Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершены, надёжны и валидны.

Валидность- мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.

Методы делятся на ОСНОВНЫЕ :

• Наблюдение – наиболее старый и распространенный метод. Полное и точное описание явлений.

ЖИТЕЙСКОЕ - НАУЧНОЕ

ВКЛЮЧЕННОЕ - НЕВКЛЮЧЕННОЕ

• Эксперимент- метод, основанный на создание ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего.

ЛАБОРАТОРНЫЙ - ЕСТЕСТВЕННЫЙ

КОНСТАТИРУЮЩИЙ - ФОРМИРУЮЩИЙ (развиваются определенные качества)

Вспомогательные:

• Опросы- метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых путём вопросов и ответов.

УСТНЫЕ - ПИСЬМЕННЫЕ (анкетирование)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ - ГРУППОВЫЕ

• Тестирование- стандартизованное задание для установления отдельных индивидуальных особенностей испытуемого. Можно определять- уровень интеллектуального развития, психомоторики, памяти, профессиональной деятельности, личностных качеств и т.д.

ТЕСТЫ ОПРОСНИКИ - ТЕСТЫ ЗАДАНИЯ

ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ

• Метод анализа продуктов деятельности – рисунков, музыкального и литературного творчества

• Кросс- культурный метод- сравнение и выявление особенностей психического развития детей в разных культурах.

• Сравнительные методы исследования

Близнецовый метод- исследует роль наследственности, среды и воспитания в психическом развитии личности

Сравнение нормы и патологии- исследует проблему нормы психического развития в разных возрастах путём

сравнения здоровых детей и с отклонениями в развитии.

Так же методы могут быть разделены на 2 группы:

Субъективные - основываются на самооценке или самоотчётах испытуемых, а так же на мнениях исследователей о том или ином явлении;

Объективные - опираются на цифры и чёткие критерии.

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЮБОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, УЧАСТНИКАМИ КОТОРОГО ЯВЛЯЮТСЯ ЛЮДИ, НЕОБХОДИМО ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ СТРОГИХ ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ:

• Не навреди - минимизация риска;

• Информированное согласие – участие добровольное;

• Право на конфиденциальность – исключить доступ к результатам других лиц без согласия обследуемого;

• Принципы безоценочного подхода - сравнивать себя только с собой.

• Структура современной психологии

В структуре современной психологии невозможно выделать единую науку, а только целый комплекс научных дисциплин, многие из которых претендуют на то, чтобы считаться самостоятельными науками. Различные авторы насчитывают до ста отраслей психологии. Эти научные дисциплины находятся на разных стадиях развития, связаны с различными сферами человеческой практики.

Ядром современной психологии является общая психология, которая изучает наиболее общие законы, закономерности и механизмы психики.

Отрасли психологии : ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ

Фундаментальная (базовая отрасль)- включает знания, которые не только объединяют все отрасли психологической науки, но и служат основой для их развития.

Общая психология – изучает содержание, особенности и общие закономерности функционирования психики и человеческого сознания.

Прикладные- отрасли, достижения которых используют на практике.

• Социальная психология – исследует психологические явления и процессы взаимодействия личности и личности, личности и группы и пр.

• Зоопсихология - исследует закономерности психики животных;

• Педагогическая – исследует закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания

• Возрастная психология - изучает своеобразие психики людей разного возраста;

• Инженерная психология- разрешение проблем соотношения технических требований и психических возможностей человека;

• Психология спорта - исследование психологических особенностей спортивной деятельности;

• Юридическая психология - изучает психологию правонарушителей и преступников;

• Авиационная и космическая психология – изучает особенности психических процессов, происходящих в организме человека в условиях полетов, в частности при необходимости действовать в условиях крайнего недостатка времени.

• Медицинская психология – исследует нарушения и расстройства психической деятельности при различных заболеваниях, содействуя разработке рациональных методов их лечения.;

• Клиническая психология – причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека;

• Патопсихология – отклонения в развитии психики в связи с теми или другими недостатками в строении и функциях организма.

• Военная психология, психология рекламы, парапсихология, психология искусства.

Связь психологии с другими отраслями научных знаний.

Физиология - позволяет психологии более точно понять строение и функции нервной системы и их роль в формировании механизмов психики;

Исторические науки – показывают, как осуществлялось развитие психики и сознания людей на различных этапах становления общества;

Философия, социология – предоставляют психологии возможность точно и теоретически правильно подходить к пониманию психики и сознания человека.

Психология изучает закономерности формирования личности в общественно-исторических обстоятельствах и влияние личности на общество;

Педагогические науки - предоставляют психологии информацию об основных направлениях обучения и воспитания людей. Психология даёт информацию для педагогов о возрастных и индивидуальных особенностей людей.

Медицинские науки - помогают психологии понимать патологию психического развития людей и находить пути для психокоррекции и психотерапии.

Медицинские науки не могут обойтись без результатов психологических исследований, поскольку многие болезни, по результатам последних исследований, имеют психологическое происхождение.