Реперная точка №2

Этика и этикет профессиональной деятельности

Образовательный результат № 2. Использование приемов саморегуляции поведения в процессе межличностного общения в дошкольном учреждении.

Задание № 1. Вы – воспитатель детского сада. Ваш воспитанник мешает вам вести занятие: выкрикивает, поворачивается к соседу, не выполняет задание. Сформулируйте фразу, регулирующую поведение ребенка.

Образовательный результат № 11 Распознавание в конкретных ситуациях правил ведения беседы с участниками образовательного процесса.

Задание № 2. Определите в разговоре между коллегами технику ведения беседы, не способствующую пониманию партнера в следующей ситуации.

- Я бы мог вам это объяснить, но боюсь, вы не поймете …

Задание № 3. Применение комплимента для расположения к беседе – это прием убеждения (выберите правильный ответ):

а) «золотые слова»;

б) «зеркало отношений»;

в) «терпеливый слушатель»;

г) «личная жизнь».

Образовательный результат № 12 Фиксация в профессиональной деятельности понимания применения приемов убеждения в беседе с участниками образовательного процесса.

Задание № 4. Определите, какому из утверждений человек поверит быстрее и почему:

а) Современная наука утверждает, что камни чувствуют.

б) Говорят, что камни чувствуют.

Задание № 5. Аргументы применяют с целью (выберите правильный ответ):

а) защиты своих взглядов и намерений;

б) доказательства своего превосходства;

в) склонить партнера к каким-либо действиям.

Образовательный результат № 13 Воспроизведение этических принципов общения.

Задание № 6. Установите соответствие понятия и определения:

1	этика	а	Устоявшиеся в обществе принципы, нормы, правила поведения.
2	нравственность	б	Моральное осознание человеком своих поступков
3	мораль	в	Наука, изучающая нравственность.
		г	Осмысление ценности не только самого себя, но и других.

Задание № 7. Выберите, кто первым должен приветствовать в каждой из следующих пар:

а) старший - младший;

б) женщина – мужчина;

в) начальник – подчиненный;

г) пожилой мужчина – девушка.

Образовательный результат № 14. Владение определением понятия «конфликт» и его видов.

Задание № 8. Столкновение разных точек зрения, мнений – это… Допишите понятие.

Задание № 9. Установите последовательность динамики конфликта:

а) реализация

б) затухание

в) нарастание

Задание № 10. Установите соответствие названия вида конфликта и его определением:

1	межличностный	а	противоборство в коллективе или социуме
2	внутриличностный	б	столкновение разных мотивов и потребностей у одного человека
3	межгрупповой	в	столкновение двух людей в несовместимых ситуациях
		г	противоречие между личностью и группой

Образовательный результат № 15 Соотнесение понимания способов разрешения конфликтов в дошкольном учреждении.

Задание № 11. Установите соответствие способа поведения в конфликте и его определением:

1	сотрудничество	а	отсутствие стремления к достижению своих целей
2	соперничество	б	принесение в жертву своих интересов
3	компромисс	в	нахождение альтернативного решения с учетом интересов сторон
4	избегание	г	взаимные уступки сторон
		д	стремление добиться своих интересов в ущерб другому

Задание № 12. Определите позиции общения, записав формулу трансактного анализа в ситуации:

Коллега коллеге:

- Вы слушали доклад начальника управления образования на конференции в среду?

- Да, только зря время потратил, не советую его Вам даже читать.

Ответьте на вопрос: будет ли данное общение конструктивным и почему?

Задание № 13. Пропишите ответные фразы реагирования на реплику человека с позиции Взрослого, Родителя и Дитя.

- Какое скучное было это совещание.

Образовательный результат № 17 Выделение и соотнесение точек зрения, представленных в диалоге или дискуссии.

Задание № 14. Ситуация. Допустим, что дискуссия на родительской встрече продолжается уже целый час. У вас есть еще 10-15 минут для завершения ее. Один из родителей ни разу не высказался, хотя несколько раз пытался, но его перебивали другие. Пропишите, как вы поведете себя в этом случае и какой будет фраза обращения?