Общественные и гуманитарные науки
Крепит Отечества любовь
Сынов российских дух и руку;
Желает всяк пролить всю кровь,
От грозного бодрится звуку.
М.В. Ломоносов
Ломоносов был автором учебников и исследований по истории России, он заложил научные основы русской историографии. А еще он изучал экономику России, строил планы ее развития, создавал свою экономическую теорию. Основной его труд по истории «Древняя Российская история», в котором он сравнивает российскую историю с историей Римской империи, а также античные верования и верования восточных славян, находя при этом множество сходных элементов. В результате своих исторических исследований он пришел к выводу, что корни формирования языческого пантеона одни и те же.
Являясь сотрудником и редактором единственной в те годы русской газеты «Санкт-Петербургские ведомости», Ломоносов стал автором первого кодекса прав и обязанностей журналиста.
39.Ключевский, В.О. Сочинения[Текст]. В 9 т. Т.5. Курс русской истории/В.О.Ключевкий.- М.: Мысль, 1989.- С. 151, 315.
В.О. Ключевский излагает события с воцарения Екатерины II, Павла I, Александра I, Николая I и проводимой ими внутренней политике. Большой интерес представляют помещенные в томе высказывания М.В.Ломоносова о Петре I, а также о казенных и частных учебных заведениях. В данном издании «Сочинений» В.О.Ключевкого в разных томах можно встретить много кратких заметок и высказываний Ломоносова об истории.
40.Шомракова, И.А. Всеобщая история книги[Текст] /И.А.Шомракова.- СПб.: Профессия, 2008.- С.103, 104, 109, 157.
Ведущие специалисты страны в области книговедения и истории книги предлагают современный взгляд на историю книги, книжного дела и книгоиздания от античности до наших дней. Нельзя пропустить в этой деятельности Ломоносова. Его работа главным редактор газеты «Санкт-Петербургские ведомости» - книги, напечатанные в академической типографии. Издание в 18 веке ряда собраний сочинений М.В. Ломоносова.
Культура. Наука. Просвещение
Ошибки замечать немногого стоит: дать нечто лучшее — вот что приличествует достойному человеку.
М.В. Ломоносов
М.В. Ломоносов принадлежит к числу тех немногих универсальных деятелей мировой культуры, которые выразили в своем творчестве непреходящую потребность отобразить мир во всем его многообразии и синтетической целостности.
У Ломоносова была собственная программа всестороннего культурного развития Отечества, которую он претворял в жизнь, несмотря на трудности. Он активно боролся против засилия иностранных преподавателей в Академии наук, ратуя за подготовку своих специалистов.
Ломоносов много работал по созданию в Москве университета, привлекал молодежь к научной работе. С именем Ломоносова связана история педагогической мысли и просвещения России XVIII века. Острый наблюдательный ум естествоиспытателя позволил ему в эпоху российского просвещения на высоком научном уровне поставить такие проблемы, как предмет педагогики, сущность воспитания и образования, организация обучения, его содержание.
41.Белинский, В.Г. Михаил Васильевич Ломоносов[Текст]/ В.Г.Белинский//Педагогическое наследие.- М.: Педагогика, 1988.- С.16 – 22.
Белинский высоко ценил книгу К.Полевого о Ломоносове. Он рекомендовал ее для прочтения. В данном сборнике он рассматривает эту книгу. Вопросы содержания и методов обучения, методике преподавания отдельных предметов представляют интерес. В книге представлены взгляды Ломоносова, посвященные вопросам обучения и воспитания, мировоззренческое и философское развитие.
42.Лишевский, В.П. Наш первый университет[Текст] /В.П.Лишевский//Ученые-популяризаторы науки.- М.: Знание, 1987.- С. 7 – 26.
В книге рассказывается о лекторском мастерстве и искусстве популяризации М.В.Ломоносова. Показано, что пропагандистская, просветительская деятельность ученого всегда неразрывно связана с его научными достижениями, общественным обликом и личными качествами.
43.Ломоносов, М.В. Проект регламента московских гимназий[Текст]/М.В.Ломоносов//Хрестоматия по истории школы и педагогики в России.- М.: Просвещение, 1986.- С. 59 – 65.
Великий русский ученый был вместе с тем и выдающимся педагогом, просветителем. Перу М.В.Ломоносова принадлежит целый ряд сочинений, посвященных вопросам преподавания языка и литературы, высшей школе и семейному воспитанию, вопросам организации учебного процесса в школе. В данном издании рассмотрены эти категории, а также даны отрывки из «Регламента московских гимназий», «О наставлении школьников».
44.Ломоносов, М.В. Слово о пользе химии[Текст]/ М.В.Ломоносов//Антология педагогической мысли: в 3 т. Т. 2.- М.: Высш. шк., 1989.- С. 54 – 57.
В статье автор изложил свои взгляды, отличные от господствующих, на задачи и значение химии для химических производств. То, что задумал свершить Ломоносов, было грандиозным по своему новаторскому замыслу: он хотел всю химию сделать физико-химической наукой и впервые особо выделил новую область химического знания – физическую химию.
45.Ломоносов, М.В. [Текст] //Педагогический энциклопедический словарь.- М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.- С. 377.
Ломоносов и просвещение – тема, которая с каждым годом находит все новых исследователей. Составители словаря дают краткую биографическую справку об ученом, его открытия в разных отраслях науки. Более подробно рассмотрены те вопросы, которые касаются педагогики и произведениям Ломоносова.
46.Просветительная педагогика России 18 века. М.В.Ломоносов[Текст]//История образования и педагогической мысли за рубежом и в России.- М.: Академия, 2002.- С. 197 – 223.
Новые веяния в экономике, культуре вызвали реформу образования, активизировали деятельность просветителей, что способствовало развитию педагогической мысли. В статье раскрывается педагогическая мысль ломоносовского периода, заложившая основы новой научной педагогики. В приложении дано письмо М.В.Ломоносова об основании Московского университета.