- •Методология, теория и методы психологических исследований оглавление
- •Пояснительная записка к учебно-методическому пособию по дисциплине «Методология, теория и методы психологических исследований»
- •1. Методология научного познания и проблема изучения психики.
- •1.1 Сущностные характеристики науки как способа объяснения действительности
- •1.2 Структура и функции методологического знания
- •1.3. Особенности познавательной ситуации изучения психики.
- •Контрольные вопросы к разделу I
- •2. Классический тип рациональности и психологическое исследование.
- •2.1. Формирование классического типа научной рациональности в Новое Время. Классическая философская традиция.
- •2.2 Общенаучный уровень методологии классической науки и психологическая теория.
- •2.3 Становление позитивистской методологии в психологии
- •2.4 Методы классической психологии
- •Контрольные вопросы к разделу II.
- •3. Неклассический тип рациональности и психологическое исследование
- •3.1 Становление неклассического типа научной рациональности. Философия модернизма.
- •3.2 Общенаучный уровень методологии неклассической науки и психологическая теория
- •3.3. Неклассическая методология в психологических направлениях
- •3.4 Методы неклассической психологии
- •Контрольные вопросы к разделу III
- •Постнеклассический тип рациональности и психологическое исследование
- •4.1 Постнеклассическая научная рациональность. Философия постмодернизма.
- •4.2 Общенаучный уровень методологии постнеклассической науки и психологическая теория
- •4.3 Постнеклассическая методология в психологических подходах
- •4.3 Методы постнеклассической психологии
- •Контрольные вопросы к разделу IV
- •5. Фундаментальные методологические проблемы психологического познания
- •5.1 Проблема единиц анализа психики
- •5.2 Проблема объективного метода в психологии
- •5.3 Проблема исследовательского подхода в психологии
- •5.4 Проблема критериев нормальности в психологии
- •Контрольные вопросы к разделу V
- •Тематические планы учебной дисциплины Тематическое содержание учебного курса (для студентов дневной и заочной форм получения образования специальностей «Психология», «Практическая психология»)
- •Примерный план семинарскИх занятИй по курсу
- •Раздел I. Методология научного познания и проблема изучения психики
- •1.2 Структура и функции методологического знания
- •1.3 Особенности познавательной ситуации изучения психики
- •Раздел II. Классический тип рациональности и психологическое исследование
- •2.1 Формирование классического типа научной рациональности в Новое Время; классическая философская традиция.
- •2.3 Становление позитивистской методологии в психологии
- •Ждан, История психология. От Античности до наших дней: учебник для вузов / а.Н. Ждан .– 5-е изд., перераб. И доп. – м. : Академический Проект,
- •Тема 2.4 Методы исследования в классической психологии
- •Раздел III. Неклассический тип рациональности и психологическое исследование
- •3.2 Общенаучный уровень методологии неклассической науки и психологическая теория
- •3.3 Неклассическая методология в психологических направлениях
- •3.4 Методы исследования в неклассической психологии
- •Раздел IV. Постнеклассический тип рациональности и психологическое исследование
- •4.1 Постнеклассическая научная рациональность. Философия постмодернизма.
- •4.2 Общенаучный уровень методологии постнеклассической науки и психологическая теория
- •Постнеклассическая методология в психологических направлениях
- •Методы исследования в постнеклассической психологии
- •Раздел V. Фундаментальные методологические проблемы психологического познания
- •5.2 Проблема объективного метода в психологии
- •5.3 Проблема исследовательского подхода в психологии
- •Методические указания по выполнению упрвавлямой самостоятельной работы
- •Задания для управляемой самостоятельной работы Задание для выполнения уср №1
- •Задание для выполнения уср №2
- •Задание для выполнения уср №3
- •Задание для выполнения уср № 4
- •Тема 4. Подходы к решению проблемы нормальности в различных направлениях психологии – 2 часа.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Список литературы
Раздел IV. Постнеклассический тип рациональности и психологическое исследование
4.1 Постнеклассическая научная рациональность. Философия постмодернизма.
Вопросы:
Постнеклассическая научная рациональность: научная революция последней трети XX-го века.
Представление о мире как о самоорганизующейся системе.
Философия постмодернизма (Ж. Деррида, М. Фуко, Ж. Лакан, Р. Барт, Ж. Лиотар, П. Рикер, Б. Андерсон).
Литература для углубленного изучения темы:
Барт, Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Р. Барт. – М. , 1989. – 616 с.
Можейко, М.А. Постмодернизм / М.А. Можейко // История философии: Энциклопедия / М.А. Можейко. – Минск : Интерпрессервис; Книжный Дом, 2002. – С. 812–815.
Пригожин, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / И. Пригожин , И. Стенгерс. – М. : Прогресс, 1986. – 432 с.
Степин, В.С. Теоретическое знание / В.С. Степин. – М. , 2000. – 743 с.
Хакен, Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен . – изд. 2-е, доп. – М. : URSS: КомКнига, 2005. – 248 с.
4.2 Общенаучный уровень методологии постнеклассической науки и психологическая теория
Вопросы:
1.Синергетика Г. Хакена.
2. Теория диссипативных структур И. Пригожина.
3. Концепция автопоэзиса (У. Матурана и Ф. Варела).
Литература для углубленного изучения темы:
Василькова, В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем / В.В. Василькова. – СПб. : Питер, 1999. – 212 с.
Князева, Е. Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – М. : Наука, 1994. – 238с.
Курганский, А.В. Математическое моделирование движений: синергетический и когнитивистский подход / А.В. Курганский // Вопросы психологии. – 1999. – №4. – С. 75-87.
Пригожин, И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой / И. Пригожин , И. Стенгерс. – М. : Прогресс, 1986. – 432 с.
Тытарь, А. Синергетика интеграции личности: сб. Психотехнологии в социальной работе / А. Тытарь ; под ред. В.В. Козлова. – Кострома, 1996. – Вып. 1. – С.32-39.
Хакен, Г. Принципы работы головного мозга: Синергетический подход к активности мозга, поведения и когнитивной деятельности / Г. Хакен. – М. : ПЕР СЭ, 2001. – 351с.
Постнеклассическая методология в психологических направлениях
Вопросы:
Интегративно-эклектический подход к психологическому познанию.
Синергетический подход в психологии.
Социальный конструкционизм в психологии.
Автопоэзисный подход в психологии.
Литература для углубленного изучения темы:
Бергер, П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер // Трактат по социологии знания / П.Бергер, Т.Лукман . – М. : «Медиум», 1995. – 323 с.
Джерджен, К. Дж. Социальный конструкционизм: знание и практика : сб. статей / К. Дж. Джерджен; пер с англ. А. М. Корбута; под общ. ред. А. А. Полонникова. – Мн. : БГУ, 2003. – С. 232 .
Клочко, В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) / В.Е. Клочко. – Томск : Изд-во ТГУ, 2005. – 174 с.
Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / отв.ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. – М. : изд-во «Ин-т психологии РАН», 2007. – 527 с.
Трофимова, И.Н. Индивидуальные различия с точки зрения эволюционно-синергетического подхода / И.Н. Трофимова // Вопросы психологии. – 1996. – №1. – С. 72.
Тытарь, А. Синергетика интеграции личности: сб. Психотехнологии в социальной работе / А. Тытарь ; под ред. В.В. Козлова. – Кострома, 1996. – Вып. 1. – С. 32-39.
Улановский, А.М. Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация / А.М.Улановский // Вопросы психологии. – 2009. – №2. – С. 35-45.
Хакен, Г. Принципы работы головного мозга: Синергетический подход к активности мозга, поведения и когнитивной деятельности / Г. Хакен. – М. : ПЕР СЭ, 2001. – 351с.
Янчук, В.А. Психология на рубеже третьего тысячелетия: поиски парадигмальных координат, способа теоретизирования и метода исследования // Адукацыя i выхаванне. – 1999. – № 8. – С. 30-49.
Shotter, J. Getting in touch: The meta-methodology of a postmodern science of mental life / J . Shotter , S. Kvale // Psychology and postmodernism. – London: Sage Publications, 1997. – P. 58–72.
