4.2. Учебно-методическая и организационная деятельность по подготов­ке специалистов автомобильного транспорта в учебных заведениях и службах подготовки кадров на предприятиях.

4.2.1. При прохождении практики в учебном заведении (университете, колледже, лицее, техникуме) изучаются следующие вопросы программы:

- общая характеристика учебного заведения. История создания и развития. Структура: факультеты, отделения, кафедры, лаборатории, кабинеты, учебные мастерские, отделы. Управление учебным заведением, органы управления учебной, научной, производственной, административно-хозяйственной деятель­ностью. Формы управления: ученый совет, учебно-методические советы и ко­миссии, оперативные совещания, заседания и методические семинары. Управ­ление учебной деятельностью учащихся. Рабочие специальности, по которым проводится подготовка в данном учебном заведении: перечень, квалификацион­ный разряд. Варианты подготовки на примере специальностей автомобильного направления. Приём в учебное заведение, правила приёма, требования к базовому образованию абитуриентов. Организация профориентационной рабо­ты. Реализация профессиональной многоуровневой подготовки и преемственно­сти с учебными заведениями старших уровней подготовки (лицей – техникум - кол­ледж - университет);

- материальная база учебного заведения по подготовке специалистов автомобильного транспорта. Планировка учебной мастерской (кабинета по спецтехнологии). Основное и вспомогательное оборудование мастерской (кабинета), его характеристики, расположение и используемые принципы. Данные по загруженности мастер­ских (кабинетов). График учебных занятий. Средства и мероприятия по охране учебного труда и пожарной безопасности в мастерских (кабинетах);

- организация учебного процесса. Учебный план, рабочие программы, те­матические планы по подготовке специалистов автомобильного транспорта. Виды занятий. Формы проведения занятий. Используемые технические средства обучения, их характе­ристика, объем применения. Вычислительно-информационные средства, их характеристика, область применения при обучении специальных дисциплин. Инновационные технологии обучения;

- состояние материально-технической базы, наличие и оснащенность специальных лабораторий по автомобильному транспорту;

- учебно-методическая работа преподавателей технических дисциплин и мастеров производственного обучения. Подготовка к занятиям. Примеры пла­нов проведения уроков теоретического, практического занятия, уроков произ­водственного обучения. Расчет норм времени. Методическое и материальное обеспечение уроков производственного обучения на основе производительного труда. Характеристика продукции, производимой в учебных мастерских. Ди­дактическое обоснование выбора продукции. Чертежи изделия, материалы, тех­нология сборки и разборки. Технико-экономические показатели. Калькуляция себестоимости работ, производимых в учебных мастерских. Организация и ме­тодическое обеспечение производственной практики учащихся на базовых предприятиях. Организация кружков по интересам;

- экономика учебного заведения. Финансирование - бюджетные и вне­бюджетные средства. Основные статьи расходов. Виды платных образователь­ных и иных услуг, их использование для развития учебного заведения. Капи­тальные затраты на проведение комплекса мероприятий по совершенствованию учебного заведения согласно индивидуальному заданию (см. раздел 5). Стои­мость необходимого оборудования, ТСО, строительно-монтажных работ, науч­но-исследовательских работ. Текущие затраты на проведение учебного процес­са, стоимость обучения (1 чел/ч). Калькулирование средств обучения собствен­ного изготовления.

4.2.2. При прохождении практики в службах подготовки, переподготовки кадров предприятия изучаются следующие вопросы программы:

- структура службы подготовки и переподготовки кадров (СППК) на пред­приятии. Отдел технического обучения (ОТО). Направления деятельности СППК и ОТО. Основные задачи и организация взаимодействия с другими под­разделениями предприятия и базовыми профессионально-техническими учили­щами, учебно-производственным комбинатом. Перечень профессий рабочих ав­топредприятия, характеристика квалификационного уровня (разряда) работ по ряду профессий. Степень использования на предприятии рабочих-автослесарей профессий широкого и узкого профилей. Эффективность использо­вания в авторемонтном производстве рабочих с совмещением профессий. Организа­ция их работы (индивидуальная, бригадная и др.). Обучение (инструктаж) и пе­реподготовка рабочих при внедрении в производство нового оборудования, но­вых материалов и технологий. Организация работы специалистов по теоретиче­скому и производственному обучению в связи с переподготовкой, повышением квалификации рабочих. Виды занятий. Учебно-методическая подготовка. Учеб­ные планы, программы. Психолого-педагогические и физиологические факторы обучения взрослых, и учет этих факторов при формировании содержания про­грамм обучения и выборе технологий обучения;

- материальная учебная база предприятия - учебные полигоны, учебно-производственные участки, учебные рабочие места. Оборудование для обуче­ния, его характеристика. Система аттестации рабочих на автопредприятии. Пра­вила аттестации. Подготовка и переподготовка рабочих в связи с аттестацией. Пробные работы, выполняемые при аттестации. Экономические вопросы подго­товки, переподготовки кадров на предприятии. Финансирование службы ОТО. Источники финансирования. Калькуляция стоимости обучения, аттестации ра­бочих. Использование и организация платных учебных и аттестационных услуг на предприятии.