Тема 10. Информационная цивилизация: становление, сущность, законы функционирования

1. Что послужило точкой отсчёта истории информационной культуры:

а) Зарождение письменности;

б) Появление первой школы журналистики;

в) Появление сети интернет.

2. Укажите обязательный набор навыков специалиста информационного общества

а) Дифференциация информации;

б) Выделении значимой информации;

в) Выработка критериев оценки информации;

г) Производство информации и использование её;

д) Способность обеспечить безопасность конфиденциальных данных.

Тема 11. Восток – Запад. Восточная и Западная философии

1.Для традиционного общества характерно (-а):

а) ценность человеческой личности

б) динамичное развитие

в) значительная роль религии

г) индустриальное производство

2. Характерной чертой западной цивилизации является:

а) длительное сохранение традиционных правовых норм

б) активное внедрение инновационных технологий

в) низкая социальная мобильность

г) слабость и неразвитость демократических ценностей

3. К артеприроде относится все, что…

а) создано человеком из природного материала;

б) парки, сады, дикая природа;

в) создано из материала, не существующего в природе в чистом виде

4. Основные отличия восточной цивилизации от западной:

а) географическое расположение;

б) признание изначального совершенства мира в восточной культуре;

в) торжество науки в западной цивилизации.

Тема 12. Философия прогностики: распутья и драмы XXI века

1. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль:

а) добывающей промышленности

б) обрабатывающей промышленности

в) сельского хозяйства

г) информации и информационных технологий

2. К отрицательным последствиям процесса глобализации можно отнести:

а) углубление международного разделения труда

б) распространение технических достижений

в) ослабление национальных культур

г) расширение международного сотрудничества

3. К глобальным экологическим проблемам относится:

а) бедность некоторых регионов планеты

б) угроза ядерной войны

в) сокращение разнообразия биологических видов

г) увеличение доли пожилых людей в структуре населения

4. Укажите автора концепции «трёх волн цивилизации»:

а) Н. Бердяев;

б) М. Вебер;

в) Э. Тоффлер.

Контроль знаний студентов этапы и виды контроля знаний студентов

Модуль	Вид работы/контроля
МОДУЛЬ 1. Предмет фмлософии	Рубежный контроль знаний № 1 (тест)
МОДУЛЬ 2. Основные направления философского знания	Рубежный контроль знаний № 2 (тест), круглый стол
МОДУЛЬ 3. Философская антропология	Рубежный контроль знаний № 3 (тест)
Итоговый контроль знаний
Очная форма обучения	Дневная форма обучения
Экзамен	Экзамен

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

ЭТАПЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Модуль	Вид работы/контроля
МОДУЛЬ 1. Методология и история философского знания	Рубежный контроль знаний № 1 (тест)
МОДУЛЬ 2. Основные направления философского знания	Рубежный контроль знаний № 2 (тест)
МОДУЛЬ 3. Философская антропология	Рубежный контроль знаний № 3 (тест)
Итоговый контроль знаний
Очная форма обучения	Заочная форма обучения
Экзамен	Экзамен

Рубежный контроль как форма оценивания знаний, умений и навыков студентов

Для систематического контроля за достижением обязательных результатов обучения в ходе учебного процесса целесообразно выбрать определённую форму проверки знаний, умений и навыков студентов. Обязательные результаты обучения – это тот минимум, который необходим для дальнейшего обучения, выполнения программных требований к уровню подготовки студентов. Поэтому при проверке и выставлении оценки для преподавателя принципиально важно получить определённый ответ: овладел или не овладел студент формируемыми знаниями и умениями на обязательном уровне. Цель каждого преподавателя – добиться того, чтоб каждый студент овладел важнейшими знаниями и умениями, для дальнейшей успешной учебы. Поэтому если студент не получает оценку по рубежной аттестации, надо организовать доработку соответствующего материала и его повторную проверку.

Перечислю основные положения рубежного контроля.

Общие положения

1. Рубежный контроль предусматривает оценку знаний, умений и навыков студентов по пройденному материалу по каждой дисциплине на основе текущих оценок, полученных ими на занятиях за все виды работ

2. Рубежный контроль предусматривает оптимальную сумму накопленных баллов каждого студента

3. Сумма накопленных баллов студентов складывается из следующих видов работы:

   • устные ответы

   • письменные работы

   • практические и лабораторные работы

4. В ходе рубежного контроля оцениваются выполнение студентами внеаудиторной самостоятельной работы: работа с первоисточниками, реферативная, исследовательская работа, выполнение заданий в предметных кружках

Рейтинговая система оценки знаний студентов

Контроль знаний, умений и навыков студента по курсу осуществляется по рейтин­говой системе и предполагает:

- текущий контроль и учет знаний, умений и навыков;

- экспресс - опросы перед началом лекции и по ее ходу;

- проверка усвоения основных понятий и законов на семинарских занятиях;

- проверка умения решать практические задания на семинарах и СРМ.

 

1. Распределение рейтинговых баллов по видам контроля:

 

№	Вид итогового контроля	Виды контроля	Баллы
	экзамен	Итоговый контроль
Рубежный контроль	5 + 5
Текущий контроль
		Всего

 

Аудиторные занятия распределяются следующим образом:

Лекции – 15

Семинары – 15

СРМ (обязательные для всех) – 15

Всего – 45 занятий

 

Распределение баллов на текущий и рубежный контроль (60 баллов)

В течение семестра проводится 2 рубежных контроля, на каждый из них выделяется по 30 баллов.

График и формы проведения рубежного контроля:

	Форма проведения	Сроки проведения	Максимальный балл	Темы
Рубежный кон­троль	Тестовые задания, зада­ния на соответствие	7 неделя		1 - 7 учебных занятий
Рубежный контроль	Комплексное задание, контрольная работа	15 неделя		8 - 15 учебных занятий

Распределение баллов по видам выполняемых заданий:

Виды заданий:

- ответы на семинарах 1 – отл. – 1 балл, хор. – 0,7 удовл. – 0,5, неудовл. – минус 0,5 балла.

- посещение лекций и наличие ее конспекта – 1 балл

- посещение семинара - 1 балл

- дополнения – 0,3-0,5 балла;

- экспресс контрольная работа – 0,3 балла;

- домашняя контрольная работа – 0, 3 балла;

- написание глоссария –0,2 балла;

- составление кроссвордов – 0,3 балла;

- подготовка к студенческой конференции – 1 балл;

- анализ периодической печати – 0,2 балла.

По видам проделанной работы студент отчитывается на семинарском занятии, строго по расписанию.

Текущий контроль носит обучающий характер и позволяет студентам компенсировать пропущенные виды работ:

- если пропуск уважителен, то задание выполняется на следующем занятии с сохране­нием эталонной оценки, т.е. выполненная на "5" работа будет также оценена;

- но если пропуск неуважителен, то задание будет оценено с "коэффициентом пони­жения": задание сдано на той же неделе, но в другой день - 0,8; задание сдано через не­делю от установленного срока - 0,6; задание сдано через две недели от установленного срока - 0,4; позже выполненные задания не принимаются. То есть оценка, на которую вы­полнена работа, будет умножена на "коэффициент понижения" и этот результат будет уч­тен в текущем рейтинге.

Рубежный контроль по усмотрению преподавателя может быть представлен в виде тестирования, контрольной работы, задания на соответствие, работы с понятийным аппа­ратом по конкретным темам.

 

Распределение рейтинговых баллов по результатам аттестации:

Оценка правильности ответов студентов в %	Оценка
55-60	5 (отлично)
45-54	4 (хорошо)
30-44	3 (удовлет.)
0-29	2 (неудовл.)

Система оценок с использованием буквенных символов: