7. Формирование элементарных математических представлений

У большинства детей с ДЦП наблюдаются трудности при овладении счетом. Для коррекции данных проблем применяют спец приемы: введение двигательно-осязательного элемента в процессе пересчета. У каждого ребенка должен быть набор однородных предметов. Главный принцип – наглядность! В коррекционную работу необходимо вводить двигательный и звуковой варианты счета: пересчитать количество хлопков, ударов в бубен, количество шагов взмахов руки.

При знакомстве с образом цифры у детей с тяжелыми двигательными нарушениями рекомендуется прием: сначала цифра прописывается с помощью взрослого, который с усилием воздействует на руку ребенка, затем ребенок прописывает цифру самостоятельно. В ходе занятия необходимо проводить 1-2 физ. минутки.