Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Planirovanie.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
268 Кб
Скачать
☆

Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Проектный подход «Паутинка»

Возрастная группа ____________________________________________________________________________

ГРУППОВОЙ СБОР

Тема_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Смежные понятия, которые можно изучить в ходе реализации проекта ___________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

ШАГИ

Компоненты

технологии

  1. шаг

Групповой сбор.

Вхождение в тему.

Мотивация выбора темы

  • краткий подводящий диалог,

  • работа с Моделью трех вопросов.

  1. шаг

Планирование детской деятельности:

  • предложения детей /по модели 3–х вопросов/;

  • предложения родителей /внесение в Перспективное планирование по теме проекта/;

  • планирование деятельности педагогами с учетом решения образовательных задач /индивидуально дифференцированный подход в организации деятельности педагогами, выбор детьми центров и партнеров/;

3 шаг

Утренний сбор:

  • обмен новостями,

  • планы на день,

  • обсуждение темы проектов,

  • работа по Модели 3-х вопросов

(Таблица 3)

4 шаг

Выбор деятельности ребенком по теме проекта

Презентация деятельности в Центрах активности в зависимости от:

  • модели 3-х вопросов;

  • интересов и потребностей детей;

(Таблица 2)

5 шаг

Деятельность в Центрах активности

/решение образовательных задач/

  • Средства,

  • Операции,

  • Действия

6 шаг

Взрослый – ассистент

Педагог:

  • помощник,

  • ПАРТНЕР,

  • Наблюдатель.

Участие родителей и старших детей и значимых взрослых в качестве АССИСТЕНТОВ

7 шаг

Итоговый сбор

  • Что мы узнали? Чему научились? Кто узнал что-то новое для себя? Узнали ли вы что-нибудь, чего не знали раньше? Какое занятие в проекте вам понравилось больше всего? Что нужно изменить в организации следующего проекта?

  • Оценка действий детей (детьми) что хотел сделать – что получилось…

  • корректировка планов,

  • демонстрация достижений.

Пример:

-Поделитесь, пожалуйста,

1.В каких центрах вы успели побывать?

2. Чему сегодня научились?

3. Выполнили все что хотели и самостоятельно?

4. Довольны ли вы своей работой?

5. Что было самым простым, что вызвало трудности?

Центр движения и открытая площадка:

  • Разучивание новых подвижных игр, спортивных упражнений.

  • - Двигательные импровизации

«Угадай что это за птица»;

  • Физкультминутки «Гусак – физкультурник», «Индюк».

Центр кулинарии:

  • Выпечка печенья «Жаворонки»

Спасибо всем за общение и работу.

Объявление для родителей

Таблица 1

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]