Звітна документація

1. Характеристика роботи студента-практиканта, підписана директором і шкільним психологом (або при відсутності у школі психолога – заступником директора з виховної роботи чи соціальним педагогом) та затверджена мокрою печаткою школи.

2. Звіт про проходження психодіагностичної практики, підписаний студентом-практикантом та психологом (або завучем з виховної роботи чи соціальним педагогом). У звіті студент вказує, яку психодіагностичну, корекційну, розвивальну, консультативну, просвітницьку та методичну роботу він виконав. Звіт пишеться у довільній формі.

3. Програма психодіагностичної практики, в якій керівником практики проставлені відмітки про виконання завдань.

4. Щоденник психодіагностичної практики, який включає:

• загальні відомості про школу:

повна назва школи

адреса школи

телефон

кількість учнів

Прізвище, ім’я, по батькові директора

Прізвище, ім’я, по батькові психолога

• розклад дзвінків;

• річний план роботи шкільного психолога;

• графік роботи шкільного психолога;

• щоденний облік роботи;

• перелік опрацьованої літератури, оформлений відповідно до вимог бібліографії.

5. Результати індивідуальних досліджень, в яких мають бути представлені:

• бланки відповідей учнів;

• обробка результатів кожної методики;

• інтерпретація результатів по кожній методиці;

• рекомендації (по кожній методиці);

• загальна психологічна характеристика молодшого школяра (для пункту 1 програми);

• загальна психологічна характеристика підлітка (для пункту 2 програми).

Бланки відповідей, малюнки нумеруються і розміщуються у додатках. Обов’язково слід вказати про особливості взаємодії досліджуваного та психолога, про ступінь інтересу досліджуваного до запропонованих завдань, про спосіб їх виконання, про темп та працездатність досліджуваного.

6. Результати групового дослідження, в якому мають бути представлені:

• бланки відповідей групи учнів (у конвертах з підписом);

• обробка та інтерпретація результатів дослідження кожного учня;

• узагальнена таблиця результатів (для кожної групи);

• інтерпретація результатів та рекомендації (по кожній методиці).

Бланки відповідей нумеруються і розміщуються у додатках. Обов’язково слід вказати про особливості взаємодії досліджуваної групи та психолога, про ступінь інтересу досліджуваних до запропонованих завдань, про спосіб їх виконання, про темп та працездатність досліджуваних.

Виконання всіх визначених завдань практики повинна обов’язково узгоджуватися і координуватися шкільним психологом. У випадку, коли психолог відмовляється надавати певну частину своєї робочої документації, цей факт фіксується у звіті.

Протоколи індивідуальних досліджень повинні містити інформацію про особливості виконання досліджуваним тестових завдань. Зокрема, має бути відображено особливості встановлення контакту психолога і досліджуваного, ступінь інтересу досліджуваного до виконання запропонованих завдань, спосіб їхнього виконання, темп роботи, рівень працездатності тощо.

Програма психодіагностичної практики

студента (ки) ___ групи

заочної форми навчання соціально-психологічного факультету

____________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

№	Зміст роботи	Кількість годин	Кількість осіб			Відмітка про виконання
діагностична робота
Індивідуальна діагностика
1.	Індивідуальне психодіагностичну дослідження учня молодшого шкільного віку (2-4 кл.):	18	1
	тест інтелекту Д. Векслера
	особистісний опитувальник Р. Кеттелла
	методика «Малюнок сім’ї»
	Психологічна характеристика молодшого школяра
	Індивідуальне психодіагностичне дослідження підлітка:
	визначення рівня розумового розвитку за методикою ШТРР;
	методика діагностики акцентуацій характеру Х. Шмішека;
	методика «Незакінчені речення»
	Психологічна характеристика підлітка
Групова діагностика
2.	Вивчення міжособистісних стосунків (середній або старший шкільний вік) за методикою	16,5
Організаційно-методична робота
3.	Знайомство зі школою
4.	Робота з літературою
5.	Оформлення звітної документації