Список використаної літератури:

1. Амеліна, Н. Психокорекційна програма «Я бажаю змінитися»: корекція наркотичної залежності в учнів// Психолог.– 2005.– № 10 (берез.).– С. 26–31.

2. Бажутина С. Б., Воронина Г. Г., Булах И. П. Практическая психология в вузе и школе. — Луганск: Янтарь, 2000. — 113 с.

3. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. 4-е изд., испр. и доп. — М.: Когито — Центр, 2001. — 251 с.

4. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие / Пер. с нем., 3-е изд., стер. — М.: Генезис, 2001. — 256 с.

5. Формування здорового способу життя підлітків./Упоряд. А.Ю.Сисоєва.- Х.:Веста: Вид-во «Ранок», 2008.-160с.-(Класний керівник).

Заняття 1 Тема. Презентую себе

Мета: формування в мотивації до роботи з соціальним педагогом; встановлення атмосфери довіри.

Вправа 1. «Інтерв’ю».

Орієнтовні запитання

• Як тебе звати?

• Як ти хочеш, щоб я до тебе зверталася?

• Як звуть твоїх батьків (опікунів)?

• Чи є в тебе брати, сестри?

• З ким із твоїх рідних ти ділишся таємницями?

• Чим ти займаєшся у вільний від навчання час?

• Чи відвідуєш гуртки, секції?

• З ким ти дружиш?

• Чи є в тебе кращий друг?

• Чи турбує тебе щось на даний момент?

• Що ти хочеш ще мені про себе розповісти?

Вправа 2. Притча « Дружба»

По довгій, кам’янистій, виснажливій дорозі йшла людина з собакою. Йшла вона собі йшла, втомилася, собака теж утомився. Раптом перед ними - оазис! Прекрасні ворота, за огорожею - музика, квіти, дзюркіт струмка, словом, відпочинок.

- Що це таке? - запитав мандрівник у вартового.

- Це рай, ти вже вмер, і тепер можеш ввійти і відпочити по-справжньому.

- А є там вода?

- Скільки завгодно: чисті фонтани, прохолодні басейни...

- А поїсти дадуть?

- Усе, що захочеш.

- Але з мною собака.

- Шкодую, але з собаками не можна. Його доведеться залишити тут.

І мандрівник пішов далі. Через якийсь час дорога привела його на ферму.

Біля воріт теж сидів вартовий.

- Я хочу пити - попросив мандрівник.

- Заходи, у дворі є колодязь.

- А мій собака?

- Біля колодязя побачиш поїлку.

- А поїсти?

- Можу почастувати тебе вечерею.

- А собаці?

- Знайдеться кісточка.

- А що це за місце?

- Це рай.

- Як так? Сторож біля палацу неподалік сказав мені, що рай - там.

- Бреше він. Там пекло.

- Як же ви, у раю, це терпите?

- Це нам дуже корисно. До раю доходять тільки ті, хто не кидає своїх друзів.

(Аналіз притчі)

Заняття 2 Тема. Налагодження дружніх відносин

Мета: формування в мотивації до роботи з соціальним педагогом; встановлення атмосфери довіри.

Вправа 1. «Знайомство»

Учню пропонується розповісти від імені свого кращого товариша про себе. Дуже важливо, щоб учень зміг дати волю своїм емоціям.

Соціальний педагог: «Ти маєш можливість розповідати те, що вважаєш за потрібне. Можеш скаржитися, критикувати, хвалити тощо. Найголовніше, щоб у слухача склалося враження про людину, про яку розповідаєш.»

Вправа 2. Бесіда «Вмій правильно повестися у певній ситуації»

Життя дуже складне. В ньому багато труднощів, невдач, непорозумінь. Треба вміти боротися, діяти. Необхідно вчитися це робити. Уяви ситуацію. В одного хлопця є знайомий, який постійно псує відносини цього хлопця з його друзями. Але хлопець кмітливий, сильний, спроможний захистити себе. Рано чи пізно він поверне свій авторитет у компанії. Уяви, що в подібній ситуації міг опинитися слабкий хлопець, який не вміє відстоювати власну точку зору, неавторитетний. Цей — приречений. Йому потрібно було б тільки втікати з компанії.

Важливе й інше. Погано, коли світ бачиш тільки через « рожеві окуляри», але ще гірше — якщо через темні.

Необхідно все бачити в реальному світі. Не збільшувати труднощів, але й не зменшувати їх. Найгірше — це обманювати себе. (Зворотний зв'язок).

Вправа 3. «Намалюй свій настрій»

Підлітку пропонується намалювати свій настрій. Для цього його (учня) забезпечують кольоровими олівцями та аркушем паперу. Соціальний педагог пропонує учню творчо поставитися до завдання, вибрати ті кольори, якими найточніше він міг би передати свої відчуття зараз. (Після закінчення — аналіз малюнка).

Вправа 4. Притча «Цінність часу»

Кожному від народження надається найцінніший дар — життя. Це найдорожче, що є у кожної людини. Але, як це не дивно, люди дуже легковажно ставляться до цього дару. Не вміють зберігати його, насолоджуватися ним. Мені б хотілося розповісти тобі історію.

Один бізнесмен зібрав собі великий капітал, який складав 3 000 000 доларів. Він вирішив, що візьме рік відпустки, щоб відпочити в задоволенні. Але не встиг він прийняти це рішення, як його відвідав Янгол Смерті. Бізнесмен дуже злякався та вирішив будь-яким способом умовити Янгола Смерті продати йому трохи часу.

— Продай мені 3 тижні життя, і я віддам тобі 1/3 свого капіталу, 1 000 000 доларів, — запропонував бізнесмен.

Але Янгол Смерті відмовив йому.

— Гаразд, залиш мені 2 тижні життя... Я віддам тобі 2/3 своїх грошей,

2 000 000 доларів.

Янгол знову відмовив.

— Гаразд, продай мені тільки 1 день, щоб я зміг насолодитися красою цієї землі, обійняти дружину, дітей, яких уже не бачив дуже давно... Я віддам тобі все, що маю: 3 000 000 доларів.

Янгол відмовив.

Тоді чоловік спитав, чи може Янгол Смерті дати йому декілька хвилин, щоб він зміг написати прощальний лист? Янгол погодився.

Чоловік написав: «Правильно використовуйте час, який вам відведено для життя. Я не зміг купити навіть години за 3 000 000 доларів. Перевірте, чи все, що Вас зараз оточує, справді має цінність?»