4. Принципы проектирования и моделирования о.С.

Перечислим характеристики О.С., которые рассматриваются в качестве набора требований к организации современной О.С. и составляют группу общих принципов ее проектирования и моделирования.

Выявление и организация адекватных потребностям и возможностям ребенка средовых условий призваны сделать образовательную среду:

 комфортной;

 эмоционально насыщенной;

 аутентичной: обеспечивающей благоприятный режим, ритм и темп жизнедеятельности;  расширяющей познавательные возможности;

 стимулирующей различные виды активности;

 побуждающей к самостоятельности и творчеству;

 здоровьесберегающей.

Необходим учѐт специфических принципов проектирования и моделирования О.С.

1. Безопасность, которая предполагает определенную предметную и пространственную организацию среды, позволяющую минимизировать у ребенка чувство неуверенности и страха. Он получает возможность, используя доступные правила и средства защиты, свободно ориентироваться, передвигаться и выполнять необходимые действия.

2. Насыщенность культурно значимыми объектами. О.С. обеспечивает ребенку контакт с разнообразными носителями информации (дает определенные сведения об окружающем мире), что значительно стимулирует его познавательную активность, непроизвольное и произвольное внимание, деятельность.

3. Доступность для полисенсорного восприятия, которая предполагает, что О.С. стимулирует и обеспечивает возможность широко привлекать информацию от разных органов чувств, как при восприятии отдельных объектов, так и существующих между ними отношений.

4. Смысловая упорядоченность. Предполагает, что все виды отношений в О.С. организуются в соответствии с определенной системой правил, понимание и выполнение которых, значительно повышает эффективность жизнедеятельности ребенка.

5. Погружение в систему социальных отношений. Организация О.С. обеспечивает ребенку событийную общность, стимулирует его активное взаимодействие и сотрудничество с окружающими людьми.

6. Развивающий характер. Предполагает наличие системы продуманных препятствий, которые ребенок в состоянии преодолевать самостоятельно или с помощью окружающих.

7. Ориентация на охрану и развитие реальных и потенциальных познавательных возможностей. Организация О.С. ставит ребенка перед необходимостью работать в зоне актуального и ближайшего развития.

Перечисленные общие и специфические принципы выступают в роли основных ориентиров при проектировании и моделировании, как целостной О.С., так и локальных сред, обеспечивающих решение оперативных задач обучения и воспитания детей в условиях современной школы.

Психологическая безопасность – важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья.

Психологическое здоровье, в свою очередь, - основа жизнеспособности ребенка, условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни.

Сегодня, в условиях реализации ФГОСов, забота о психологической безопасности и здоровье школьников становится обязательным целевым ориентиром в работе образовательных учреждений и учителей, показателем достижения ими современного качества образования.

Здоровье ребенка - требование, которое представлено в ожиданиях всех заказчиков образовательных услуг, поэтому его можно трактовать как интегрирующую часть заказа на качественное современное образование со стороны государства, общества и индивида.