Ход занятия.

1. Объяснение цели занятия.

2. Упр. “Комплименты”.

Вы прошли вместе долгий путь и теперь лучше знаете себя и друг друга. Вспомните наши занятия, то, как показал себя каждый из вас. Сделайте соседу справа комплимент. Соседа слева поблагодарите за что – нибудь.

Что приятнее – слушать или говорить? Чьи слова благодарности стали неожиданностью?

3. Упр. “Рекламный ролик”.

Каждый участник вытаскивает жребий с именем ученика класса. Нужно придумать рекламный ролик на этого человека, не называя имени. Задача класса угадать, о ком речь.

Какие стороны личности хотели отразить? Легко ли было найти в человеке хорошее?

4. Рефлексия занятия и курса в целом.

Литература:

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., “Ось-89”, 2000, 223 с.

2. Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург, АРД ЛТД, 1997, 138 с.

3. Микляева А.В. Я – подросток. Встречи с самим собой. Программа уроков психологии. 8 кл. Спб., “Речь”, 2003, 119 с.

4. Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессии. М., “Флинта”, 2003, 181 с.

5. Психологическая энциклопедия : психология человека от рождения до смерти. /Под ред. А.А. Реана/, Спб., “прайм – Еврознак”, 2003, 416 c.

6. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. М.., Генезис, 2001,

13