдання: користуючись історичними відомостями про Нідерланди XVI століття, допомогти Віллі завантажити інформацію в машину часу, щоб він повернувся додому.

(Демонстрація машини часу та очікуваних результатів)

Бачите записи на ній? Саме це ми повинні знати, щоб активувати машину часу.

Очікувані результати

• називати видатних постатей Нідерландів XVI – І половини ХVII століть (Вільгельм Оранський, герцог Альба, Філіпп ІІ, Моріц Оранський);

• показувати на карті Нідерланди;

• пояснювати поняття Нідерланди, іконоборство, національно-визвольна війна, алькабала, статхаудер, «Агентське примирення», Утрехтська унія, Об’єднані провінції Нідерландів;

• наводити приклади національно-визвольного характеру війни в Нідерландах ;

• висловлювати судження щодо причин, характеру та значення національно-визвольної війни в Нідерландах

1. Початок національно-визвольного руху « Картограф»

1. Опрацювати карту «Нідерланди в XVI – на початку XVII ст.»

2. Що ви можете сказати про становище Нідерландів у XVI ст.?

(Зразок відповідей учнів)

1. Входили до володінь іспанських Габсбургів

2. Столиця – Амстердам

3. Знаходились на території сучасних держав Бельгії, Голландії, частини Франції

4. Тут відбувалась національно-визвольний рух проти іспанського панування

«Тезаурус» (Робота з поняттям)

Ви назвали словосполучення «національно-визвольна війна». Запишіть у зошити його визначення так, як розумієте. А потім зрівняйте із запропонованим мною на дошці тлумаченням.

« Національно-визвольна війна» - боротьба народів колоніальних і залежних країн за своє національне та соціальне визначення