Приложение 3 психологическая характеристика школьника

Изучение личности школьника следует проводить в естественных условиях обучения и воспитания. Основным принципом изучения школьника должен быть метод аналитико-синтетической оценки мотивов его поведения и действия. Представленные в характеристике разделы не исчерпывают всех вопросов, которые могут интересовать исследователя. Поэтому в зависимости от цели характеристики в нее могут быть внесены дополнительные вопросы, не предусмотренные в настоящем бланке.

Основой изучения школьников должны быть материалы психологического наблюдения за поведением, конкретной деятельностью и поступками ученика в учебной работе, в коллективе и вне школы. Необходимо использовать также метод индивидуальной беседы по заранее разработанной программе. Особое внимание следует обратить на анализ результатов учебной деятельности школьника, внеклассной работы и т.п. Психологический эксперимент используется в исключительных случаях и проводится после консультации с групповым руководителем.

При составлении заключительной части характеристики надо использовать материалы, характеризующие историю развития школьника, полученные из медицинской карты, из бесед с ребенком учителем, школьным психологом.

Заключительная часть характеристики должна быть краткой, хорошо аргументированной и показывать динамику развития личности ученика. Она должна «проектировать личность» и указывать, что следует развивать, что сглаживать, а что искоренять в структуре личности школьника. В тех случаях, когда ученик требует к себе особого внимания в связи со сложностью решаемой исследователем задачи, заключительная часть характеристики может быть более подробной. В этом случае надо давать более подробную характеристику психологических особенностей личности, указывать причины тех или иных отрицательных проявлений школьника и намечать обоснованные рекомендации по плану проведения воспитательной работы и профконсультации.

Школа ___________________ класс ___________________

Имя _________________________ возраст ______________

I. Характеристика семейной среды

Члены семьи	Образование	Место работы	Занимаемая должность
Мать
Отец
Брат
Сестра

Примечание: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Характеристика классного коллектива

1. Степень сплоченности и организованности коллектива. Отношение к учению. Успеваемость учащихся и уровень их познавательной активности и самостоятельности.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Особенности взаимодействия в классном коллективе. Характер отношений (обращение по имени, отсутствие кличек, желание оказать помощь, доброжелательность и т. д.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Структура классного коллектива по данным социометрии, уровень сплоченности классного коллектива. Место испытуемого в системе межличностных отношений в группе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Участие школьника в жизни коллектива и взаимоотношения с коллективом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Занятость ученика во внешкольных образовательных учреждениях (музыкальные школы, спортивные секции и др). Продолжительность занятий.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________