18.Речевые психические образования.

Функции коммуникативно-речевых психических образований:

- освоение и передача индивидуального и общественно-исторического опыта. Посредством языка и речи информация об окружающем мире и самом человеке, полученная предшествующими поколениями, становится достоянием последующих поколений.

- осуществление понятийно- смысловой и эмоциональной связи людей.

- привлечение группового потенциала для решения актульных для жизнедеятельности задач.

- активизация адаптивных возможностей человека.

- управление сознанием и деятельностью людей

  

Язык - это сложная система кодов, обозначающих предметы, признаки, действия или отношения,

которая несёт функции и передачи информации и введения её в различные системы связей и отношений.

Основным компонентом языка выступает слово. Слово - разновидность знака, то есть предмета или явления,

служащего представителем другого предмета, явления или процесса. Главная его функция - обозначающая роль.

Слово обозначает предмет, действие, качество или отношение.

Речь - это деятельность общения - выражения, воздействия, сообщения - посредством языка, речь - это язык

действий.

Язык	Речь
Независм от ситуации	Ситуативна и обусловлена контекстом
Нецеленаправлен	Целенаправлена
Идеален	Материальна

19.Регуляторные психические образования. Воля.

Во́ля — психическая функция, заключающаяся в способности индивида к сознательному управлению своей психикой и поступками в процессе принятия решений для достижения поставленных целей. Положительные качества воли, проявления ее силы способствуют успешности деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, терпение, самообладание, целенаправленность, выдержку, инициативность, смелость и другие. Понятие «во́ля» очень тесно связано с понятием «свобода».

Основные признаки волевого акта[править | править вики-текст]

приложение усилий для выполнения волевого акта

наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта

усиленное внимание к такому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и результате его выполнения

нередко усилия воли направлены не столько на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя

(Компоненты волевого действия)

1 Сознательность

2 Наличие цели

3 Наличие трудностей

4 Мобилизация сил

20. Регуляторные психические образования. Внимание.

Мышле́ние (гр. ноэзис) — это познавательная деятельность человека^[1]. Результатом мышления является мысль (понятие, смысл,идея). Мышление противопоставляют «низшим» способам освоения мира в форме ощущения или восприятия, которые свойственны в том числе и животным. Многие философы называли мышление сущностным свойством человека. Так Декартутверждал: «Я мыслю, следовательно, я существую». Паскаль называл человека мыслящим тростником^[2].

С точки зрения психологии[править | править вики-текст]

Основная статья: Мышление (психология)

В психологии мышление — совокупность умственных процессов, лежащих в основе познания; именно к мышлению относят активную сторону познания: внимание,восприятие, процесс ассоциаций, образование понятий и суждений. В более тесном логическом смысле мышление заключает в себе лишь образование суждений и умозаключений путём анализа и синтеза понятий.

Мышление — опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Мышление как одна из высших психических функций — психический процесс отражения и познания существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.

Операции мышления[править | править вики-текст]

Анализ — разделение предмета/явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной.

Синтез — объединение разделённых анализом с выявлением при этом существенных связей.

Сравнение — сопоставление предметов и явлений, при этом обнаруживаются их сходства и различия.

Классификация — группировка предметов по признакам.

Обобщение — объединение предметов по общим существенным признакам.

Конкретизация — выделение частного из общего.

Абстрагирование — выделение какой-либо одной стороны, аспекта предмета или явления с игнорированием других.

Закономерности рассмотренных операций мышления и есть суть основных внутренних, специфических закономерностей мышления. На их основе только и могут получить объяснение все внешние проявления мыслительной деятельности.

Виды мышления[править | править вики-текст]

Интуиция

Медитация

Рефлексия