2. Уровень готовности эмоционально-личностной сферы. Первичная диагностика.
Данные психолога. Медицинские данные по «листу Здоровья»
Используемые методики:
Выявлено: Анализируя данные по эмоциональному состоянию первоклассников на момент диагностики, можно сделать вывод, что от 7% до 14% детей испытывали высокую тревожность. Возможно, это связано с тем, что для детей была малознакомая обстановка, новизна заданий. Это нормальная реакция организма на новое и необычное.
Вывод и рекомендации:
Исходя из полученных данных по тревожности, можно сделать вывод о том, что дети с повышенной тревожностью нуждаются в дополнительном времени на адаптацию и положительного участия педагогов.
Мониторинг заболеваний невротического типа:
|
1 А |
1 Б |
ММД |
1 чел.-7% |
1 чел.-6% |
СДВГ |
2 чел.-13% |
2 чел.-12% |
Дислалия,ЗЗР (задержка речевого развития) |
1 чел.-7% |
|
Неврозоподобное состояние, синдром школьной дезадаптации |
|
1 чел.-6% |
СДВГ (синдромом дефицита внимания с гиперактивностью)
ММД (минимальная мозговая дисфункция)
Дислалия-нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата.
Мониторинг заболеваний невротического типа обучающихся 1 классов за 2016-2017 учебный год.
Анализируя полученные данные, можно прийти к выводу, что в 1А и 1 Б классах количество детей, имеющих заболевания невротического типа практически одинаково. Поэтому, учителям и педагогам нужно взять на вооружение данную информацию.
Исходя из результатов диагностики, что в текущем учебном году «синдром гиперактивности» и ММД показывает низкий процент присутствия, что даёт благоприятные возможности для создания благоприятных межперсональных отношений.
3. Уровень адаптации и уровень сформированности познавательно-мотивационной активности по проективной методике н. Г. Лускановой «Что мне нравится в школе». Личностные ууд
Цель: выявить отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению»
Мониторинг уровневых результатов выраженности адаптационной и мотивационной готовности детей к школе за 2016-2017 учебный год.
1А класс 1б класс
Выявлено.
Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что высокий процент адаптационного ресурса показывают оба класса. Низкий процент адаптации-от 7% до 14% -показывают дети, которые не поняли смысл задания и при повторной диагностике покажут возможно положительный результат.