Информация для анализа итогов учебного года

Содержание информации

Уровни

Количественные показатели и качественные характеристики членов педколлектива и ШМО

1. Итоговая информация о конечных результатах работы школы

Ф.И.О. учителей

Учебный предмет

Класс

Уровень реальных учебных возможностей класса (высокий, средний, низкий). Здесь и далее указать процент обученности учащихся класса

Примечание. Уровни оцениваются по показателям: «Высокий», «Достаточный», «Низкий».

а) уровень познавательных интересов (потребностей в продолжении образования);

б) уровень сформированности ОУУН;

в) уровень реальных учебных возможностей класса.

Качество формирования ведущих знаний и способов деятельности (можно заменить «к» - коэффициентом обученности класса, по Симонову: до 36% - низкий, до 64% - средний, выше 64% - высокий)

а) владеют ЗУН на уровне их применения по образцу;

б) владеют ЗУН на уровне их применения в новых условиях;

в) владеют ЗУН на уровне их применения в творческих условиях (соответствуют уровню развития)

Качественные характеристики ЗУН учащихся на основе итоговых срезовых работ и экзаменов (в 1 классе оценить навыки счета и письма).

а) ведущие знания и способы деятельности, сформированные на основе программных требований (прочность, действенность, системность ЗУН);

б) типичные ошибки учащихся.

Качество сформированности общих учебных умений и навыков на основе анализа итоговых письменных работ, устных ответов и экзаменов учащихся

а) качество чтения учащихся ( беглость, правильность, осознанность, выразительность);

б) развитие устной речи учащихся;

в)развитие письменной речи учащихся.

Содержание информации

Уровни

Количественные показатели и качественные характеристики членов педколлектива и ШМО

Уровень воспитанности учащихся класса, сформированный в процессе обучения **

Сформированность позитивных ценностных отношений к обществу, общественно-полезному труду (учебе), людям, самому себе.

Готовность учащихся к продолжению образования**

а) уровень сформированности познавательных интересов учащихся и потребностей в продолжении образования;

б) формирование фундамента ЗУН и развитие ОУУН, необходимых для продолжения образования;

в) готовность учащихся к продолжению образования.

Сформированность потребностей в углубленном изучении предмета, дополнительных развивающих занятиях по предмету (количество учащихся в классе)

Выполнение плана общего обязательного образования и реализация прав на получение дифференцированного образования с учетом потребностей личности**

а) всего учащихся в классе на начало учебного года;

б) из них обучаются по желанию родителей без учета микрорайона школы;

в) обучаются на основе дифференцированных учебных планов, коррекции углубления 12 варианта, углубленного изучения иностранных языков; по индивидуальным учебным планам опережающего и щадящего режимов обучения, занимаются факультативно.

г) не закончили обучение в данном классе;

д) всего учащихся на конец учебного года.

ІІ. Итоговая информация о качестве преподавания

Всего посещено уроков

Степень реализации ТЦУ. Здесь и далее указать % от общего числа посещенных уроков или количество уроков.

Реализована полностью

Частично

Не реализована

Содержание информации

Уровни

Количественные показатели и качественные характеристики членов педколлектива и ШМО

Посещено уроков разных типов:

а) изучения и первичного закрепления новых знаний;

б) закрепления;

в) комплексного применения ЗУН;

г) систематизации и обобщения ЗУН;

д) контроля и коррекции ЗУН.

Анализ урока изучения и первичного закрепления знаний (аналогично и для других типов, если посещено не менее 3 уроков).

Факторы-условия, положительно и отрицательно влияющие на конечные результаты урока, обобщаются в методических объединениях.

а) степень реализации ТЦУ;

б) формирование специальных знаний и развитие ОУУН (обучающий аспект);

в) развитие в процессе обучения;

г) воспитание в процессе обучения;

д) факторы-условия, положительно влияющие на реализацию ТЦУ;

е) факторы-условия, отрицательно влияющие на реализацию ТЦУ (указать основное «западающее» звено).

ІІІ. Управленческая деятельность руководителей школ, направленная на совершенствование работы с кадрами и повышения качества преподавания

Образование. Какое учебное заведение окончил

Стаж педагогической работы по специальности

Учебная нагрузка (количество часов)

Общественное поручение педагогического или методического характера

Содержание информации

Уровни

Количественные показатели и качественные характеристики членов педколлектива и ШМО

Эффективность помощи, оказываемой учителю руководителем школы (в том числе по итогам внутришкольного контроля).

а) полнота реализации рекомендаций, данных учителю руководителями школы (полностью, частично, не реализованы);

б) факторы-условия, положительно и отрицательно повлиявшие на степень их реализации.

Эффективность совещаний при директоре (по вопросам совершенствования преподавания и качества ЗУН учащихся).

а) полнота реализации рекомендаций, данных учителю (полностью, частично, не реализованы).

б) факторы-условия, положительно и отрицательно повлиявшие на степень их реализации.

Эффективность работы ШМО

а) полнота реализации рекомендаций, данных учителю (полностью, частично, не реализованы):

- по теоретической подготовке,

- по методической подготовке,

- по распространению ППО,

- по внеурочной воспитательной деятельности;

б) факторы-условия, положительно и отрицательно повлиявшие на степень их реализации.

Эффективность решений педагогического совета, направленных на повышение качества преподавания.

а) полнота реализации решений педагогического совета (полностью, частично, не реализованы);

б) факторы-условия, положительно и отрицательно повлиявшие на степень их реализации.

Эффективность реализации плана работы школы (системы мер), направленной на совершенствование урока: задачи реализованы.

а) полнота реализации целей и задач работы школьного семинара:

- управленческая подготовка,

- дидактическая подготовка,

- психолого-педагогическая подготовка,

- этическая и общекультурная подготовка;

Содержание информации

Уровни

Количественные показатели и качественные характеристики членов педколлектива и ШМО

б) распространение ППО:

научно-практические конференции и педагогические чтения;

система открытых уроков в школе, районе, городе;

в) работа временных комиссий, творческих объединений учителей;

г) факторы-условия, положительно и отрицательно повлиявшие на реализацию плана работы школы.

Результативность управленческой деятельности по работе с кадрами. Уровень в сравнении с началом учебного года:

а) профессиональная компетентность;

б) деловитость;

в) ответственность.