1.Назовите основные типы школ стратегий, каково их принципиальное различие

Предписывающие:

Школа дизайна, Школа планирования, Школа позиционирования (рассматривают как должны формироваться стратегии, нежели то, как они в действительности разрабатываются)

Описывающие:

Школа предпринимательства, Школа познания, Школа обучения, Школа власти, Школа культуры, Школа внешней среды (не столько предписания идеального стратегического поведения, сколько описание реальных процессов разработки стратегий )

Комбинированная:

Школа конфигурации, Школа интересов

2.Опишите основные принципы школы Дизайна

Основные принципы:

Формирование стратегии должно быть продуманным процессом сознательного мышления

Ответственность за контроль над стратегическим процессом и его сознательный характер возлагается на руководителя, который и является стратегом

Модель построения стратегии должна оставаться достаточно простой и неформальной.

Стратегия должна быть единственной в своем роде: лучшей, полученной в результате индивидуального моделирования

Процесс моделирования считается завершенным, когда стратегия сформулирована как перспектива

Чтобы оставаться простой, стратегия должна быть точно определенной

Только после того как уникальная, созревшая, ясная и простая стратегия окончательно сформулирована, начинается процесс ее внедрения

3. Критика школы Дизайна

Допущения, на которых строится рассматриваемая модель, не оставляют места некоторым важным аспектам формирования стратегии:

последовательное развитие (приращение) и появление новой стратегии

влияние существующей структуры на стратегию

неполноправное участие в процессе помимо глав организации других действующих лиц

Наша критика затрагивает не столько саму модель, сколько те предположения, на которых она строится:

центральная роль в формировании стратегии сознательных размышлений

уверенности, что такие интеллектуальные усилия обязательно должны предшествовать действиям

организация должна отделять работу «мыслителей» от работы «деятелей»

4. Применение школы Дизайна

Итак, условия действенности модели дизайн-школы:

В принципе, индивид способен «обработать» всю относящуюся к формированию стратегии информацию.

Стратег должен обладать полным, детальным, глубоким знанием текущей ситуации.

Необходимые знания должны быть определены прежде, чем будет реализована новая стратегия. Иначе говоря, ситуация должна оставаться достаточно стабильной или по меньшей мере предсказуемой.

Организация должна быть готова реализовать централизованно сформулированную стратегию, а члены организации должны быть готовы подчиниться главному стратегу

Применение:

1. Модель школы дизайна наиболее адекватна ситуации осуществления радикальных изменений в организации, пережившей период неустойчивости и вступающей в фазу стабильности.

2. Так же модель школы дизайна может применяться в новой организации, имеющей потребность в четком курсе, что позволит ей на равных соперничать с более опытными конкурентами.

5. Основные положения школы планирования

В основе всех действий лежит механическое по своей сути допущение: поработай, как предписано, с каждой из составных частей, затем собери их по инструкции — и вот он результат — корпоративная стратегия. Иначе: анализ обеспечивает синтез.

Высшее руководство компании должно оставаться только главным «архитектором» стратегии. На его долю выпадает лишь одобрение, но никак не «выстраивание» стратегий. Именно поэтому вместе с планированием появился и плановик — с точки зрения школы планирования центральная фигура стратегического процесса.

Исходные положения школы планирования:

Стратегии есть результат контролируемого, осознанного процесса формального планирования, разбиваемого на отдельные шаги, схематически изображенные в виде контрольных таблиц и поддерживаемые соответствующими методами.

Ответственность за принципиальную сторону всего стратегического процесса возлагается на высшее руководство компании; ответственность же за практическую сторону ложится на плечи кадровых плановиков.

При завершении процесса стратегии предстают перед нами полностью готовыми, когда мы четко видим их практические приложения.