Тема 5. Екіпіровка локомотива і підготовка до рейсу

Бали

Знає

Бали

Уміє

1

Учень (слухач) має незначні базові загальні знання з окремих елементів пристроїв основних вузлів та механізмів електровозів; визначення осно­вних видів і причин несправності обладнання електровозу; засоби їх попере­дження, відновлення і ремонту на шляху прямування; правила технічної експлуатації; сигналізацію, застосовану щодо руху поїздів та здатний виконувати зі значними труднощами прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі.

1

Учень (слухач) має незначні базові загальні навички з обслуговування електровоза. Здатний виконувати прості завдання, зокрема готувати електровоз до роботи, під прямим керівництвом у структурованому середовищі.

Навички навчання потребують структурованої підтримки.

Без присвоєння кваліфікації.

2

Учень(слухач) має незначні безсистемні базові загальні знання з окремих фрагментів основного обладнання і обслуговування електровоза; визначення осно­вних видів і причин несправності дета­лей і вузлів електровозу, засоби їх попере­дження, відновлення і ремонту на шляху прямування; правила технічної експлуатації; сигналізацію застосовану щодо руху поїздів. Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі.

2

Учень (слухач) має незначні безсистемні базові загальні навички з обслуговування електровоза. Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структорованому середовищі, зокрема утримувати в справному стані інвентар, інструмент, сигнальне приладдя та індивідуальнні засоби захисту, під прямим керівництвом у структурованому середовищі.

Навички навчання потребують структурованої підтримки.

Без присвоєння кваліфікації.

3

Учень (слухач) має базові загальні знання та відтворює фрагменти навчального матеріалу будови та роботи основних вузлів та меха­нізмів і обслуговування електровозів; визначення основних видів і причин

несправності деталей і ву­злів електровоза, засоби їх попередження, відновлення і ремонту на шляху прямування; правила технічної експлуатації: сигналізацію застосовану щодо руху поїздів та не усвідомлено виконує частини прак­тичних завдань. Здатний виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структурованому середовищі.

3

Учень (слухач) має базові загальні навички та безсистемно на рівні розпізнання від­творює окремі компоненти, зокрема перевіряє дію вузлів, механізмів, невміло планує виробничі дії та виконує частину на­вчально - виробничого або контрольного за­вдання. Здатний

виконувати прості завдання під прямим керівництвом у структорованому середовищі. Навички навчання потребують структурованої підтримки.

Без присвоєння кваліфікації.

4

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером: з правил підготовки електровоза до поїздки, правила і засоби обслуговування і управ­ління. Має значні труд­нощі при аналізі та порівнянні. Недоста­тньо уміло користується техніч­ною та конструкторською документаці­єю. Несе часткову відповідальність за своє навчання.

4

Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером. Має навички в перевірці та дії електричної та пневматичної схеми електровоза. Застосовує навички під керівництвом у контрольованому середовищі. Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

5

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером та на рівні запам'ятовування без достатнього розуміння відтворює основні положення до навчального матеріалу правила підготовки електровоза до поїздки, правила і засоби обслуговування і управ­ління, та виконує практичні завдання з частковою допомогою викладача. 3 по­милками дає визначення основних понять.Може частково обґрунтувати і про­аналізувати свою відповідь. Недостатньо усвідомлено користується технічною окументацією. Несе часткову відповідаль-ність за своє навчання.

5

Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером. Має навички у здаванні та прийманні електровоза з дотриманням чинних вимог. Неусвідомлено застосовує при­йоми контролю за виконанням технологічного процесу. Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

6

Учень (слухач) має обмежений обсяг знань і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером та без достатнього розуміння відтво­рює основний навчальний матеріал, пра­вила підготовки електровоза до поїздки, правила і засоби обслуговування і управ­ління та виконує практичне завдання з епі­зодичною допомогою. 3 окре­мими помилками дає визначення основ­них понять. Може частково аналізувати навчальний матеріал, порівнювати і ро­бити висновки. Користується окремими видами технічної і конструкторсько-технологічної документації. Несе часткову відповідальність за своє навчання.

6

Учень (слухач) має обмежений обсяг навичок і більш широкі компетенції, які є в основному конкретними і загальними за характером. Має навички з контролю роботи електровоза, основних його частин і механізмів під час руху поїзда. Неусвідомлено застосовує при­йоми контролю за якістю та самоконтролю за виконанням технологічного процесу. Кваліфікація присвоюється, але потребує подальшого удосконалення через досвід роботи або навчання.

7

Учень (слухач) має широкі загальні знання та базові теоретичні знання, самостійно відтворює суть основ­них положень навчального матеріалу, електричні схеми електровозів та застосовує його при виконанні практичних за­вдань в типових умовах. Дає визначення основних понять, аналізує, порівнює, ро­бить висновки. Його відповідь в цілому правильна, але містить неточність і недо­статньо обґрунтована. Визначається також здатність виконувати завдання під керівництвом. Користується дода­тковою інформацією, технологічною до­кументацією. Відповідає за своє власне навчання і має обмежений досвід практики у конкретному аспекті навчання.

7

Учень (слухач) має широкі загальні знання і конкретні практичні знання з забезпечення безпеки руху з дотриманням чинних вимог, визначається також здатність виконувати завдання під керівництвом, з розумінням відтворює ос­новні професійні уміння. Достатньо усвідомлено користу­ється технічною та конструкторсько - техно­логічною документацією. Застосовує основні прийоми самоконтролю виробничих дій та ме­тоди контролю за якістю роботи. Допускається незначних помилок у виконанні виробничих операцій, та самостійно їх ліквідує.

Дотримується правил без­пеки праці. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи.

8

Учень (слухач) має широкі загальні знання та базові теоретичні знання, самостійно з розуміння відтворює основний навчальний матеріал, знає електрич­ні схеми електровозів та застосовує його при виконанні практичних завдань в типових умовах (стандартних ситуаціях). Дає визначення основних понять, аналі­зує, порівнює інформацію встановлює її зв'язок з обраною професією та робить висновки. Відповідь у цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Усвідомлено користується інформацією, технічною документацією. Відповідає за своє власне навчання.

8

Учень (слухач) має широкі загальні знання з контролю роботи приладів безпеки, вузлів та агрегатів електровоза, перевіряє їх технічний та протипожежний стан і конкретні практичні знання з розумінням відтворює основні профе­сійні уміння

та правильно використовує осно­вні прийоми і технологічні операції, що необ­хідні для даної роботи. Самостійно організо­вує робоче місце, планує та виконує навчаль­но - виробниче або контрольне завдання за типовим алгоритмом. В межах встановлених норм часу. Усвідомлено користу­ється технічною та конструкторсько - техніч­ною документацією. Дотримується норм витрат матеріалів та правил безпеки праці. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи.

9

Учень (слухач) має широкі загальні знання та базові теоретичні знання, володіє основним навчальним ма­теріалом, знає електричні схеми електровозів, в усній, письмовій і графічних формах та застосовує його при виконанні практич­них завдань як у типових, так у дещо ускладнених умовах. Дає визначення ос­новних понять, аналізує, порівнює інфо­рмацію, встановлює її зв'язок з обраною професією та робить висновки. Його від­повідь у цілому правильна, логічна та достатньо обґрунтована. Усвідомлено користується інформацією ехнологічної документації. Відповідає за своє власне навчання.

9

Учень (слухач) має широкі загальні знання та конкретні практичні знання з знанням дотримання періодічності контролю за роботою машин, механізмів та агрегатів локомотива на шляху прямування. В цілому правильно організовує робоче місце, планує та виконує навчально - виробниче або контрольне завдання.

Визначається також здатністю виконувати завдання під керівництвом. Дотримується норм використання матеріа­лів енергоресурсів та безпеки праці. Має обмежений досвід практики у конкретному аспекті роботи.

10

Учень (слухач) має значні конкретні теоретичні знання, визначається також здатність застосовувати спеціальні знання і вирішувати проблеми незалежно. Відповідь учня повна, правильна, логічна, містить аналіз і систематизацію. Встановлює причинно-наслідкові та міжпредметні зв'язки, робить аргументовані висновки з незнач­ною консуль-тацією керівника. Вміє само-стійно користуватися джерелами ін­формації. Учень самостійно і правильно застосовує довідку інформації, техноло­гічну документацію. Здатен до самоке-рування при навчанні. Практичні завдання виконує в цілому правильно в повному обсязі як за використання типового алго­ритму, так і в дещо змінених умовах. Виявляє пізнавально-творчий інтерес до обраної про-фесії, нової техніки і тех­нології.

10

Учень (слухач) має значні конкретні, практичні знання і навички з вживанням заходів щодо економного витрачання паливно-енергетичних ресурсів та матеріалів. Самостійно в повному обсязі виконує навчально-виробниче або контрольне завдання відпові­дно до вимог технічної, та конструкторсько - технологічної документації. Результат виконаної роботи в цілому відповідає діючим якісним і кількісним показ­никам. Раціонально організовує робоче місце та дотримується правил безпеки праці.

Здатен до самокерування при навчанні і має практичний досвід в роботі у простих ситуаціях.

11

Учень (слухач) має значні конкретні теоретичні знання, визначається також здатність застосовувати спеціальні знання і вирішувати проблеми незалежно. Відповідь учня повна, правильна, логічна і містить аналіз, систематизацію, узагальнення навчального матеріалу. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію. Встановлює причинно - на­слідкові та між- предметні зв’язки. Робить аргументовані висновки. Правильно й усвідомлено застосовує всі види додаткової інформації, технічної документації в межах навчальної програми. Може самостійно складати окремі її види. Практичні завдання виконує правильно, у повному обсязі як з використуванням типового алгоритму, так і за самостійно розробленим алгоритмом. Виявляє пізнавально - творчий інтерес до обраної професії, нової техніки і технології. Здатен до самокерування при навчанні.

11

Учень (слухач) має значні конкретні практичні знання і навички з участі у підготовці локомотива до комісійного огляду. Самостійно в повному обсязі вико­нує навчально - виробниче або контрольне завдання відповідно до вимог технічної, та конструкторсько - технологічної докумен­тації. Вміє обирати оптимальний варіант ви­конання навчально-виробничого або кон­трольного завдання. Правильно і усвідомлено застосо­вує всі прийоми самоконтролю виробничих дій та методів контролю за якістю роботи. У процесі ро­боти припускається незначних неточностей, які самостійно виявляє і виправляє. Забезпечує високий рівень організації праці та дотриман­ня правил безпеки праці. Здатен до самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і у виняткових ситуаціях.

12

Учень (слухач) має значні конкретні теоретичні знання, визначається також здатність застосовувати спеціальні знання і вирішувати проблеми незалежно. Відповідь учня повна, правильна, логіч­на,

містить аналіз, систематизацію, уза­гальнення. Вміє самостійно знаходити і користуватися джерелами інформації, оцінювати отриману інформацію. Вста­новлює причинно-наслідкові та між- предметні зв'язки. Робить аргументовані висновки.

Правильно й усвідомлено використовує всі види довідкової технічної та конструкторсько-технологічної доку­ментації в межах навчальної програми. Бездоганно виконує завдання як з використанням типового алгоритму, гак і за самостійно розробленим алгори­тмом. Виявляє пізнавально-творчий інте­рес до обраної професії, нової техніки і технології.

Здатен до самокерування при навчанні.

12

Учень (слухач) має значні конкретні практичні знання і навички, визначається також здатність застосовувати спеціальні знання і вирішувати проблеми незалежно. Самостійно в повному обсязі виконує навчально - виробни­че або

контрольне завдання у повній відповід­ності до вимог технічної, інструкційно-конструкторської документації та обирає оп­тимальний варіант виконання навчально - виробничого завдання.

Впевнено і усвідомлено застосовує всі прийо­ми самоконтролю виробничих дій та методи контролю за якістю роботи. Опанував основи професійної культури та етики та виявляє пра­гнення і здатність до продуктивної творчої співпраці в колективі. Результат виконаної ро­боти повністю відповідає якісним і кількісним показникам або може бути краще за них. За­безпечує високий рівень організації праці і робочого місця, зразкового дотримання пра­вил безпеки праці. Проявляє схильність до раціоналізаторства та винахідництва.

Здатен до самокерування при навчанні і має практичний досвід у роботі як у простих, так і у виняткових ситуаціях.