Практическое занятие № 6: правовые отношения. Реализация норм права

(3 час)

Тема: ПРАВОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

1. Понятие, отличительные признаки правовых отношений.

2. Субъекты правоотношений.

3. Объект правоотношений.

4. Содержание правоотношений: субъективные права и юридические обязанности.

5. Юридические факты: понятие и классификация.

Тема: РЕАЛИЗАЦИЯ НОРМ ПРАВА

1. Понятие реализации права и ее основные формы.

2. Применение юридических норм – важнейшая форма их реализации. Понятие и отличительные особенности применения права.

3. Стадии процесса применения права.

4. Акты применения права. Отличительные особенности и виды.

5. Пробелы в праве. Понятие аналогии. Аналогия закона и аналогия права.

Практическое задание (Тема: ПРАВОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ)

Задание 1

Приведите примеры правовых отношений, в которых Вы принимали участие. Для каждого из них раскройте элементы (участники, объект и содержание) и определите вид правоотношения.

Субъекты __________________________________________________________

объект_____________________________________________________________

содержание______________________________________________________

Задание 2

Маслов родился в 1948 г. и умер в 1998 г. с 8 лет пошел в школу, в 18 лет – в армию. Остальное время – трудился.

В какой период жизни Красин обладал правоспособностью?

Задание 3

Определите вид юридического факта, который приводит к возникновению правоотношения на основании пункта 1 части 1 ст. 90 Семейного кодекса РФ: «Право требовать предоставления алиментов в судебном порядке от бывшего супруга, обладающего необходимыми для этого средствами, имеют:

бывшая жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения общего ребенка».

Задание 4

Определите виды юридических фактов, которые приводят к возникновению правоотношения на основании ч. 1 ст. 140 УПК РФ: «Поводами для возбуждения уголовного дела служат:

1) заявление о преступлении;

2) явка с повинной;

3) сообщение о совершенном или готовящемся преступлении, полученное из иных источников;

4) постановление прокурора о направлении соответствующих материалов в орган предварительного расследования для решения вопроса об уголовном преследовании».

Задание 5

Назовите объекты правоотношений, урегулированных данной нормой права?

«Законодательство о градостроительной деятельности регулирует отношения по территориальному планированию, градостроительному зонированию, планировке территории, архитектурно-строительному проектированию, отношения по строительству объектов капитального строительства, их реконструкции, а также по капитальному ремонту, при проведении которого затрагиваются конструктивные и другие характеристики надежности и безопасности таких объектов (далее – градостроительные отношения)» (ч. 1 ст. 4 Градостроительного кодекса РФ).

Задание 6

Изучите предложенную статью нормативного правового акта. Назовите объекты правоотношений, урегулированных данной нормой права.

Часть 1 ст. 115 Кодекса торгового мореплавания РФ: «По договору морской перевозки груза перевозчик обязуется доставить груз, который ему передал или передаст отправитель, в порт назначения и выдать его управомоченному на получения груза лицу (далее – получатель), отправитель или фрахтователь обязуется оплатить за перевозку груза установленную плату (фрахт)».

Реализация права

Задание 7

Определите форму реализации правовых норм в представленных правовых отношениях.

примеры правовых отношений	форма реализации
а) страхование ответственности владельцами транспортных средств
б) подписание руководителем приказа об увольнении работника с предприятия
в) участие в выборах Президента Российской Федерации
г) проезд на разрешающий сигнал светофора
д) составление протокола об административном правонарушении сотрудником ДПС ГИБДД Российской Федерации

Реализация права

Задание 8

Приведите примеры правовых отношений с Вашим участием, связанных с различными формами реализации норм права.

соблюдение	Исполнение	использование	Применение

Реализация права

Задание 9

Определите, в какой форме могут быть реализованы нормы, содержащиеся в приведенных ниже статьях?

1) ч. 1 ст. 32 Конституции РФ: «Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей»;

2) ст. 58 Конституции РФ: «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».

Задание 4

В какой форме может быть реализовано данное нормативное предписание.

Часть 1 ст. 19 Семейного кодекса РФ: «При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах записи актов гражданского состояния».

Практическое занятие № 7: ПРАВОНАРУШЕНИЯ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

(4 час)

1. Правомерное поведение и его разновидности.

2. Понятие и основные признаки правонарушения.

3. Юридический состав правонарушения.

4. Виды правонарушений.

5. Понятие, признаки и виды юридической ответственности.

6. Принципы юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие юридическую ответственность. Основания освобождения от юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Практическое задание

Тест

1. По степени общественной опасности правонарушения подразделяются на:

А) умышленные и неосторожные;

В) публично-правовые и частноправовые;

С) проступки и преступления;

D) гражданско-правовые и уголовно-правовые.

2. Какое определение раскрывает понятие юридической ответственности:

А) виновное противоправное общественно опасное поведение

праводееспособного индивида;

В) осуждение правонарушителя со стороны общества, коллектива;

С) все перечисленное;

D) обязанность претерпевать меры государственного принуждения,

предусмотренные санкциями правовых норм.

3.Что является основанием возникновения юридической ответственности:

А) общественная опасность личности;

В) решение компетентного органа;

С) все перечисленное;

D) совершение правонарушения.

4. Расположите правонарушения в порядке увеличения общественной опасности:

А) дисциплинарное;

В) гражданское;

С) административное;

D) уголовное.

5. Субъективная сторона, объективная сторона, субъект и объект преступления в целом составляют:

А) содержание уголовного правоотношения;

В) состав правонарушения;

С) противоправность деяния;

D) понятия преступления;

6. Возраст с которого, по общему правилу, наступает уголовная ответственность в РФ:

А) 18 лет;

В) 16 лет;

С) 14 лет;

D) 21 год.

7. Какое из указанных положений раскрывает все признаки преступления:

А) виновность и наказуемость;

В) противоправность и наказуемость;

С) общественная опасность, противоправность, виновность;

D) ни одно из указанных положений не раскрывает.

8. Субъектами преступлений являются:

А) физические и юридические лица;

В) государственные органы, граждане и юридические лица;

С) вменяемые граждане, достигшие определенного возраста;

D) только юридические лица.

9. Какой из указанных признаков относится к объективной стороне преступления:

А) вменяемость;

В) время совершения преступления;

С) вина;

D) ни один не относится.

10. Правонарушения, совершаемые в сфере служебных отношений, называются:

А) административными проступками;

В) дисциплинарными проступками;

С) уголовными правонарушениями;

D) гражданскими проступками.

11. Подберите понятие к данному определению: «Общественно вредное, противоправное и виновное деяние деликтоспособного лица, которое в качестве факта является основанием правовой ответственности».

А) Правомерное поведение.

В) Поведение, безразличное для права.

С) Правонарушение.

D) Правореализующее поведение.

12. Подберите понятие к данному определению: «Возникающее в связи с правонарушением особое правоотношение между государством в лице его специальных органов и правонарушителем, на которого возлагается ответственность претерпевать предусмотренные законом лишения и неблагоприятные последствия за совершенное правонарушение».

А) Персональная ответственность.

В) Политическая ответственность.

С) Юридическая ответственность.

D) Социальная ответственность.

13. Что из представленного относится к элементам состава правонарушения?

А) Причина и следствие.

В) Базис и надстройка.

С) Деяние и вредоносный результат.

D) Объект и субъект.

Методические указания по подготовке студентов к практическому занятию

Готовиться к семинару и практическому занятию следует заранее, а не накануне его проведения. Для этого необходимо внимательно ознакомиться с планом семинара, вопросами, выносимыми на практическое занятие и другими материалами, уяснить вопросы, содержание занятия и цели его проведения. Рекомендуется составить план подготовки к семинару, обращая внимание не только на то, что надо сделать, но и в какие сроки, каким путем. Затем нужно подобрать литературу и другой необходимый материал.

Прежде всего студентам необходимо обратиться к своим конспектам лекции и соответствующему разделу учебника. После этого можно приступить к изучению нормативного материала, специальной литературы. Изучение всех источников должно идти под углом зрения поиска ответов на вынесенные на семинар вопросы: нужно законспектировать первоисточники, выписать в словарь и выучить термины.

Завершающий этап подготовки к семинару состоит в составлении развернутых планов выступления по каждому вопросу семинара (конкретного задания). Студент должен быть готов к докладу по каждому вопросу плана семинара (8―10 минут) и к участию в обсуждении и дополнении докладов (3―5 минут).

Желательно иметь специальную тетрадь для подготовки к семинарам либо вести все записи (конспекты лекций и записи к семинарам) в одной тетради.

Следует помнить, что докладчики и содокладчики назначаются преподавателем — руководителем семинара заблаговременно и, как правило, из числа желающих. При необходимости с ними проводится дополнительная консультация. Доклады делаются устно, разрешается обращаться к записям (нормативным правовым актам, материалам правоприменительной практики, конспекту, выпискам из книг, к первоисточникам и др.). Однако нужно избегать сплошного чтения написанного текста. Следует стремиться к выражению мыслей своими словами, путем свободной устной речи.

Докладчику задаются вопросы, главным образом студентами. После ответов на них желающие вносят коррективы и дополнения (до 5 минут). Руководитель семинара может вызвать студентов для ответов на отдельные вопросы при обсуждении доклада. Обсуждение докладов проводится в свободной форме, в плане развития дискуссии, творческого обсуждения вопросов темы. Семинар может быть проведен также и в порядке развернутой беседы, и в форме обсуждения письменных докладов (рефератов), заранее подготовленных отдельными студентами по заданию преподавателей, и в виде своеобразной читательской конференции по заранее прочитанной книге или ее разделам.

Форма проведения семинара объявляется студентам заранее, чтобы у них была реальная возможность успешно подготовиться к активному участию в семинаре.

Перед проведением семинара могут быть назначены консультации. Консультации могут быть индивидуальными и групповыми, устными и письменными, В консультациях могут нуждаться все студенты, в том числе и наиболее активные из них, желающие углубить свои знания по тому или иному вопросу. Но особенно потребность в них ощущают те студенты, которые встретились с затруднениями при изучении отдельных вопросов учебной программы курса, при написании курсовой работы, научного доклада, при подготовке к зачету, экзамену и т.д.

При изучении литературы, нормативного и иного материала следует выделять вопросы, которые остались непонятными или требуют дополнительного усвоения. Практика показывает, что консультациями пользуются далеко не все, кто в них нуждается, поэтому иногда консультация проводится по инициативе преподавателя — тогда она становится обязательной для студента. Обязательная консультация заключается в индивидуальной беседе преподавателя с каждым вызванным студентом по тому кругу вопросов и проблем, которые вызвали трудности.

Консультации могут быть введены непосредственно в расписание занятий. В этом случае они являются общими для всей группы (нескольких групп) или всего курса в целом.

На групповых консультациях могут быть рассмотрены вопросы организации работы студентов (например, по подготовке курсовых работ) либо обсуждены конкретные проблемы.

В ходе консультации важно получить ответ на поставленные вопросы. Следует иметь в виду, что преподаватель может и не дать полного и исчерпывающего ответа, но в этом случае он обязательно порекомендует для самостоятельного изучения соответствующую учебную литературу, другие источники.

В случае пропуска семинарского (практического) занятия студент обязан подготовить материал семинара и отчитаться по нему перед руководителем семинара в обусловленное время. Студент не допускается к экзамену, если у него есть задолженность по семинарским и практическим занятиям.

Требования к выступлению студента

В ответах студентов должна быть самостоятельность, творческое отношение к содержанию освещаемого вопроса, убежденность в излагаемых взглядах. Выступления студентов должны быть грамотными в литературном отношении.

При изложении доклада на семинаре студент должен продемонстрировать знание монографий, научных статей, законодательных и иных нормативных правовых актов, справочной литературы, содержащей комментарии, результаты социологических исследований и т.п. Особое внимание следует обратить на использование законов, иных нормативных правовых актов, действующих в последней редакции.

Доклад должен свидетельствовать о знании студентом материала по избранной теме, а если проблема носит комплексный характер, то и по смежным темам, наличии определенного опыта умелой передачи его содержания в устной форме, умении делать обобщения и логичные выводы.

В докладе желательно раскрыть содержание основных концепций, наиболее распространенных позиций ученых, а также высказать свое аргументированное мнение по важнейшим проблемам данной темы. Доклад должен носить творческий, поисковый характер, содержать элементы научного исследования.

Активность каждого участника семинара проявляется в том, как внимательно он слушает всех выступающих, замечает ли пробелы в их выступлениях, готов ли он вступить в дискуссию по обсуждаемому вопросу.

При решении практической (ситуационной) задачи студент должен продемонстрировать понимание проблемы, навыки работы с нормативными правовыми актами, справочной литературой, материалами правоприменительной практики, уметь обосновывать свою позицию.