- •Российский государственный университет правосудия
- •Практикум по грамотности
- •Часть 3. Культура речи
- •Содержание
- •Азбучные истины (вместо предисловия)
- •Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося
- •Как называть жителей этих известных городов:
- •Найдите грамматическую ошибку, исправьте, определите ее вид.
- •Задания и упражнения
- •Поставьте ударение в выделенных словах.
- •Прочтите рассуждение героя романа е. Евтушенко «Ягодные места». Подберите и объясните примеры «сопротивляющейся грамматики».
- •Объясните и исправьте ошибки в строении и значении предложения.
- •Исправьте ошибки в простом двусоставном предложении. Распределите ошибки по нарушениям выражения членов предложения.
- •Найдите речевые ошибки и исправьте слова, употребленные в несвойственном им значении:
- •Исправьте стилистические ошибки:
- •Исправьте синтаксические ошибки:
- •Исправьте этические ошибки:
- •Исправьте фактологические ошибки:
- •Примеры предложений для нахождения и квалификации речевых ошибок:
- •Речевые ошибки на уровне слова
- •Впишите -н- или -нн- в причастия и отглагольные прилагательные. Проанализируйте, правильно ли «подсказывает» написание слов с двойными согласными «ритмика» стихотворения?
- •Объясните и устраните причину неточности передачи смысла в предложениях:
- •Объясните и устраните причину речевых ошибок в предложениях:
- •Найдите и исправьте результаты «словотворчества»:
- •Речевые ошибки на уровне словосочетания
- •1. Найдите и исправьте речевые ошибки в предложениях. Назовите возможные причины возникновения подобного рода ошибок.
- •Речевые ошибки на уровне предложения
- •Найдите и исправьте конструктивно-коммуникативные ошибки в предложениях. Определите их виды.
- •Найдите и исправьте информационно-коммуникативные ошибки в предложениях. Определите их виды.
- •Найдите и исправьте стилистические ошибки в предложениях. Определите их виды.
- •Речевые ошибки на уровне текста
- •Найдите и исправьте логические нарушения в отрывках из текста. Определите их виды.
- •Найдите и исправьте грамматические нарушения в отрывках из текста. Опеделите их виды.
- •Найдите и исправьте информативно-коммуникативные нарушения в отрывках из текста. Определите их виды.
- •Разберите и исправьте ошибки, допущенные в результате несоблюдения норм:
- •5. Исправьте фактические ошибки.
- •6. Классифицируйте и исправьте речевые ошибки, допущенные в следующих предложениях.
- •Профилактика речевых ошибок
- •В.Н. Сысуев. Особенности использования частицы «не»
- •Прочтите рассуждение о канцеляризмах, клише и штампах. Каким, главным условием является грамотное использование этих речевых конструкций?
- •Определите вид допущенных ошибок, проанализируйте причину, посоветуйте способ проверки, исправьте.
- •Проанализируйте причину допущенных лексических ошибок. Посоветуйте способ проверки, исправьте.
- •А теперь повторим или повторим?!
- •Орфоэпическая ошибка допущена в слове:
- •Нормы сочетаемости слов нарушены:
- •Слово употреблено в несвойственном ему значении в предложении:
- •Установите значение слова:
- •Речевая ошибка допущена в предложении:
- •Речевая ошибка допущена в предложении:
- •Слово или словосочетание употреблено в тексте с речевой ошибкой:
- •Рекомендуемая литература
- •Словари-справочники
- •Антропонимические словари
- •Грамматические словари
- •Диалектные (областные) словари
- •Идеографические, семантические и ассоциативные словари
- •Лингвострановедческие и культурологические словари
- •Морфемные и словообразовательные словари
- •Обратные словари
- •Орфографические словари
- •Орфоэпические словари
- •Словари антонимов
- •Словари иностранных слов
- •Словари названий жителей
- •Словари сокращений
- •Словари социальных диалектов: жаргонов, арго, сленга
- •Словари сочетаемости слов
- •Словари эпитетов, метафор и сравнений
- •Словари языка писателей и отдельных произведений
- •Терминологические словари
- •Толковые словари
- •Фразеологические словари
- •Энциклопедические словари
- •Этимологические словари
Найдите и исправьте конструктивно-коммуникативные ошибки в предложениях. Определите их виды.
1) Живут они в деревне, когда я приезжал к нему, то видел его красивые голубые глаза.
2) Жизнь должна быть показана такой, как есть, не приукрашивая и не ухудшая ее.
3) Между записанными темами на доске разница невелика.
Найдите и исправьте информационно-коммуникативные ошибки в предложениях. Определите их виды.
1) Мы неразрывно связаны со страной, у нас с ней главный удар, это удар на мир.
2) Я сама люблю растения, а поэтому меня радует, что летом наше село становится таким неузнаваемым.
3) У Безухова много событий, которые играют отрицательную роль.
4) Он со всеми своими душевными силами начал работать над этой темой.
5) Когда он грустит, лицо сморщенное, в лице грусть.
6) Биография его коротка, но за ней очень много.
Найдите и исправьте стилистические ошибки в предложениях. Определите их виды.
1) Корабль наткнулся на скалу и проткнул себе брюхо.
2) Первым делом она достает из холодильника все компоненты супа.
3) На американское посольство напала парочка разбойников и захватила посла.
4) Это – вершина айсберга, на которой плывет в море проблем местная швейная фабрика.
Речевые ошибки на уровне текста
Найдите и исправьте логические нарушения в отрывках из текста. Определите их виды.
1) Мне нравится, что он такой умный, не пытается никому сделать зло. Чацкий даже не думал, что его поставят в такое положение.
2) Она очень хотела выйти замуж за такого, как Онегин, потому что он увлекается литературой, так как она тоже любила ее. Потом Пушкин открывает галерею великих русских женщин.
3) С приездом Чацкого в доме ничего не изменилось. Не было той радушной встречи. А к его приезду отнеслись никак. На протяжении пьесы дня Чацкий много выясняет, и к вечеру пьеса близится к концу, т.е. отъезд Чацкого.
4) Всех своих героев автор одарил замечательными качествами. Манилов (доброжелательность), Коробочка (домовитость), Плюшкин (бережливость). Но все эти качества доминируют над ними, заполняют всю их сущность и поэтому мы смеемся над ними.
5) Нестабильность в стране усугубляется попытками оппозиции наступления на власть. Тут и попытки устроить очередной шумный скандал в Госдуме, связанный с постановлением о досрочном прекращении полномочий Президента по состоянию здоровья, и ожидание «судьбоносных» грядущих форумов, и возмущение решениями правительства.
Найдите и исправьте грамматические нарушения в отрывках из текста. Опеделите их виды.
1) Чацкий в готовой программе заявляет все свои требования. Довольно часто он позорил кумовство и угодничество, никогда не смешивает дело с весельем и дурачеством.
2) Я считаю, что Родина – это когда каждый уголок напоминает о прошедших днях, которые уже нельзя вернуть. Которое ушло навсегда и остается только помнить о них.
