Задание 4. Какое правило нарушено в данных примерах?

1. По его мнению, врачу не следовало держаться так игриво, а больше сочувствовать пациентам.

2. Впервые поэт обращает свой взор не на человека, оставляющего за собой в жизни яркий след, но проходящего тихо, незаметно, как тень.

3. На сельхозвыставке в Орле президент поразил местные власти не только знанием цифр, но и секретов животноводства.

4. К тому же не только дети могут научиться чему-то новому в стенах Центра, но и их родители, для которых работают тренажерный зал, группы шейпинга и другие.

5. Шварценеггер сыграл не только главного героя, но и выступил в качестве продюсера ленты.

6. Следствие о трагедии с самолетом ЯК-40, на котором оба летели в Киев, разбившемся при взлете в Шереметьеве, подходит к концу.

7. Это не только победа армии, но и всего народа.

8. В одной из английских тюрем в целях перевоспитания заключенных им не только разрешено встречаться с семьями, а даже посещать свое рабочее место.

9. То художник делал зарисовки стремящейся вниз чайки, то ползущего по берегу краба.

Задание 5. Объясните тип ошибки, связанной с согласованием.

1. Не зря же древняя китайская мудрость гласит: «Для жизни необходимо семь предметов: дрова, масло, соль, соя, уксус, чай и рис». 2. Большинство же фамусовского общества далеки от понятия образованность. 3. Гетман и его окружение бросает на произвол судьбы армию. 4. В начале произведения перед нами — образ повествователя, с большим мастерством и любовью ведущий свое изложение. 5. В произведениях Салтыкова-Щедрина высмеиваются все чиновники, жестокое обращение с людьми, их унижениями. 6. В 1996 году у них родилась дочь, Хэвенли Хирани Тайгер Лили (плюс трое детей от первого брака Полы с не менее экзотическими именами: Тутти Фрутти Шербет Диб Даб, Шаламар Шакатак Джэлфриз и Фандабидози Несквик Мастербластер — интересно, кто из них мальчики, кто девочки и как мама зовет их к завтраку?). 7. Конечно, не всем же блистать в учебниках истории великими полководцами, президентами, императорами. 8. Будучи уверенные в несправедливости существующего строя, они пытаются бороться. 9. Чтобы убить русского солдата, необходимо две пули: одну — чтобы свалить его, а другую — чтобы убить. 10. В повести мы видим не только страдания жителей оккупированного города, но и их стойкий героизм, призывающих к мщению захватчиков. 11. Сейчас создаются различные фонды, помогают детям, лишенных родительского тепла или лишенные здоровья. 12. Невежды те, кто забывают о старых людях. 13. Судьба этого удивительного человека учит нас истинному патриотизму, который, как и царь Петр I, цель и задачу свою видит в возвышении страны. 14. Указанная сумма, осевшая в иностранных банках, выглядит явно заниженной — не более, чем верхушка айсберга, имя которой — военная коррупция. 15. Это комедия о взяточничестве, казнокрадстве, распространенные среди чиновников. 16. Эта поэма явилась итоговым произведением всей жизни поэта, над которой он работал 14 лет.

Задание 6. Разделите приведенные ниже примеры на две группы: правильное и ошибочное использование предложного падежа.

1. Только не надо со мною о нем говорить. 2. Люди пытались предостеречь друг друга об ужасных последствиях войн. 3. В будничной суете человек не склонен задумываться о том, откуда произошло то или иное имя. 4. Все это углубляется волнениями о третьей мировой войне. 5. О чем поет ночная птица? 6. Председатель привлекает население о вступлении в колхоз. 7. Писатель пишет и понимает о непереносимости жизни для большинства людей. 8. На первом собрании Давыдов начинает призывать о сохранении колхоза. 9. Широкое признание писателя нельзя объяснить только его творчеством о борьбе пролетариата. 10. Внемлю сказке древней, древней о богатырях, о заморской о царевне, о царевне... ах! 11. Подробно об этой теме пишет Чингиз Айтматов. 12. О ком останется след? 13. Благодаря вам нам стали известны факты о том, что газета приходит несвоевременно. 14. Об одном таком человеке я хочу описать подробнее. 15. Сегодня мы собрались здесь, чтобы обсудить о проблеме.