9. Исправь, где необходимо, ошибки в знаках препинания.

а) Кот переплыл реку, и выбрался на берег.

б) Без рук без топоренка построена избенка.

в) Человек сидел у окошка и смотрел во двор.

г) Дождик вымочит а солнце высушит.

10. Подбери синонимы к словам.

Работа, громкий, дремучий (лес), печаль, кричать.

11. Поставь знак ударения в словах.

Магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить, свекла.

12. Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Вернулся... школы,... завода,... Крыма,... Москвы,... экскур­сии, ... санатория,... курорта.

13. Запиши данные слова в родительном падеже множествен- ного числа.

Носок, туфля, чулок, яблоня, весло, апельсин, капля, знамя, ботинок, шляпа.

14. Распредели имена существительные по родам. Мозоль, какао, фланель, толь, шоссе, полынь, туннель, повид- ло, ферзь, тюль.

15. Вставь нужную букву в начале слова.

(С, з)дание, (с, з)жать, (с, з)давать, (с, з)делать, (с, з)десь, (с, з)гиб, (с, з)депший, (с, з)бить, (с, з)говориться, (с, з)беречь.

16. Замени данные словосочетания одним словом-синонимом. Очень тихий разговор —плод дуба —водитель автомоби- ля —....

17. Образуй множественное число отданных имен существи- тельных.

Профессор, пастбище, доктор, сторож, инженер, трактор, сле­сарь, стакан, полотенце.

18. Запиши глаголы в 3 лице множественного числа. Строить, бороться, сеять, гонять, таять, хотеть, увидеть, бе- жать, вытерпеть.

19. Составь словосочетания «прилагательное + существитель- ное» с данными словами.

... кофе,... сирень,... шампунь,... простыня,... кенгуру,... Сочи, ... эскимо,... такси.

20. Вставь пропущенные буквы в словах.

Б...т...рея, ко...екция, ж...ри, в...рмишель, ш...колад, в...н...грет.

21. Замени данные словосочетания близким по значению гла- голом.

а) Задирать нос —...

б) £ить баклуши —...

в) Считать ворон — ....

22. В каждой группе слов найди «лишнее», подчеркни его.

а) Молоко, бревно, пальто, число, весло.

б) Клевета, забота, весна, победа, истийа:

в) Звук, жест, долг, глаз, рукав.

г) Они, мы, сани, вы, ты.

д) Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.

23. Разбери по составу слова. Забежал, розочка, синеватый.

24. Запиши пословицы, в которых встречается слово «семь».

25. Запиши три слова, в которых букв больше, чем звуков, и три слова, где звуков больше, чем букв.

26. Выпиши все словосочетания из предложения. , Налесной опушке мы сразу увидели спелые ягоды земляники.

27. Подбери антонимы к словам.

Мягкий — натуральный — снаружи — ....

28. Запиши данные имена существительные в предложном па- деже, используя нужный, предлог (о, об).

Армия, елка, юбилей, игра, улица, облако.

29. Перепиши, заключая, где надо, в кавычки собственные имена существительные:

Книга Сын полка Рассказ Чук и Гек

Кинофильм Семеро смелых Река Волга Собака Отважная Город Самара

Семья Беликовых Газета Известия

30. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. (Н...)кому (н...)писать; (н...)где разместить; (н...)куда (наез- дить; (н...)кому рассказать; (н...)кого (н...Опрашивать.

31. Запиши слова, вставляя пропущенные буквы (где это не- обходимо).

Серь?езный, раз?езд, об?явление, без?ответственный, с?язвить, трех?этажный.

32. Выпиши словосочетания, где глагол употреблен в перенос­ном значении. Играть мячом, обливаться слезами, водить за нос, мышь пищит, подает надежды, сердце шепчет, подает пальто, проглотил язык, солнце светит.

33. Однажды Незнайка составил 12 слов из слова «команда». Какие из них он включил в список неправильно?

Ком, дама, мак, карман, дамка, ад, мандат, дно, ода, мода, дан, анаконда.

34. Напиши глаголы, противоположные по значению. Помогать — ... Ненавидеть — ... Говорить — ... Смеяться —...

Надеть — ... Падать —...

Рисовать — ... Радоваться —...

35. От данных существительных образуй глаголы. Звон—..., звук— зелень—..., блеск—свет—..., корм—...,

крик—..., рассказ—....

36. Прочитай. Спиши предложения в порядке усиления дви- жения от самого медленного до самого быстрого. Подчеркни гла- голы.

Путник шагает. Лошадь бежит. Черепаха ползет. Машина едет. Поезд мчится.

37. Подбери слова, близкие по смыслу (синонимы). Худой—бросать—воин—опрятный—....

38. Вставь подходящие по смыслу предлоги.

Покатился... огород, Докатился... ворот, Подкатился... ворота, Добежал... поворота, Там попал... колесо, Лопнул,

хлопнул —

вот и все!

39. Составь и запиши из данных слов предложение. Подчерк- ни в словах мягкие согласные. Раздели слова на слоги.

Парк, от, дома, нашего, недалеко, прекрасный.

40. Прочитай слова. Подчеркни те, которые нельзя переносить. Чайка, Оля, классный, стол, мальчик, лес, семья, герб.

41. Придумай клички животным.

Собака — корова — кошка — конь — попугай — воробей —....

42. Прочитай текст. Поставь нужные знаки в конце предложе- ний. Исправь ошибки. Подчеркни глаголы.

Бабушка.

Мою бабушку зовут вера Петровна она живет в москве на ули­це русакова. Я часто бываю у Бабушки мы любим ходить в Парк Сокольники.

43. Напиши по два прилагательных, подходящих по смыслу существительным.

Хлеб , .

Ландыш , .

Речка _, .

Метро _п , 1.

44. Спиши слова, вставь пропущенные буквы. Пластилиновый, кр...хмал, ст...дион, расследовать, ...дешний,

к...рнавал, и...кромсать, ш...пот, с.едобный, об...ед...ниться, яро-с.ный, р...зетка, ситуация, дог...равпшй, овация; пр...творщик, обер...ка.

45. Найди слова с приставкой «у-».

Умолять, умалишенный, умеренный, уникальный, уныние, урожайность.

46. Укажи слова с приставкой «про-».

Просьба, профессионал, протезирование, проталина, прохла­дительный, просторно.

47. В каких словах есть суффикс «-няк-».

Особняк, бедняк, сквозняк, горняк, сорняк, синяк. _t

48. Найди слова без суффикса «-ист-»

Лучистый, ветвистый, чистый, мглистый, искристый, завист­ливый.

49. У К. И. Чуковского есть замечательная книга — «От двух до пяти». В ней собраны увлекательные рассказы и истории о речи маленьких детей. Ознакомься с некоторыми из них, укажи ошиб- ки, запиши правильный вариант.

• Стрелка на часах ходнула разок.

• Ой, как больнуло живот!

• Я только немножко откуснул от пирожка.

• Какое червячное яблоко!

• Какой песок песучий!

• Зубовный врач.

• Пугательные глазки.

• Смотри, какая жукашечка ползет!

• Лес заблудительный.

50. Какие изданных слов рифмуются со словом ПАЛКА? (При- думай любое двустишие или четверостишие с этими словами.)

Полька, селедка, полка, скалка, валко.

51. Произведи словообразовательный анализ следующих слов. Бездорожье, ошейник, подкожный, побережье, пододеяльник,

довоенный, внеконкурсный, придорожный, подснежник, заку­лисный, бездумный, межсезонье, бессовестный, бесконечный, бесцельный, привокзальный, поветрие, бесформенный.

52. Два класса объединили в один. Что произошло? Сливание. Слитие. Слияние. Сливка. Слив.

53. Вспомни правила орфографии и пунктуации. Спиши текст, исправляя ошибки.

Дед Осенник

В темном лесу живет дед Осенник. Он спит на сухой л...стве и ч...ткопр...слушивается к пению птиц. Как только услышит грус... -ную песню журавлей — курлы-курлы, поднимается и говорит

Пришло мое время. Ул...тают в теплый край журавли.

Выходит из лесу дед Осенник, седой в сером плаще. Где прой­дет там листья желтеют и падают на землю. Выходит на опушку садит...ся пр...сл...няется к дубу и тихо-тихо что-то поет. Это не песня а осенний ветер. Когда он поет его борода р...стет развева­ется по ветру. Вот она уже пр...т...нулась на лугу. Стал серым луг.

Осенний туман говорят люди.

Им и невдомек что это борода деда Осенника.

(В.А. Сухомлинский)

54. В песне А. Дулова «Поселок дачный» есть строчки:

К чему скитаться розно? Обнимемся в пути. Теперь еще не поздно На палубу взойти. Что означает слово «розно»? (По морям, подолгу, поодиноч­ке, понемногу, по заграницам.)

55. Сколько орфографических ошибок сделал Вовочка в пред­ложении? Циган купил красофки?

56. В русском языке есть два разных глагола «жать». Значение одного из них — «давить». Найди в списке ответов значение вто­рого глагола.

Полоть сорняки; вести трактор; срезать стебли злаков; сеять.

57. Какие варианты из перечисленных можно поставить вмес- то многоточия в данной фразе.

Результаты моих первых работ быличем сейчас. Слабее, более слабее, слабже, более слабыми.

58. Исключи слово, которое означает не такой вид раститель- ности, как остальные слова из списка.

Джунгли, ельник, бор, луг, дубрава.

59. Владелец киоска задумался, как подписать этикетку к Orbit. Помоги ему выбрать верный вариант:

Жевачка, жувачка, живачка, жвачка, жывачка.

60. Строчка из известной песенки «Жил-был у бабушки серень- кий козлик» в зашифрованном виде выглядит так: «Шыр-пир ю ияпюжгы зэлэмъгый гесрыт». А как с помощью этого же шифра тписать «Крокодил Гена»?

Клекотыр Гэмя; Глепетыр Кэня; Клекетыр Гэмя; Глегедыр Кэмя; Глегетыр Кэмя.

61. Очи, бигуди, жалюзи, усы, санки, лыжи, коньки, каникулы. У каких из существительных нет формы единственного числа?

62. Какие из данных слов обозначают группу людей? Толпа, гурьба, стадо, орава, стая, куча?

63. Найди ошибки в образовании слов, запипйгверный вари- ант.

а) В соревновании участвовали ученики обоих школ.

б) Скоро зажгется фонарь и осветит улицу.

в) Внимательно слушав учителя, он все усваивал.

64. Какие из данных слов по смыслу существенно отличаются от остальных?

Буран, ураган, вьюга, метель, пурга.

65. В каких словах на месте пропуска пишется «е»? В...сеть, на в...су, зав...сать, занав...с, в...сячий.

66. Какие из данных слов происходят от того же корня, что и оюво «стол»?

Столовая, столица, столяр, столько, столешница, столетник, 11 рсстол, застолье.

67. Как начинается поговорка:«... видит из далека»? Моряк моряка, рыбак рыбака, рыбак моряка, свояк свояка,

•I у рак дурака,

68. Дополни фразу: «они друг с другом...» .

На равной ноге, на короткой ноге, на близкой ноге, на одной ноге, на двух ногах.

69. В русском языке некоторые имена и понятия неразрывно снизаны: скажешь имя Трифон — и тут же вспомнится Тришкин кафтан. Вот четыре имени: Кузьма, Макар, Сидор, Демьян. Ка- кое из перечисленных ниже слов не связано в фольклоре ни с од- пимизних?

Мать, сын, коза, телята, уха?

70. Вот 5 несклоняемых существительных: кофе, шимпанзе, кашне, какаду, пальто. Какие из них можно употребить вместо мIюготочия в словосочетании «черный...^.?

71. Какие из перечисленных слов происходят от названий час - тей человеческого тела?

Подножка, подушка, подзатыльник, подворотня, поручение, намордник, на запятках, наручники, лапник, прохвост.

72. Какое слово надо подставить вместо многоточия во фразу? Нас не устраивает уровень двухсторонних отношений наших

стран, мы сделаем все для его...?

Активизации, усиления, укрепления, улучшения, повышения.

73. Сколько общих звуков в словах «серп» и «перс»?

74. Укажи все сочетания слов, составленные неправильно. Исправь ошибки.

Пара носок, без чулок, нет солдат, пять помидор, группа гру-зинов.

75. В песне Вадима Егорова «Облака» есть строчки:

Над землей бушуют травы, Облака плывут, как павы. Здесь павы — это: а) корабли; б) самолеты; в) лодочки; г) пти­цы; д) бревна?

76. Как можно сказать про зайца, который мчится очень быс- тро?

Сломя голову, так, что за ушами трещит, свернув шею, во весь опор, без задних ног, как угорелый.

77. Учитель спросил, где было Бородинское сражение. Петя сказал: «Под Бородиным». Вася: «Под Бородином». Коля: «Под селом Бородино». Миша: «Под селом Бородиным». Кто из ребят построил фразу правильно?

78. У вас с другом испортились отношения. Какими словами можно описать их после этого печального события?

Натянутые, напряженные, надутые, наплевательские, нахму­ренные, между нами черная кошка пробежала?

79. Какие из перечисленных названий обуви русские по про- исхождению:

Босоножки, бутсы, сандалии, ботинки, чешки, валенки.

80. Какое слово образовано не так, как остальные? Лоботряс, сердцеед, зубоскал, лизоблюд, людоед

81. Как правильно сказать?

Надеть оба туфля, надеть обе туфли, одеть оба туфля, одеть обе туфли.

82. Иногда одна буква меняет смысл всего предложения. Что же случилось с этими поговорками? Они стали просто смешны- ми! А какие они на самом деле?

Отольются кошке Мишкины слезки.

Всякому хвощу свое время. Город не тетка. Пуганая ворона куска боится. Лес рубят — кепки летят. Моя дата с краю. Икра стоит свеч. Проще жареной репы. Все пороги ведут в Рим. Своя ноша не тонет.

83. Составь из данных слов пословицу, поговорку или крыла- тое выражение.

Глаз, бревно, соринка, замечать, видеть, чужой, свой. Терпеть, быть, казак, атаман. Смотреть, конь, дареный, зубы. ^{ ~

Вить, быть, конец, веревочка, сколько.

84. Вспомни всю поговорку по ее началу. Соловья баснями...

Всяк кулик... Пуганая ворона... Слово не воробей... Цыплят по осени...

85. Ответь на вопрос пословицей или поговоркой.

Кем будет казак, если будет терпеть? ,

Когда считают цыплят? Чего не утаишь в мешке? Когда приходит аппетит? Что любят деньги?

Что надо сделать, когда назвался груздем? Чем клин вышибают?

Какой праздник для кота однажды оканчивается?

86. Спиши предложение, вставь пропущенные буквы и знаки препинания.

В ог...роде растут замеч...тельные м...рковь к...пуста и карто­фель.

87. Поставь ударение в словах.

Цепочка, искра, щавель, клеить, километр, алфавит, документ, портфель, добыча, столяр.

88. Напиши слова правильно.

Потрет, центер, транвай, конфорт, колидор, коклета.

89. В каком слове совпадает количество звуков и букв? Под- черкни его.

Прелестный, семь, веет, ель, рак.

90. Выдели главные члены предложения и определи части речи. Укажи падеж имен существительных.

Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.

91. Соедини слова левого и правого столбика так, чтобы полу- чились новые слова.

Сено Овод

Стол Ежи

Зал Ода

Газ Вал

Гриб Очки

Хор Бор

Он Яр

92. Разбери слова по составу. Остриженный, выносливость, заиграло, зелень.

93. Найди лишнюю пару слов и подчеркни ее.

Робкий — смелый; темный — светлый; широкий — узкий; глу­бокий — мелкий; громкий — сильный; умный — глупый.

94. К данным глаголам подбери синонимы. Блестит — мыслит —бранит —рыдает —....

95. Составь пословицу из слов, причем бери из них столько букв, сколько указано в скобках.

Уха (1), капуста (2), фара (2), халат (2), глагол (3), коза (2), велосипед (3), веник (2), имя (1).

96. Спиши предложение, укажи части речи.

В саду с ветки на ветку перепрыгивает шустрая птичка.

97. Разбери слова по составу. Наносят, фруктовых, гудков.

98. Подчеркни орфограммы в словах. Вред, плоды, на дереве.

99. Какие слова в каждой группе лишние? Подчеркни их. Сорняк Голубка Поле

Соринка Голубятня Полевой

Сорвал Голубь Полочка

Насорил Голыш (камень) Полянка

100. Запиши слова по группам: а) слова, родственные слову «нос», б) слова, родственные слову «носить».

Поднос, носорог, носилки, носик, утконос, носильщик, пере­носица, носитель, вынос, носатый.

101. Запиши имена существительные в нужной форме. Темная (ночи), острый (ножи), ароматный (ландыши), малень- кая (мыши), теплая (печи), светлый (лучи).

102. Выдели окончания в словах. Укажи их род и склонение.

Армия, муравей, здание.

103. Поставь в словах ударение.

Поняла, квартал, каталог, звонит, торты, красивее, процент, статуя, пальцами, туфлями, баловать, ножницами.

104. К данным существительным подбери прилагательные. Рояль, шампунь, тюль, фамилия, пюре, картофель.

105. Замени данные фразеологические обороты словами-си- нонимами.

Семи пядей во лбу — ...

Совать нос — ...

Как снег на голову — ...

Без сучка, без задоринки — ...

Кот наплакал — ....

106. Выпиши слова, в которых есщ> тоДько мягкие согласные. Семья, билет, теперь, кольцо, пять, время.

107/Объясни значения слов. Составь с ними предложения. Съезд, прошмыгнуть.

108. Прочитай загадки, вставь пропущенные буквы. Запиши

отгадки.

а) Через поле и л...сок Подается г.. л...сок, Он б...жит по пр...в...дам Скажешь здесь, А слышно там.

б) В Полотняной стране, По реке Простыне Плывет парохо...

То наза..., то впере..., А за ним такая гла...ь, Что и зыби не видать.

109. Запиши предложения, выбирая из скобок нужную форму существительного. Вместо точек вставь, где надо, пропущенные буквы.

а) Дети охотно едят блины с (повидлом, повидлой).

б) В поселке все дома покрыты (толыо, толем).

в) Щенок утащил дедушкин... (туфлю, туфель), и мы дол- го искали (ее, его).

г) (Яблок, яблоко) оказал... очень вкусн....

110. Какие предлоги употребляются с существительными в тво- рительном падеже?

а) о, об, на в) к, по д) за, про

б) над, под, перед г) от, до, из

111. В каких словах надо вставить мягкий знак?

Товарищ (?), камыш (?), лещ (⁹), молодеж (?), ландыш (?), мыш (?),ноч(?),луч(?).

112. Найди предложения, в которых есть существительные 3- юсклонения.

Крепость была неприступной. Большое озеро находилось за лесом. На столе лежат книжки и тетрадки. В реке плавал окунь. Тетрадь не подписана. Трудно жить без помощи друзей.

113. В каких словосочетаниях существительные находятся в ви- нительном падеже?

Читает книгу; висит на стене; рисует карандашом; рассказал о поездке; повесил на стену; вылетел в окно.

114. Выбери существительные, которые в именительном паде- же множественного числа имеют окончания «а» или «я»:

Глаз, верблюд, море, велосипед, волчонок, носорог.

115. Вставь пропущенные буквы («а» или «о»). Над озер...м пр...летели утки.

Из-за туч выглянуло солнышк.... Мама ушла в м...газин за к...нфет...ми. Андрей переписывается с Михаил.. .м. Перед школ...й — сад.

116. Выбери существительные, которые в родительном паде- же множественного числа имеют окончание «-ов».

Заяц, арбуз, слово, какао, холод, мандарин.

117. Е или И? Отметь предложения, где в именах существи- тельных пишется безударное окончание «е».

Туристы жили в палатк.... Больной лежит в кроват.... Дома нет карамел.... Прохожий остановился у калитк.... Кто изображен на этом портрет.... Отец сидит в кресл....

118. Проспрягай глаголы, выдели окончания. Писать, чинить.

119. В одной из сказок АС. Пушкина есть такая строка: «Да понадеялся он на русский авось».

Какой частью речи является в данном случае слово «авось»? Какай частью речи оно является чаще всего в текстах?

120. Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.

[с*ивод^чн'и], [ацв'итат ], [аб*й*ивл*эн'ий'э].

121. Сколько звуков [о] ты слышишь в отрывке из стихотворе- ния С. Есенина? Подчеркни буквы, на месте которых ты слышишь звук [о].

Тенькает синица Меж лесных кудрей, Темным елям снится

Гомон карасей. По лугу со скрипом Тянется обоз — Суковатой липой Пахнет от колес.

122. Определи части речи.

Чтение, столовая, ах, печь, охать, тишь, лисий (хвост), Колин.

123. Опиши данную ситуацию с точки зрения одного из ее уча- стников.

Пустыня*Жарко. Вдали виден родник, окруженный пальма­ми ....

124. Запиши слово, в котором приставка такая, как в слове «испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффиксы те же, что в словах «малиновый» и «зарыватэ», а окончание, как в слове «фантазирует».

125/Шарада. Какое слово задумали?

Первая буква есть в слове «сурок», Но нет этой буквы в слове «урок». А дальше подумай, и краткое слово Средь умных ребят ты найдешь у любого. Две буквы у «мамы» найди без смущенья, И в целом получишь — итог от сложенья.

126. В каком падеже личное местоимение «мы» состоит из двух / предлогов?

127. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок. Поди туда — не знаю куда,....

Скоро сказка сказывается,.... Это все присказка,....

128. Что это?

Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

129. Запиши слово, в котором корень тот же, что и в слове «бе- зумный», суффикс взяли из слова «голова», приставку — из слова «разведчик», окончание — из слова «сирень».

130. Разбери по составу слова. Салфеточка, вазочка, ласточка.

131. В каких сказочных словах нужно (по правилам русской орфографии) поставить мягкий знак после шипящего? Перепи- ши словосочетания, поставив меткий знак, где это неободимо.

Пяшлая куж... Бурявый пуполош...

Мяувая дуч...

132. Спиши, йодчеркни члены предложения, обозначь части речи.

Высокий гребень крышы осветил таинственный пар.

133. Выпиши пару слов, которая не является словосочетанием. Крикливые галки, галки проснулись, проснулись на березах.

134. Выпиши слова с мягкими согласными звуками.

Цирк, луч, маяк, машина, чайка, лужица, сможешь, сцена, шелк, юнга, лошадь.

135. Злой волшебник перепутал звуки и буквы в словах. Наве- ди порядок, запиши слова правильно.

Агарот, райа, йула, марос, дуп.

136. Сколько звуков [п] в предложении? На поляне стоял дуб в два обхвата.

137. Учительница попросила детей придумать слово, в кото- ром 3 буквы и 3 звука. Первая буква Р, вторая буква — гласная, а третья — согласная, обозначающая глухой, твердый звук. В классе было пять групп детей, каждая из которых придумала свое слово.

1. группа — «рак» 4 группа — «русь»

2. группа - «род» 5 группа - «рябь».

3. группа — «рот»

Кто правильно выполнил задание?

138. Как-то 8 букв собрались вместе и решили составить сло- во. Они долго менялись местами, и, наконец, это слово получи- лось, только читалось оно справа налево.

Разместились буквы так: Буквы Е и С стояли после буквы К. Буква Е стояла перед буквой Т через одну. Буква О стояла перед буквой К, но после 3. Буква С стояла после буквы Р через одну. Буква Р стояла рядом с буквой Т, но перед С. Буква 3 стояла между буквами А и Е. Что за слово получилось?

139. Определи, что общего у данных слов, по какому(им) при- знакам) можно разделить их на две группы?

Оно, лакал, или, Сорос, дед, как, шалаш.

140. В каждом языке есть слова-иностранцы, которые народ заимствовал из других языков. В русском языке также имеется немало заимствованных слов. Например, слова «массаж», «жюри» пришли в русский язык из французского языка; «джен- тельмен», «футбол» — из английского; «штурм», «штамп» — из немецкого.

Определи, из каких языков, названных выше, пришли в рус-гкий язык данные слова. Назови имеющиеся в данных словах признаки, характерные для каждого из названных языков.

Кафе, паштет, волейбол, пюре, жалюзи, штраф, спортсмен, гараж, бейсбол, коттедж, пейзаж, штрих, джаз.

141. Какие из приведенных слов являются однокоренными со словом «вода»?

Водить, водяной, завод, водичка, водный.

142. Найди слова с одинаковыми приставками. Отмерять,<отравить, отвар, отчизна, отец.

143. Слово «сковорода» рассыпалось на буквы. Из этих букв сложили два других слова так, что неиспользованных букв не ос- талось. Какими могли быть эти слова?

Сок + борода; совок + орда; сова + город; дррва коса; воск + колода.

144. Как называется короткая смешная история?

а) онегдот в) анигдот

б) анекдот . г)анигдод

145. Вспомни родственные слова и определи, из скольких ло- шадей состояла упряжка, которую римляне называли «квадри- гой».

Из трех, из четырех, из пяти, из шести, из семи.

146. Найди слова с суффиксом «-ник». Ключик, стульчик, мячик, перчик, карманчик.

147. Какие из перечисленных слов сочетаются и со словом «ма- ленькая», и со словом «маленькая»?

Грязнуля, зануда, плакса, тупица, красавица?

148. Найди синоним устойчивого словосочетания «попасть впросак».

Сесть в калошу, отбиться от рук, заблудиться в трех соснах, повесить нос, уйти в свою скорлупу.

149. Какое из пяти перечисленных слов по смыслу лишнее? Почему?

Шведка, болгарка, итальянка, японка, корейка.

150. Какие слова из данного списка можно считать и именем существительным, и глаголом?

Шила, мыла, выла, дела, жили, были, рыли, жил.

151. Образуй форму 1-го лица единственного числа от глагола «убедить».

а) убедю г) убеждаю

б) убежду д) форма не образуется

в) убежу.

152. Попробуй читать звуки, из которых состоят слова «лен», «сад», «луг», «люк», «альт» в обратном порядке. Сколько новых слов получится?

153. Сколько существительных женского рода представлено в списке?

Туфли, ботинки, овации, тюль, вуаль, рояль.

154. Сколькими способами можно в ряду букв «поднимитепе-рья» расставить пробелы (не вставляя никаких знаков препина­ния), чтобы получилась фраза? Запиши все варианты.

155. Какое слово можно составить из тех же букв, что и слово «ромашка» (каждую букву можно использовать столько раз, сколь-ко она встречается в данном слове)?

Мошкара, кармашек, кошмар, гармошка, морошка. .- 156. В каких из следующих слов пропущена буква «эк»? Варе...ка, коври...ка, деревя...ка, костя...ка?

157. В каких из перечисленных ниже глаголах можно по-раз- ному поставить ударение?

Вычитать, прочитать, рассыпать, выкупать, искупать, вырезать, отрезать?

158. Прочитай слова. В каких из них буква «е» не смягчает пре- дыдущий согласный?

Фанера, постель, пастель, кофе, кафе, купе.

159. Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет един- ственное значение, а каждое из остальных употребляется по край- ней мере в двух разных смыслах. Какое слово имеет единственное значение?

Полька, Олька, финка, француженка, голландка, чешка.

160. Ученику дали задание написать слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево. Он выполнил это зада­ние так: «тот», «дед», «шалаш». Правильно ли выполнено задание?

161. Сколько звуков [ш] в стихотворении? Зачем их столько понадобилось автору?

Пешком шагали мышки по узенькой дорожке, От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки. Обратно в Пешки мышки приехали на кошке. И пели до порожка, и щелкали орешки — От деревушки Ложки до деревушки Пешки. Пешком идти не близко, когда идешь обратно, А на пушистой киске и мягко, и приятно. Если кошке по пути — отчего не подвезти?!

(В. Приходько)

162. Как можно превратить слово «мел» в мелкое место, «угол» — в топливо, «шест» — в число?

163. В названиях каких месяцев в русском языке произносятся мягкие звуки [р* ] и [н']?

164. Определи, какое третье слово является лишним в каждой строчке?

Конечно, нарочно, игрушечный

Что, чтобы, нечто.

Чувство, баловство, да здравствует.

Безмолвствовать, сочувствие, нравственный. -

165. Найди слова, в которых находятся радом два гласных звука. Театр, какао, сиять, союз, струя, боец, шпион, дуэт, оазис,

пианино, каучук?

166. Сколько букв «о» в данном предложении? А сколько зву- ков [о]? Объясни, куда они подевались?

Звонят во все колокола.

167. Найди загаданный звук.

Я — в озерах, и реках, но в воде меня нет. Я — в арбузах и огурцах, но в дыне меня нет.

168. Игорь написал на доске прописью «Сто сорок и сто сорок будет двести сорок». Допустил ли ор в вычитании ошибку?

169. Из звуков, входящих в слово «палитра» ученик составил слова: «пар», «лапа», «трап», «лира», «пир», «тир», «тара». Найди ✓ среди этих слов слова со звуками, которых нет в слове «палитра».

170. Найди в стихотворении слова, которые неправильно упот- -. реблены без частицы «не».

Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица НЕ. Посмотрел я вокруг с доумением: Что за лепое положение! Но кругом было тихо-тихо, И во всем была разбериха, И на взрачной клумбе у будки Голубые цвели забудки. И погода стояла настная, И гуляла собака счастная И, виляя хвостом, уклюже Пробегала пролазные лужи. Мне навстречу без всякого страха Шел умытый, причесанный ряха, А за ряхой по травке свежей Шли суразный дотепа и вежа.

А из школы, взявшись за ручки, Чинным шагом вышли доучки. И навстречу всем утром рано Улыбалась царевна Смеяна. Очень жаль, что только во сне Есть страна без частицы НЕ.

(Пример СМ. Бондаренко)

171. Встречались ли вам слова, в которых три одинаковые бук- вы находятся подряд? Возможно ли это в русском языке?

172. Поставь слова во множественное число.

Человек —лист (бумаги) —лист (дерева); зуб (волка) —...; зуб (пилы) — ....

173. Подбери к данным словам созвучные им (рифмующие- ся). Сочини четверостишие, используя любые получившиеся рифмы.

Биться — ...; граница — ...; дрозд — ...; гвозди — ...; помог — ...; красив — ...; смех — ....

174. Из букв каждой пары слов составь название животного: Лик + рок =

Поле + дар = Шаль + до = Лов + буй =

175. Из стиохтворения «исчезли» некоторые слова на букву А. Догадайся, какие это слова, и вставь их в текст.

выпал жаркий-жаркий.

Ах, как душно в зоопарке!

пропал у пони,

вянут на газоне,

А мартышка не страдает — уплетает.

176. Из букв каждой тройки слов составь название гриба. Диво + пони + сок =

Воз + бедро + пике = Хор + ум + ом = Лен + ас + ком =

177. Замени слова устойчивыми словосочетаниями (фразеоло- гическими оборотами). Например: (работать) плохо — (работать) спустя рукава.

Важничать —... Обманывать —... Вести себя скромно — ... Обидеться —....

178. Составь с каждым из данных слов по два словосочетания так, чтобы в одном из них слово было употреблено в прямом зна- чении, а в другом в переносном.

Тепло —металл —черный —хлебнуть —....

179. Перед вами транскрипция (фонетическая запись) несколь- ких предложений. Жирным шрифтом в ней выделены ударные зву- ки. Запиши эти предложения буквами по правилам орфографии.

[Пашолиавл^%эснайЪлкувл^хэсс^чижунаиэл^%иштоиволк^%пн-исй\эл^чи].

180. Изданного слова вычеркните одну букву .так, чтобы полу- чилось одно новое слово, означающее либо предмет, либо при- знак, либо действие. Из получившегося слова снова вычеркните одну букву. Продолжайте до тех пор, пока новые слова не пере- станут получаться.

Собор — Огород — Братья — Солил — Обувал —

181. Запиши данные устойчивые выражения словами или сло- восочетаниями, сходными по значению (например: сложить го- лову — погибнуть).

Развесить уши— Пускать пыль в глаза — Рвать на себе волосы — Смотреть в оба —

182. Из букв каждой пары или тройки слов составь название блюда или название фруктов:

Риф + ель + кадки = Ель + сад + рак = Рис + кепи = Рыба + соки = Нива + реки =

183. Анаграммы, а попросту «перевертыши», — слова или фра- зы разного смысла, составленные из одних и тех же букв. Попро- буй, пользуясь всеми буквами только данных слов, составить но- вые слова.

Логика — иголка, ракета — каприз — мольба — кара­тист —....

184. Какие слова здесь записаны? Составь и запиши с ними словосочетания. Обозначь, к какой части речи данные слова от- носятся.

Обе[т], поро[к], ве[с^ч]ти, пе[ч*].

185. Зашипи 10 имен существительных с безударной гласной и корне на тему «Школа».

186. Напиши цепочку из 7 словарных слов так, чтобы первая буква последующего слова была такой же, как последняя буква предыдущего слова.

187. Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колон -ке противоположное в правой, соедини линией.

Лясы точить. Не покладая рук.

Держать ухо востро. Держать язык за зубами.

Сидеть, сложа руки. Воды в рот набрать.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю Ивановскую (кричать) Своим горбом жить. На чужой шее сидеть. Держать в ежовых

рукавицах.

188. Спиши существительные, рядом запиши их множествен- ное число.

Курица, морское судно, чудо, небо, ребенок, человек.

189. Распредели слова в две группы.

Существительное, корень, прилагательное, глагол, окончание, предлог, суффикс, приставка, союз, местоимение

190. Спиши, укажи части речи.

Из-за холодных утренних рос хлеб рос медленно. Простой трак­тора произошел по простой причине: водовоз не подвез воды.

191. Составь и запиши словосочетания, употребив существи- тельные из скобок во множественном числе.

У новых (скатерти), около речных (пристани), пуговицы от (наволочки), ветки (черешни), герои (басни), пять (простыни), продажа (полотенца), шесть (килограммы) (апельсины).

192. От существительных образуй глаголы с частицей «ся». Пояс, правда, земля, свет, свобода, луна.

193. Найди орфографическую ошибку в стихотворении. Вы- пиши это слово, подбери проверочное.

Ягодка Бывает ягода брусника, Черника, Клюква, Земляника. А есть ли ягодка Грусника? Авеселика Тоже есть?

Конечно есть! Глядите,

Глядите-ка на Витю —

За ягодкой нагнется,

Сорвет и засмеется.

А Таня и Наташа —

Так эти даже пляшут.

Веселые все дети,

Грустно только Пете.

Не съел ли грусники

Он вместо брусники?

Не съел ли скучники

Он вместо черники?

А может быть, он вместо клюквы *

Попробовал ягодку злюквы?!

Ох,

Кто объестся этих ягод, Тот может стать Сердитым На год!

Скорей помогите мне, дети, Найти веселику для Пети!

(В. Данько)

194. Составь словосочетания, в которых слова «седой», «бар­хатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

195. Запиши существительные, у которых начальная форма совпадает по написанию с неопределенной формой глагола.

196. Определи, сколько раз встречается звук [т] в предложении. Директор предприятия подписал документ и отдал его пред- ставителю подшефной фабрики.

197. Укажи, какой частью речи являются подчеркнутые слова.

Шурка

Я смотрю — в избе мой брат, У него шинель до пят. Он с запиской отпускной К нам пришел на выходной. Шурка — слесарь в мастерской. Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как военный.

198. Выпиши из ряда слов родственные слова и формы одного и того же слова.

Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесники, лесенка, лесничий, лесником, лесничество, слесарь.

199. Запиши имя мальчика, в которое можно вписать какую-нибудь букву, чтобы получилось название деревянных шестов с заостренными концами, а если убрать первую букву, то получит­ся имя девочки. Запиши эти три слова.

200. Какими частями речи могут быть данные слова? Составь с ними слово сочетание и разбери по составу.

Дали, пила, соли?

201. Употреби числительные «два» и «двое» с существитель- ным.

Подруга, министр, доярка, петух, курица, сани, баня, щипцы, огурцы, сутки, утки, брюки, руки.

202. Разбери по составу слова.

Подделка, ссора, воссоединение, конный, стульчик, перчик, переплетчик, огурчик.

203. Подбери несколько эпитетов к данным словам. Глаза, уши, душа, улыбка.

204. Выпиши слова, в которых только твердые согласные. Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч, оценка.

205. Придумай предложения, в каждом из которых был бы один из синонимов.

Интересный, забавный, внимательный.

206. Найди однокоренные слова. Выпиши их, выдели корень.

Дождик льет — кругом вода, Мокнут столб и провода, Мокнут кони и подвода, Дым над крышами завода, От бегучих быстрых вод Задрожал водоотвод. Протекает небосвод. На земле водоворот, А по лужам у ворот Дети водят хоровод.

(Л. Яшин)

207. От прилагательного «синий» образуй имена существитель- ные и глаголы.

208. Выпиши группы родственных слов, выдели корень. Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басо- витый, басок, побасенки, басовый.

209. Соедини части пословиц, запиши получившиеся предло- жения.

На словахи так и сяк... На словах города берет... Не храбрись словом... Щедра на слова...

покажи делом.

да скупа на дела.

а на деле ни шагу вперед.

а на деле никак.

210. Вставьпропущенные буквы, объясни правописание. Деревенский ст...рожил сад колхозный ст...рожил.

211. Спиши предложение, выпиши пары слов с вопросами. Запиши название произведения и автора.

К большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.

212. Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое после-

дующее слово было на одну букву больше предыдущего. М

М

М М

м м м м

213. К данным устойчивым сочетаниям напиши близкий по значению глагол в том же лице и числе (определи их).

Вставляет палки в колеса — ... Обведешь вокруг пальца — ... Выбьетесь из сил — ... Пропускает мимо ушей — ... Зарубим на носу — ....

214. Найди ошибки, запиши правильно.

Водитель попросил оплатить за проезд. В этом рассказе рас­сказывается про жизнь лесных животных. Я хочу рассказать за новую книгу.

215. Составь словесный портрет знакомого человека, исполь- зуя как можно больше прилагательных к данным именам суще- ствительным.

Лицо —лоб — нос — волосы — взгляд — улыбка

216. Выдели одинаковые окончания в словах. Домов, столов, ковров, коров, голов, основ. Степей, ножей, батарей, шей, ушей, юношей.

217. Разбери слова по составу. Слепить (глаза) — слепить (игрушку); скупить (книги) — скупой на (ласку).

218. Укажи части речи в отрывке из сказки Л. Кэррола «При- ключения Алисы в Стране чудес».

Варкалось. Хливкие шорьки

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

О, бойся, Бармаглота, сын!

Он так свиреп и дик,

А в гуще рымит исполин —

Злопастный Брандышмыг!

219. Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от кон- ца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

Лог, люк, парк.

220. Прочитай предложения, найди ошибки. Запиши предло- жения правильно.

Повар посолил суп солью. У Юры жил молодой котенок. На хрустальной люстре было много висячих висюлек.

221. Прочитай и запиши слова путем перестановки букв и сло- гов. Подчеркни «липшее» слово. Объясни, почему оно «лишнее».

Ныстачй, долевой, мучезанный, горазвор.

222. Запиши, что обозначают данные фразеологизмы. Задать головомойку, намылить шею, голову.

После дождичка в четверг. За пояс заткнуть.

223. Замени русскими пословицами, выражающими такой же смысл, пословицы разных народов.

Тот не заблудится, кто спрашивает. Тот, кто не учится, ходит в потемках.

224. Прочитай предложения, определи, правильно ли употреб- лены местоимения. Запиши предложения правильно.

На берегах сидят снегири. Они занесены снегом. Люба кормила кошку рыбой. Она ее любила. Катя встала на скамейку. Она покачнулась.

225. Запиши, что означают данные фразеологизмы.

Витать в облаках, плясать под чужую дудку, играть в бирюльки.

226. Составь и запиши рассказ по его началу.

«Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Вась­ка сидел рядом. Однажды...».

227. Подчеркни слова, у которых корень совпадает с основой. Хлеб, радуга, загар, ромашка, улов, страна, подъем, скала,

орел.

228. Найди слова с приставками, выпиши их.

Принести, катать, спрятать, вести, печь, растить, обрадовать­ся, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать, скользкий.

229. Найди «лишнее» слово по типу склонения. Речь, весть, просека, власть.

Поляна, рука, черемуха, рот.

Отвага, капель, жимолость, гордость.

Костя, Петербург, поезд, вокзал.

Детство, приключение, достояние, техника.

Народ, остров, корзина, дар.

Тепло, наследие, гора, богатство.

Ягода, чаша, огонь, дружина.

230. Найди словосочетания, в которых находятся одушевлен- ные существительные мужского рода в творительном падеже.

Мечтать о лете, спрятаться за дуб,ом, сидеть на берегу, стоять перед отцом, наблюдать за домом, рисовать карандашом, отды­хать под деревом, искать под столом, играть с другом.

231. Найди существительное женского рода в дательном паде- же, подчеркни словосочетания, в которых они встречаются.

Приехать к бабашке, рассказать о папе, книга о природе, иг­рать во дворе, идти по улице, стихи о весне, подойти к сестре, подарок ко дню рождения, мечтать о прогулке, помочь маме.

232. Выбери предложения по схеме: определение + подлежа- щее + сказуемое. *

Мы ждем поезда. Вырос младший брат. Птицы громко поют. Желтые листья опадают. Звенят птичьи голоса. Воскресный день окончился.

233. Спиши предложение, обозначь падежи и склонение имен существительных. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения. Составь схему предложения и выпиши словосоче- тания.

На поляне девочка набрала полную корзину грибов.

234. Найди слова с приставками, выпиши их.

(За) брать, (у) летать, (за) грибами, (до) ехать, (до) дороги, (с) правиться, (с) другом, (в) окно, (на) правлять.

235. Выпиши слова, соответствующие схеме: приставка, ко- рень, нулевое окончание.

Выход, посадка, прилив, друг, заплыв, вылет, проход, записка.

236. Выпиши словосочетания, в которых существительные в родительном падеже.

Ехать по степи, аромат сирени, письмо к дочери, петь в тиши, писать о честности, заряд бодрости, достать из печи, петь песни.

237. В каждой группе найди родственные слова, выдели ко- рень.

Бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха. Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.

238. Разбери слова по составу. Хворостинка, соломинка, прекрасный, растаять.

239. Прочитай данные слова и укажи признак, по которому они сгруппированы. Допиши к каждой группе еще по одному слову.

Арбуз, мяч, Земля, апельсин, глобус — это .... Арбуз, папоротник, изумруд, ель, трава — это....

240. Перепиши предложения, заменив подчеркнутые слова на близкие по смыслу.

а) Золотые нивы, гладь и блеск озер,. Светлые заливы, без конца простор.

б) Золотой работник наш мастер Иванов!

в) Пролетела золотая пора каникул.

г) Бабушка, золотая моя!

241. К данным существительным подбери и запиши одно их двух прилагательных.

Мастер («искусный» или «искусственный»)? Клен («высотный» или «высокий»)?

242. Найди в этих пословицах слова с противоположным зна- чением, подчеркни их. Укажи, к какой части речи они относятся.

Любишь брать, люби отдавать. Маленькая ложь за собой большую ведет. Неверный друг — опасный враг.

243. Выпиши слова, в которых есть [1Г]. И вскользь мне бросила змея:

«У каждого судьба своя!»

Но я-то знал, что так нельзя —

Жить, извиваясь и скользя.

244. Образуй от прилагательных глаголы.

Ясный — про..., грязный — за..., густой — с..., чистый — о....

245. Запиши слова в два столбика.

Вещ..., помощ..., наш..., камыш..., доч..., идеш..., чуш....

246. Разбери слова по составу.

Приозерный, голосистый, седоватый, подпол, вялость, на­стольный.

247. Выпиши из каждой группы «лишнее» слово. Лес, леска, лесник, лесной.

Зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.

248. Определи падеж имен существительных в предложении. Берег увидел командир.

249. Вставь пропущенные буквы и разбери слова по составу. Фло...кий, де...кий, ленингра...кий.

250. Вставь пропущенные окончания имен прилагательных и укажи их падеж.

На ручей ряб... и пестр... За листком летит листок, И струей сух... и остр... Набегает холодок.

251. Укажи, какими частями речи являются подчеркнутые слова.

Кто без кисти и белил крыши города белил?

252. Какое слово является проверочным для слова «примире­ние»?

253. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (под­черкни его), образуй й запиши новое слово.

а) Пластинка, картина, павлин.

б) Сапоги, парашют, фантазия.

в) Косари, заморозки, летчик.

254. Образуй от данных слов однокоренные, которые отвеча- ют на вопросы, указанные в скобках.

Ружье — (кто?)..., (какой?).... Крыло — (какой?)..., (что сделать?)....

255. Вставь пропущенные слова, определи их род, число, па- деж.

Не все... масленица.

Взял... за рога.

... лазить по лианам не учат.

256. Сгруппируй слова в три столбика по общему признаку. Укажи этот признак.

Ключ, арбуз, река, тыква, учитель, родник, папоротник, шо­фер, озеро, горох, балерина, водоросли, биолог.

257. Допиши слова в предложениях.

Зазелене... молод... озимь. Появил... горьк... полынь. Клонил... под ветром степн... ковыль. Сломал... садов... инвентарь. Образо­вал... болезненн... мозоль. Отломил... винограда... гроздь. Сиял... красотой голуб... эмаль. На поверхности моря появил... мертв... зыбь.

258. Определи части речи.

Десяток, двойной, удесятерить, десять, пятерка.

259. Какие слова являются проверочными для следующих слов? Опоздать, разбр_сать.

260. Выпиши существительные в три столбика. В первый — су- ществительные, которые бывают только в единственном числе, во второй - те, которые бывают только во множественном числе, а в третий — те, которые могут быть и в единственном, и во мно- жественном числе.

Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, по­жар, кудри, трусость, варежка, чернила, кашель, воз, дрова, тем­нота, валенок, капуста.

261. От данных существительных образуй все возможные сло- восочетания с прилагательными.

Город, шум; дорога, пыль.

262. В один столбик выпиши словосочетания, в которых есть слова с непроизносимой согласной в корне слова, в другой — сло- восочетания, в которой непроизносимой согласной нет.

Ужас.ное зрелище, корыс.ные цели, вкус.ный обед, опас-...ная дорога, редкое...ная коллекция, соглас.ный звук.

263. Вставь пропущенную безударную гласную, рядом запиши проверочное слово.

Зап...вать в хоре, зап...вать молоком, ув...дать издали, ув...дать без влаги.

264. Найди неудачно использованные слова и замени их более уместными словами, близкими по смыслу.

Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую на­граду.

В поселке год назад возвели несколько одноэтажных домов. Он обратно опоздал на урок.

265. Данные слова запиши в родительном падеже. Сон, шов, щегол, день, отец.

266. Почему в каждом ряду предложенных слов последнее слово «лишнее»?

Газета, брошюра, книга, журнал.

Каша, роза, звезда, коза.

Приходить, прибегать, приплывать, прилететь.

267. Некоторые предлоги имеют две формы (например, «о» и «об»). Перепиши данные слова, выбирая подходящий предлог.

(О, об) Иване, (о, об) диване, (о, об) Юре, (о, об) Ольге, (о, об) арбузе, (о, об) дыне, (о, об) ягодах.

268. Запиши данные предложения, вставляя пропущенные сло- ва и обозначая числа словами.

10 плюс 6 получится .... Из 16 вычесть 5 — получится ....

К 18 прибавить... получится 24.1 плюс 11 получится....

269. Прочитай стихотворение.

Не ссорьтесь! Помните о том, Что может быть беда. В дым разругаетесь, Потом —

Сгорите от стыда. Объясни, когда так говорят: «в дым разругаться», «сгореть от стыда»?

270. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок. Поди туда, не знаю куда,...

Скоро сказка сказывается,.... Это все присказка,.... /

271. Распредели слова в два столбика: слева—с буквой О в кор- не, справа — с Е или Ё.

Сч...ты, ж..лтый, крыж... вник, ш...колад, болып...ой, рубаш.-..нка, щ...чка, галчонок, ш...в, ш...к.

272. Перепиши слова, вставь «ь» или «ъ».

С.езд, счаст...е, об...явление, л...ется, обез...яна, в...тся, с...э-кономить.

273. Как называется:

а) избушка, где живет сторож; ,

б) украшения в ушах;

в) твердая застежка на поясе;

г) часть стола или стула?

274. Вставь пропущенные буквы.

Ено... — красавец смотрит вни..., Там потянулась ела...ко ры...ь. Плывет могучий бегемо..., Медвс.ь над нерпою реве..., И белый голу...ь там летает, Всех отдохну...ь нас приглашает.

275. Чем отличается буква от звука?

276. В Москве — москвичи, а в Киеве — ? Продолжи строчку до конца.

Москва — москвич — москвичка — москвичи. Киев — ... - ... — ....

277. Допиши к данным словам по два слова с таким же соста- вом.

Стол,.... Верхушка,.... Поездка,.... Стрела,....

Полет,.... Мостик,....

278. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Распредели слова в три столбика по орфограммам.

Сл...дит, зага...ка, ут...щили, затр...щали, рс.ька, овра...ки, за­пыхались, бесе...ка, преле...ный, изве...ный, зв...нок, чу...тво.

279. К данным прилагательным подбери существительные с шипящими на конце и запиши словосочетания.

Красиваячерныйострыйзолотаяколючийноч­ная непромокаемый....

280. К какой части речи принадлежат окончания -ый, -ий, -ой, -им, -яя_у -ое, -ее, -ые1 Подбери и запиши к данным окончаниям по одному слову.

281. Допиши к данным словам однокоренные прилагательные мужского рода и глаголы.

Зелень — дело - ласка - ...;.праздник —....

282. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы и ука- жи падежи имен существительных.

Тр...пинка п...тляла от деревн... к деревн... и стр...лой выходи­ла на дорогу. Мама пост...лила на стол скатерть. Со...нце согрева­ло оттаявшее поле.

283. Выпиши предложение, в котором отсутствует глагол. Наступил март. Дни стали теплые и светлые. Сугробы осели и

стали рыхлые. Они серого и черного цвета.

284. Спиши. Подчеркни главные члены предложения. Веселая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отражало

луч солнца.

285. Прочитай текст, найди однокоренные слова. Выпиши их.

Разговор о снеге

Вдруг земля становится белой. На долгие месяцы. Покрыта чем-то пушистым, холодным, духовитым. Снег. Снега ... белы снеги, снегурка, снежень, снеговик... снега во всю Россию.

Сами эти слова своим звучанием вызывают у меня ощущение, будто возносишься на качелях. Представляются вдруг молчали­вые, заснеженные просеки, оснеженные поля с темными лесны­ми островами...

У слов таится над нами волшебная сила... Для настоящего ху­дожника слово имеет самостоятельную ценность, самостоятель­ный интерес, полно собственной внутренней жизни. Вот так же, например, слово «CHeD>... Вслушайтесь-ка: снежище, снежинка, снежик, снежок, Снежана...

Снег ты наш, снежище, снежик... снега во всю Россию.

(Б. Петров)

286. Найди «третье лишнее». Гореть, угорать, гора. Горе, нагорный, горевать. Пот, потолок, потливый. Море, морщины, морской. Боль, большой, больница. Вода, водить, водник.

287. Одинаковые ли суффиксы в словах «учительство» и «стро- ительство»?

288. Найди корень в словах.

Беседка, бестолочь, безделушка, бездна, бесенок, бескозырка, бестия.

289. Выдели суффиксы в словах «лживый»*,, «дождливый», «доверчивый».

Выдели корни в словах «оттепеДь», «вливать», «родник».

290. Найди «четвертое лишнее». Косточка, шапочка, звездочка, ленточка. Стульчик, диванчик, огурчик, разговорчик. Горошинка, соломинка, изюминка, снежинка. Подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник.

291. Прочитай отрывок из книги Ю.В. Откупщикова «К исто- кам слова» (3-е изд., испр. М., 1986).

О народной этимологии. Обычно люди начинают свои этимоло-' гические упражнения уже в раннем детстве. Такие ребячьи образо­вания, как гудильник (будильник), строганок (рубанок), копатка' (лопатка), колоток (молоток), мазелин (вазелин) и другие, вызван­ные естественным стремлением как-то осмыслить каждое непо­нятное слово, типичны не только для детского возраста.

Попробуй догадаться, что означают детские слова: «тушенник», «журчей», «рукти», «рыжка», «красняк».

292. Запиши все известные вам слова с элементами «радио-», «кино-», «теле-», «фото-».

293. Шарады.

а) Корень тот же, что в слове «склоняться», суффикс тот же, что в слове «обращение», окончание существительного среднего рода в именительном падеже, а целое — грамматический термин.

б) Если взять корень из слова «полагать», приставку из слова «приложение», суффикс из слова «восклицательный», окончание из слова «числительное», то получим слово, обозначающее при- знак предмета,

294. Есть ли в предложениях слова с одинаковыми окончани- ями?

Утром мы любуемся восходом. Вечером мы любуемся закатом.

295. Догадайся, какое слово задумано.

а) В нем приставка такая же, как в слове «подруга». Корень, как в слове «игрушка». Суффиксы такие же, как в слове «читал».

б) Это однокоренное слово со словом «летчик». Приставка та- кая же, как в глаголе «перепрыгнул». Суффикс одинаковый с гла- голом «слышать».

296. Найди слово, которое нельзя отнести к группе слов с кор- нем «-сов-».

Умные совята

Совята у совушки

На каждый совушкин совет

Умные головушки:

Глазами хлопают в ответ.

(И. Котляр)

297. Распредели слова на группы. В первую — слова, имеющие две приставки, а во вторую — два суффикса.

Подосиновик, подорожник, чайник, озорник, понавыдумыва-ли, лакомка, обезуметь, сортировщик, формовщик, черновик, въехал, приналечь.

298. Прочитай стихотворение О. Высотской.

Веселая грамматика Существительное — школа, Просыпается — глагол. С прилагательным веселый Новый школьный день пришел. Встали мы — местоименье, Бьет числительное семь. За ученье, без сомненья, Приниматься надо всем. Мы наречием отлично На уроках дорожим. Соблюдаем мы привычно Дисхщплину и режим. Не я ни у нас частицы, Нам их надо повторять И при этом не лениться И ни часу не терять! После школы, как известно, Мы катаемся в санях. Здесь особенно уместны

Междометья ох и ах. А потом У теплой печи Повторяем Части речи! Все ли части речи названы в стихотворении?

299. Прочитай стихотворение, ответь на вопросы.

Тарарам Говоря, что по уграм ' В нашем доме — тарарам. Отодвинули мы стулья, Заглянули под буфет, Все вверх дном перевернули — Тарарама в доме нет! <' Мы искали до упаду, Но опять сказали нам: — Эй, друзья, прибрать бы надо, В вашем доме — тарарам.

(Л. Кондратенко) К какой части речи можно отнести слово, которым озаглавле­но стихотворение? Правильно ли изменяют его ребята? Какое у этого слова окончание? На что оно указывает?

300. Какой частью речи является слово «смел» в предложение ях? Замени эти слова синонимами.

Как он смел! Как он смел?

301. Какими частями речи могут быть слова «дали», «жгут», «стих»?

302. Вам известны лишь две последние буквы слова «-ло». Оп­ределите, к какой части речи можно отнести это слово. Обоснуй­те свой ответ.

303. Известно, что имена существительные среднего рода 2-го склонения на «-ье» имеют в предложном падеже единственного числа окончание «-е» (копье — о копье). Нет ли исключения из этого правила?

(Подсказка: вопрос трудный, «на засыпку». Но слово такое все же поищи. Оно есть, хоть и одно!)

304. Найди «четвертое лишнее». Носок, мозоль, георгин, помидор. Тюль, бюллетень, гроздь, рояль. Магистраль, вестибюль, бандероль, лазурь. Озимь, цитадель, фланель, панцирь.

305. Найди «четвертое лишнее». Объясни, почему?

Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки. Брюки, хлопоты, дверцы, вилы. Дебри, прения, игры, шахматы.

306. Что объединяет следующие существительные? Тбилиси, Дели, Токио, кофе.

Уссури, Нейсе, Миссисипи, По. Онтарио, пальто, какао, пенсне.

307. Найди «третье лишнее».

1. Один, одиночка, одиночество.

2. Пять, пятерка, пятерня.

3. Четырехугольник, четыре, четверка.

4. Троеборье, три, тройка.

308. Какой частью речи — числительными или существитель­ными — являются слова «тысяча», «миллион», «миллиард»?

309. Объясни, почему предложение «Заказ доставлен Ивано­вым» можно понимать по-разному?

310. Найди «четвертое лишнее». Подлежащее, глагол, дополнение, определение. Существительное, наречие, сказуемое, предлог. Обстоятельство, прилагательное, числительное, местоимение.

311. Выполни синтаксический разбор предложения. Опреде- ли, какой частью речи выражен каждый член предложения.

Дримбул латко крипетил горселенка.

312. Как надо сказать?

С обоих концов, с обеих концов; обойми руками, обеими ру­ками?

313. Как можно существительные «жар» и «ель» превратить в глаголы?

314. Что это за часть речи:

Определяю я предметы Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь!

315. К каким частям речи можно отнести слова «жаркое», «зво­нок», «мелок»?

316. Дайте парное соответствие мужского рода к женским на­званиям профессий.

Доярка, маникюрша, медсестра, стюардесса.

317. Определи, к какой части речи относятся выделенные слова.

Стою на нашем берегу, покой границы 6epeiy.

В углу раздался детский плач.

И кто-то вдруг сказал: «Не плачь!»

318. О словах какой части речи говорится в стихотворении С.Я. Маршака?

Есть у меня шестерка слуг, Проворных, удалых, И все, что вижу я вокруг, — Все знаю я от них. Они по зову моему Являются в нужде. Зовут их Как и Цочему, Кто, Что, Когда и Где.

(Р. Киплинг. . Перевод С Я. Маршака)

319. Определи, о какой части речи говорится в^стихотворении Ц.Ангелова. /

Сердце так и гложет страх Ах!

Эх, ведь как назло! Вот бы нынче повезло! Я по списку дальше всех! Эх!

Ох, беда уже близка! Так и ждет меня доска. Если б кто-нибудь помог. Ох!

Ух, захватывает дух! Притворюсь-ка, что я глух! Хоть бы в классе свет потух! Ух! Ах! Эх! Ох! Ух... не вызвали!

320. Образуй форму родительного падежа множественного числа от слов «простыня», «курица».

321. Определи род существительных.

Туфли, манжеты, георгин, ботинки, овощи, ведерки, вуаль, лебедь, какао, тюль, кофе.

322. Какими частями речи данные являются слова?

Два, двойка, двое, двойной, удвоить, вдвоем, двоякий, дважды.

323. Репортаж о спортивном соревновании заканчивался так: «Особенно удачно выступили Галс, Жук и Ким. Все трое включе- ны в состав сборной республики». Кто эти спортсмены — мужчи- ны или женщины?

Ответы

1. Малыши, лужицы.

2. Кофе, буран, тюль, огонь.

3. Дремать, запомнить, болтать, убегать, думать.

4. Пеликан, мостик (москит), жаворонок.

5. Возможен такой вариант: с, в, от, про, про, про, про, про, у, за (от).

6. Бор, беда, холод, извещение, диковинный.

7. Это предложения под буквами а), в).

8. Творческое задание (ответы вариативны).

9. Кот переплыл реку и выбрался на берег. Без рук, без топо-ренка построена избенка. Человек сидел у окошка и смотрел во двор. Дождик вымочит, а солнце высушит.

10. Возможный вариант: дело, шумный, непроходимый, грусть, шуметь.

11. Магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одббрить, положить, свёкла.

12. Из, с, из, из, с, из, с.

13. Носков, туфель, чулок, яблонь, весел, апельсинов, капель, знамен, ботинок, шляп.

14. Женского рода: мозоль, фланель, полынь; среднего рода: какао, шоссе, повидло; мужского рода: толь, туннель, ферзь, тюль.

15. Здание, сжать, сдавать, сделать, здесь, сгиб, здешний, сбить, сговориться, сберечь.

16. Шепот, желудь, шофер.

17. Профессора, пастбища, доктора, сторожа, инженеры, трак­тора, слесаря, стаканы, полотенца.

18. Строим, боремся, сеем, гоним, таем, хотим, бежим, уви­дим, вытерпим.

19. Например: черный кофе, белая сирень, детский шампунь, чистая простыня, австралийский кенгуру, вечерний Сочи, клуб­ничное эскимо, желтое такси.

20. Батарея, коллекция, жюри, вермишель, шоколад, винегрет.

21. Задаваться, бездельничать, отвлекаться.

22. Лишние слова: а) пальто (нескл.), б) весна (2 слога), в) ру­кав (5 букв), г) сани (существительное), д) прорубь (ж.р.).

23. За- (приставка), беж- (корень), а- и л- (суффиксы); роз-(корень), очк- (суффикс), а- (окончание); син- (корень), еват-(суффикс), ый- (окончание).

24. Семь бед — один ответ. Семь раз отмерь, а один — отрежь. Семеро одного не ждут. Один с сошкой — семеро с ложкой.

22. Например: мель, пень, коньки; Юля, елка, поет.

23. На лесной опушке, сразу увидели, увидели на опушке, уви­дели ягоды, спелые ягоды, ягоды земляники.

22. Твердый, искусственный, внутри.

23. Об армии, о елке, о юбилее, об игре, об улице, об облаке.

24. Книга «Сын полка», кинофильм «Семеро смелых», собака Отважная, семья Беликовых, рассказ «Чук и Гек», река Волга, го­род Самара, газета «Известия».

25. Некому написать, негде разместить, никуда не ездить, не­кому рассказать, никого не спрашивать.

26. Серьезный, разъезд, объявление, безответственный, съяз­вить, трехэтажный.

27. Обливаться слезами, водить за нос, подает ^идежды, серд­це шепчет, проглотил язык.

28. «Лишние» слова: карман, мандат, анаконда.

29. Мешать, молчать, снять, стирать, любить, плакать, вста­вать, грустить.

30. Например: звонит, звучит, зеленеет, блестит, светит, кор­мит, кричит, рассказывает.

31. Черепаха ползет. Путник шагает. Лошадь бежит. Машина едет. Поезд мчится.

32. Тощий, кидать, солдат (защитник), небрежный.

33. В, до, под, до, под.

34. Не-да-ле-ко от на-ше-го до-ма пре-крас-ный парк.

35. Оля, стол, лес, семья, герб.

36. Творческое задание (ответы вариативны).

37. Мою бабушку зовут Вера Петровна. Она живет в Москве на улице Русакова. Я часто бываю у бабушки. Мы любим ходить в парк Сокольники.

38. Например: хлеб - свежий, ржаной; ландыш - душистый, серебристый; речка — горная, мелководная; метро — московское, столичное.

39. Пластилиновый, крахмал, стадион, позарастать, расследо­вать, здешний, карнавал, искромсать, шёпот, съедобный, объе­диниться, яростный, розетка, ситуация, догоравший, овация, при­творщик, обертка.

40. Умолять, умеренный, уныние.

41. Проталина, прохладительный.

42. Сорняк. (Сквоз-н-як, гор-н-як).

43. Чистый.

44. Возможно: сходила, кольнуло, откусил, червивое, сыпучий, зубной, устрашающие, букашечка, непроходимый.

22. Полка, скалка, валко.

23. БёЗЯорожьЦ, (?15ей1ш1?0, под^сожЩЩ п5берёжь@, подбдеяль1ш^0, 55^оен1ШШ внёконкурс1Щи1 пртЩ)розЩыЩ ТТод^,бне^1п1к0, з5^улжГй|ы51, "бёТдум^ШЖ мёзйсезоньЦ, Ш?бовес¥й|ыЩ Сё51сонёч1Ши1 5eufxejJbftlbiHL прйбокзальй|ыЩ ШЗбеттЙЩ 5ё?форм£нй1ый j

22. Слияние.

53. (Выписаны те предложения, в которых допущены ошибки.) ... Он спит на сухой листве и чутко прислушивается к пению

птиц. Как только услышит грустную песню журавлей — курлы-курлы, поднимается и говорит: «Пришло мое время. Улетают в теплый край журавли»....

Где пройдет, там листья желтеют и падают на землю. Выходит на опушку, садится, прислоняется к дубу и тихо-тихо что-то поет. Это не песня, а осенний ветер. Когда он по^т, его борода растет, развевается по ветру.... «Осенний туман», — говорят люди. Им и невдомек, что это борода деда Осенника.

54. Розно, т. е. поодиночке.

55. В предложении допущены 4 ошибки. (Цыган купил крос- совки.)

56. Срезать стебли злаков.

57. Результаты моих первых работ были слабее, чем сейчас.

58. Луг.

59. Жвачка (предпочтительнее: жевательная резинка).

60. Глёгётыр Кэмя (к-г, р-л, о-ё, д-т, и-ы, л-р, е-э, н-м, а-я).

61. Бигуди, жалюзи, санки, каникулы.

62. Толпа, гурьба, орава.

63. а)... обеих школ .... б)... зажжется фонарь.... в)... слушая учителя....

64. Ураган.

65. На весу, занавес.

66. Столовая, столица, столяр, столешница, престол, застолье.

67. Рыбак рыбака....

68. Они друг с другом на короткой ноге.

69. Это слово «сын».

70. Черный кофе, шимпанзе, какаду.

71. Подножка, подушка, подзатыльник, на запятках, наручники. 72.... и мы сделаем все для его повышения.

73. 2 звука: [э], [р].

74. Пара носков, группа грузин, пять помидоров.

75. Павы — это птицы.

76. Заяц мчится, как угорелый.

73. Правильный ответ дал Коля: «Под селом Бородино».

74. Отношения могут быть «натянутыми», «напряженными». Можно сказать, что между нами кошка пробежала.

75. Босоножки, валенки.

76. Сердцеед — в слове соединительная гласная -е-, а в осталь­ных словах-а-.

77. Туфля (ж. р.), поэтому «обе туфли»; надеть на кого-либо, одеть кого-либо, следовательно верный вариант — «надеть обе туфли».

78. Слова, в которых допущены ошибки: мышкины, овощу, голод, куста, щепки, хата, игра, дареной, дороги, тянет.

79. В своем глазу бревно не замечать, а в чужом — соринку ви­деть. Терпи казак — атаманом будешь. Дареному коню в зубы не смотрят. Сколько веревочке не витьря, а конец будет.

84.... не. кормят;... свое болото^свалит;куста боится;... вы­летит — не поймаешь;... считают.

85. Атаманом, по осени, шила, во время еды, счет, полизать в кузовок, клином,.масленица.

86. В огороде растут замечательные морковь, капуста и карто^ фель.

87. Цепбчка, искра, клеить, километр, алфавит, документ, пор­тфель, добыча, столйр.

88. Портрет, центнер, трамвай, комфорт, коридор, котлета. >

89. Ель, рак.

суш. (И.п.) пред. наречие (Т.п.) гл. сущ. (В.п.) прил. сущ. (Р.п.)

90. Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.

91. Сеновал, столяр, залежи, газон, грибочки, хоровод, борода.

92. ОстоижёнИьЩ, вШюсййбстЬ0,5айгрЗЙ|с|, Зелень.

93. Громкий — сильный.

94. Сверкает, думает, ругает, плачет.

95. У страха глаза велики.

пр. суш. пр. суш. пр. сущ. глагол прил. сущ.

96. В саду с ветки на ветку перепрыгивает шустрая птичка.

97. На^ос|ят1 фрук^бЩД гуй^Щ

98. Вред, плоды, налереве.

99. Сорвал, голыш, полочка.

100. а) Носорог, носик, утконос, переносица, носатый; б) под­нос, носилки, носильщик, носитель, вынос.

101. Темная ночь, острый нож, ароматный ландыш, малень­кая мышь, теплая печь, светлый луч.

102. Армия — [а], ж. р.,1 скл.; муравей — [ ], м. р., 2 скл.; здание — [э],ср.р., 2скл.

100. Поняли, квартйл, каталбг, звонит, тбрты, красивее, про­цент, стйтуя, пальцами, туфлями, баловйть, нбжгощами.

100. Белый рояль, ромашковый шампунь, новый тюль, укра­инская фамилия, яблочное пюре, жареный картофель.

101. Способный, интересоваться, неожиданно, без помех, мало чего-либо.

106. Теперь, пять, семья.

107. Съезд — 1) собрание представителей каких-нибудь орга- низаций, групп населения. 2) Место, по которому съезжают, спуск.

Прошмыгнуть — пройти внутрь чего-либо или исчезнуть.

108. а) Телефон, б) утюг.

109. а)... блины с повидлом; б)... покрыты толем; в)... дедуш- кину туфлю... искали ее; г) Яблоко оказалось... вкусным.

ПО. Над, под, перед.

111. Молодежь, мышь, ночь.

112. Крепость (3 скл.) была неприступной. Тетрадь (3 скл.) не подписана. Трудно жить без помощи (3 скл.) друзей.

113. Читает книгу, повесил на стену, вылетел в окно.

114. Глаза, моря, волчата.

115. Над озером, за кроликами, солнышко, за конфетами, с Михаилом, перед школой.

116. Арбузов, холодов, мандаринов.

117. В палатке, в кровати, нет карамели, у калитки, на портре- те, в кресле.

119. В данном контексте — это имя существительное, а чаще — наречие.

120. «Сегодня» — наречие, «отцветать»— глагол, «объявление»— существительное.

121. В данном отрывке слышится 5 звуков [о], в словах: тем­ным, гомон, по (лугуУ обоз, колес.

122. «Чтение» — существительное, «столовая» существитель­ное, «ах» — междометие, «печь» — инфинитив и существительное ж. р., «охать» — глагол, «тишь» — существительное ж. р., «лисий»— притяжательное прилагательное, «Колин» — притяжательное при­лагательное.

123. Творческое задание (ответы вариативны).

124. Истолковывает.

125. Сумма.

126. «На-с» в родительном падеже.

127. ...принеси то — не знаю что.... да не скоро дело делается. ... а сказка впереди.

128. Ветер.

129. Разум.

130. СалфетбчЩ базбчЩ ластбчЩ

131. Пяшлая кужь (ж.р.), бурявый пуполош (м.р.), мяувая дучъ (ж.р.).

прня. суш. сущ. гл. прил. сущ.

132. Высокий гребень крыши осветил таинственный пар.

133. Галки проснулись. (Это предложение.)

134. Луч, маяк, чайка, юнга, лошадь.

135. Огород, Рая, юла,, мороз, дуб.

136. 3 звука.

137. Правильно выполнили задание 1, 2, 3 группы (рак, род, рот).

138. Азокертс — стрекоза. ₄ _

139. Группы можно формировать по количеству букв, слогов; имена собственные и нарицательные, др. варианты.

140. Кофе, пюре, жалюзи — нескл., как жюри, следовательно из французского языка; гараж, пейзаж, как массаж — из французс­кого языка; паштет, штраф, штрих, как штурм — из немецкого языка; волейбол, бейсбол, как футбол — из английского языка; джаз, коттедж, как джентельмен — из английского; спортсмен, как джентельмен — из английского.

141. Водяной, водичка, водный.

142. Отмерять, отвар.

143. Совок + орда = сковорода.

144. Анекдот.

145. Вспомним слова с тем же корнем, что «квадрига». Это прежде всего «квадрат» (разновидность четырехугольника). По всей видимости, квадрига состояла из четырех лошадей.

146. Стульчик, карманчик.

147. Существительные грязнуля, зануда, плакса, тупица в за­висимости от контекста могут быть мужского и женского рода. Это слова так называемого общего рода. Слово красавица женс­кого рода и сочетается только со словом маленькая.

148. Сесть в калошу.

149. Первые четыре слова обозначают лицо женского пола по национальности. Слово же корейка хотя и кажется парным к сло­ву кореец, на самом деле имеет значение «свиная или телячья гру­динка». А для обозначения лица женского пола корейской наци­ональности используется слово кореянка. Значит, слово корейка является лишним по смыслу.

150. И как существительное, и как глагол можно понять сле­дующие слова из списка: шила, мыла, дела — формы существи­

тельных среднего рода шило, мыло, дело; формы глаголов шить, мыть, деть; были — форма'существительного быть; жил — форма существительного жила; жил — форма глагола жить; слова выла, жили, рыли являются формами глаголов.

151. Слов убедю, убежу и убежду в русском языке нет, а убеж­даю — форма 1-го лица единственного числа от глагола убеждать. Следовательно, данная форма от глагола убедить не образуется.

152. Посмотрим, из каких звуков состоят данные слова. Для этого запишем их транскрипцию: лен [л"он], сад [сат], луг [лук], люк [л"ук], альт [ал"т]. Теперь прочитаем звуки в обратном порядке: [нол"] ноль, [тас] таз, [кул"] куль, [тл"а] тля. Четыре слова получи­лось, а вот слова, произносящегося как [кул], в русском языке нет.

153. К женскому роду относятся два слова: туфли (в единствен­ном числе — туфля) и вуаль. Остальные существительные мужс­кого рода.

154. Расставить пробелы можно шестью способами: поднимите перья

поднимите перья под ними те перья под ним и те перья под ними теперь я под ним й теперь я.

155. Мошкара.

156. Варежка, коврижка.

157. Вы'чита'ть, рассы'па'тъ, вы^чкупа*ть, вы'резать, отре'за'ть.

158. В словах пастель [пастэл*], кафе [кафэ], купе [купэ], звук, стоящий перед буквой Е, произносится твердо.

159. Полька — 1) лицо женского пола польской национально­сти; 2) танец.

Чешка — 1) Лицо женского пола чешской национальности; 2) туфля.

Финка — 1) Лицо женского пола финской национальности; 2) нож:

Голландка — 1) лицо женского пола, проживающее в Голлан­дии; 2) печка.

А слово француженка имеет только одно значение.

160. Слово дед читается де[т], поэтому в выполнении задания допущена ошибка.

161. В стихотворении 27 звуков [ш]: в словах дорожке, ложки, ножки, порожка тоже слышится [ш]. Автор использует звукопись.

162. Надо «смягчить» конечные согласные. Получится: мель, уголь, шесть.

160. Январь, июнь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

161. «Лишние» слова: игрушечный (произносится не [шн], а [чн]); нечто (произносится не [шт], а [чт]); баловство и нравствен­ный ([ф] произносится, а не выпадает, как в других словах).

160. Два гласных звука рядом в словах: театр, какао, шпион, дуэт, оазис, пианино, каучук. В других словах между гласными — [й]: си[йа]ть, стру[йа], бо[йэ]ц, со[йу]з.

161. В предложении 5 букв О, а звуков — ни одного: без ударе­ния на месте буквы О звучит [а].

162. Это звук [р].

163. Нет. Если он правильно поставил ударейие в слове соро^хк.

164. Лапа, пир, тир. Нет твердого [л] и мягких [п^ч] и [т ].

165. Все слова, употребленные в сттаотворенид5ез НЕ, на са­мом деле без НЕ не употребляются: недоумение, нелепый, нераз­бериха, незабудки, ненастный, несчастный, неуклюже, непролаз­ный, неряха, несуразный, недотепа, невежа, недоучки, Несмеяна.

166. В русском языке не пишется больше двух согласных под­ряд. А написание подряд трех одинаковых гласных допустимо. Например, змееед, длинношеее.

167. Люди, листы, листья, зубы, зубья.

168. Данное задание предусматривает творческую р)аботу, в которой участники должны показать умение подбирать рифмы к словам и способность к сочинению простых стихотворений, '

169. Кролик, леопард, лошадь, буйвол.

170. Возможны различные варианты ответа, например, такой: август, аппетит, астры, ананасы.

171. Подосиновик, подберезовик, мухомор, масленок.

172. Задирать нос; водить за нос; тише воды, ниже травы; на­дуть губы.

173. Возможны такие варианты: тепло печки — душевное теп­ло, цветной металл—металл в голосе, черный цвет — черные мыс­ли, хлебнуть молока — хлебнуть горя.

174. Пошел я в лес. На елку влез. Сижу на ели, чтоб волки не съели.

175. Собор — сбор — бор (сор) — ор. Огород — город — горд — год. Братья — брать — брат — бра. Солил — слил — лил (сил) — ил. Обувал — обвал — овал — вал.

176. Доверчиво слушать, вводить в заблуждение, горевать, быть осторожным.

177. Фрикадельки, сарделька, персики, абрикосы, вареники.

178. Ракета — карета, каприз — приказ, мольба — альбом, кара­тист — артистка.

184. Обед и обет, порок и порог, вести и везти, печь. 185,186. За каждое правильно написанное слово — 1 балл.

187. Лясы точить — держать язык за зубами; держать ухо вос­тро - ворон считать; сидеть, сложа руки — не покладая рук; от рук отбиться—держать в ежовых рукавицах; во всю Ивановскую (кри­чать) — воды в рот набрать; на чужой шее сидеть — своим горбом жить.

188. Курицы, суда, чудеса, небеса, дети, люди.

189. 1-я группа — части речи: существительное, прилагатель­ное, глагол, предлог, союз, местоимение; 2-я группа — части сло­ва: корень, окончание, суффикс, приставка.

190. За каждое правильно указанное слово — 1 балл.

191. Скатертей, пристаней, наволочек, черешен, басен, про­стыней, полотенец, килограммов апельсинов.

192. Опоясаться, оправдаться, приземлиться, засветиться, ос­вободиться, прилуниться.

193. Грустника (грусть).

194. Например: седой туман, бархатный голос, прямой ответ.

195. Например: печь, течь, стать, знать.

196. Звук [т] в предложении встречается 9 раз.

197. Отпускной — отглагольное прилагательное, выходной — субстантивированное прилагательное, в мастерской — субстанти­вированное прилагательное, военный—субстантивированное при­лагательное.

198. Родственные слова: лес, лесник, лесной, перелесок, лесни­чий, лесничество. Формы одного и того же слова: лесник, лесники, лесником.

199. Коля, колья, Оля.

200. Эти слова могут быть именами существительными и гла­голами. Например: неведомые дали (сущ.), дали (гл.) сдачу, ост­рая пила (сущ.), пила (гл.) чай, пуд соли (сущ.), соли (гл.) салат.

201. Две подруги, два министра, две доярки, два петуха, две курицы, двое саней, две бани, двое щипцов, два огурца, двое су­ток, две утки, двое брюк, две руки.

202. ПбдйЗЙ^ бсо^@, во^сЗйнйёнйЦ кстЩЩ стуль<тк0_? fiep<Siik0, п^плет*гак0, бгур*пй£0.

203. Например: глаза — сияющие, ясные, потухшие; уши — хо­лодные, ослиные; душа — добрая, чистая, ранимая; улыбка - на­тянутая, чарующая, искренняя.

204. Пашешь, можешь, оценка.

205. За каждое предложение — 1 балл.

206. Вода, вод, водоотвод, водоворот (корень -вод-).

187. Синь, синева, синеть, синяк, синячок, посинеть, синька, подсинить.

187. Бас, басить, басовитый, басок, басовый (корень -бас-). Басня, басенный, баснословный, побасенки (корень -басн).

188. На словахи так, и сяк, а на деле никак. На словах города берет, а на деле ни шагу вперед. Не храбрись словом — покажи делом. Щедра на слова, да скупа на дела.

189. Деревенский старожил (старый житель) сад колхозный сторожил (был сторожем).

190. Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».

К листу (какому?) большому, подплыла (к чему?) к листу, по- ставила (куда?) туда, поставила (что?) скорлупу, скорлупу (какую?) ореховую, скорлупу (с кем?) с девочкой. _с_

212. Мы; муж, миг, маг, мяч, меч/миф; марш, морж, мышь, морс, мост, муха; маляр, метро, мороз, мотор, мусор; мастер, ме­тель, музыка; морковь, мизинец, милиция; мавзолей, монумент, меридиан.

213. Мешает (3 л., ед. ч.), обманешь (2 л., ед. ч.), устанете (2 л., мн. ч.), отвлекается (3 л., ед. ч.), запомним (1 л., мн. ч.).

214. Водитель попросил оплатить проезд. В этом рассказе го­ворится про жизнь лесных животных. Я хочу рассказать о новой книге.

215. Творческое задание (ответы вариативны). '

216. Домов, столов, ковров (окончание -ов)\ степей, ножей, ушей, юношей (окончание -ей).

217. СлегГЙГь] (глаза); cfienftffbl(игружку); cicyrffirb](книги); скупШКна ласку).

218. За каждую правильно обозначенную часть речи присуж­дается 1 балл.

219. Кол, куль, краб.

220. Повар посолил суп. У Юры жил котенок. На хрустальной люстре было много висюлек.

221. Частный, деловой, замученный, разговор. «Лишнее» сло­во разговор, так как это существительное.

222. Сильно отругать; никогда; одержать полную победу, до­казать бесспорное преимущество.

223. Язык до Киева доведет. Ученье — свет, неученье — тьма.

224. Творческое задание (ответы вариативны).

225. Фантазировать невесть о чем; подчиняться кому-нибудь; заниматься пустяками, ерундой.

226. В этом задании оцениваются коммуникативные умения: раскрытие темы, основная мысль, последовательность, связность

и языковые навъпси: соблюдение норм литературного языка, все грамматические, орфографические, пунктуационные ошибки.

227. Хлеб, радуга, ромашка, страна, екала, орел.

228. Принести, спрятать, обрадоваться, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать.

229. Просека, рот, Костя, отвага, техника, корзина, гора, огонь.

230. Стоять перед отцом. Играть с другом.

231. Приехать к бабушке. Идти по улице. Подойти к сестре. Помочь маме.

232. Желтые листья опадают. Воскресный день окончился.

233. На поляне девочка набрала полную корзхину грибов.

X X X

Набрала на поляне, набрала корзину грибов, полную карзи-

X

ну, карзину грибов.

234. Забрать, улетать, доехать, справиться, направлять.

235. Выход, вылет, проход.

236. Аромат сирени. Заряд бодрости. Достать из печи.

237. Бегемот, бегемотик, бегемотиха (корень -бегемот-). Кро­кодил, крокодильи, крокодильчик (корень -крокодил-).

238. ХворосЙбй® соломйнЩ прё^раЙЩд, pacfS3g3.

239. Это предметы шарообразной формы: голова, снежный ком.

Это предметы зеленого цвета: огурец, петрушка, укроп.

240. а) Желтые, б) прекрасный, ценный, в) счастливая, ра­достная, г) дорогая, любимая.

241. Искусный, высокий.

242. Брать — отдавать (глагол), маленькая — большая (прила­гательное), друг — враг (существительное).

243. Змея, своя, я, извиваясь.

244. Прояснить, загрязнить, сгустить, очистить.

245. Вещь, помощь, дочь, идешь, чушь (ж. р.). Наш, камыш (м. р.).

246. ирйбзетШыЗ» {чзлбсйстКШ, 6^5бваЗДьЩ шШтол, бялбстБ, набтолЬЙДЩ

247. Леска, зелье.

248. Берег — В. п., командир — И. п.

249. ФлоФбЩЩ Яе^бЩЩ ЯенинградбЙии!

250. Рябой — В. п., пестрый — В. п., сухой — Т. п., острой — Т. п.

251. Белил — существительное, глагол.

252. Мирный.

253. а) Пластилин; б) сарафан; в) самолет.

254. Оружейник, оружейный; крылатый, окрылить.

255. Коту(м.р., ед. ч.,Д. п.); быка(м. р.,ед.ч., В. п.), обезьян (ж. р., мн. ч., В. п.).

256. Слова распределить на группы по типу склонения. 1-е: рука, тыква, балерина. 2-е: ключ, арбуз, учитель, родник, папо­ротник, шофер, озеро, горох, биолог. 3-е: водоросли.

257. Молодая озимь, горькая полынь, степной ковыль, садо­вый инвентарь, болезненная мозоль, виноградная гроздь, голу­бая эмаль, мертвая зыбь.

258. Десяток (существительное), двойной (прилагательное), удесятерить (глагол), десять (числительное), пятерка (существи­тельное).

259. Опоздать — поздно, разбросать — бросить.

260.1 столбик (слова, которые бывают только в единственном числе): железо, смех, трусость, кашедь, темнота, капуста; 2 стол­бик (слова, которые бывают только во множественном числе): сани, ворота, ножницы, кудри, чернила, дрова; 3 столбик: обед, полотенце, пожар, варежка, воз, валенок.

261. Городской шум, шумный город; дорожная пыль, пыльная дорога.

262. Корыстные цели, редкостная коллекция.

263. Запевать — петь, запивать — пить, увидать — увидеть, увя­дать — вянуть. /

264. Наши хоккеисты победили .... В поселке год назад пост­роили .... Он опять опоздал на урок.

265. Сна, шва, щегла, дня, отца.

266. Журнал — м. р.; коза - одушевленное существительное; прилететь — глагол совершенного вида.

267. Об Иване, о диване, о Юре, об Ольге, об арбузе, о дыне, о ягодах.

268. Десять плюс шесть получится шестнадцать. Из шестнад­цати вычесть пять получится одиннадцать. К восемнадцати при­бавить шесть получится двадцать четыре. Один плюс одиннадцать получится двенадцать.

269. Творческое задание (ответы вариативны).

270. Поди туда - не знаю куда, принеси то — не знаю что. Ско­ро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Это все при­сказка, сказка — впереди.

271. Крыжовник, шоколад, большой, рубашонка, галчонок, шов; счеты, желтый, щечка.

272. Съезд, счастье, объявление, льется, обезьяна, вьется, сэ­кономить.

261. Сторожка, сережка, пряжка, ножка.

262. Енот, вниз, сладко, рысь, бегемот, медведь, ревет, голубь.

263. Буквы пишут и читают, а звуки произносят и слушают.

264. Киевлянин, киевлянка, киевляне.

265. Например: стул, дом; ручка, ножка; побег, залез; бабуш­ка, дедушка; гроза, книга; домик, дымок.

261. Безударная гласная в корне слова: следит, утащили, зат­рещали, записались, звонок. Парная согласная в середине слова: загадка, редька, овражки, беседка. Непроизносимая согласная в корне слова: прелестный, известный, чувство.

262. Например: красивая речь, черный плюш, острый нож, золотая брошь, колючий еж, ночная тишь, непромокаемый плащ.

263. Это окончания прилагательных.

264. Зеленый, зеленеет; деловой, сделал; ласковый, приласкать; праздничный, праздновать.

265. Тропинка (И. п.) петляла от деревни (Р. п.) к деревне (Д. п.) и стрелой (Т. п.) выходила на дорогу (В. п.). Мама (И. п.) по­стелила на стол (В. п.) скатерть (В. п.). Солнце (И. п.) согревало оттаявшее поле (В. п.).

266. Они серого и черного цвета.

267. Веселая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отра­жало луч солнца.

268. Однокоренные слова в тексте: снег, снегурка, снежень, сне­говик, заснеженные, оснеженные, снежище, снежинка, снежик, снежок, Снежана — 11 слов. А вот снег, снега, снеги — это формы одного и того же слова.

269. «Лишние» слова: гора, нагорный, потолок, морщины, боль­шой, водить. У них корень имеет другое значение.

270. Суффиксы в приведенных словах разные: учительство -это учителя и учительницы, значит слово членится на части и имеет три суффикса (-и-, -телъ-, -ств-)\ строительство — воз­ведение сооружений, зданий (значит членится всего на один суф­фикс -тельств-).

271. У данных слов следующие корни: -бесед-, -толоч- (здесь беглое о и чередование к/ч); -дел-, -дн-, -бес-, -козыр-, бестий (-а-окончание).

272. Суффиксы в словах: -ив-, -лив-, -чив-. Корни в словах: -тепел-, -ли-, -родник.

273. Лишние слова: шапочка (-к-), огурчик (-и/с-), снежинка (-инк-), подорожник (по-).

274. Тушенники — пожарники, журчей - ручей, ногти на но­гах, а рукти — на руках, рыжка - белка, красняк - синяк.

261. Например: радиотехник, радиомеханик, кинотеатр, кино­актер, телефон, телевизор, телеателье, фотограф, фоторепортер. За каждое слово — 1 балл.

261. а) Склонение; б) прилагательное.

262. Слова утром и вечером являются наречиями, а потому окончаний не имеют. Значит, в предложениях—слова с одинако­вым окончанием -ом: восходом и закатом.

263. а) Поиграл; б) перелетать.

264. Это слово совет, т. е. «наставление, указание, как посту­пить».

265. В первую группу вошли слова: обезуметь, приналечь. Во вторую: подосиновик, подорожник, чайник, озорник, сортировщик, формовщик, черновик, въехал. В слове логика — одцн суффикс, а в слове понавыдумывали — три приставки.

266. В русском языке десять частей речи. В стихотворении не названы союз и предлог.

267. Слово тарарам похоже на существительное мужского рода 2-го склонения типа хлам, срам. Ребята его изменяют правильно, в родительном падеже у него окончание -а {тарарама в доме нет),' которое указывает на то, что это существительное мужского рода, стоит в родительном падеже, в единственном числе.

268. В восклицательном предложении слово смел можно заме­нить синонимом отважен. Это краткое прилагательное. В воп- ' росительном предложении слово смел — глагол, синонимы: от­важился, позволил себе.

269. Это омонимы, которые могут быть как существительны­ми, так и глаголами (голубые дали и дали учебники, наложили жгут и листья жгут, выучил стихи ветер стих).

270. Это могут быть существительные среднего рода, относя­щиеся ко 2-му склонению, например: сало, мыло, чучело... Не­сколько слов на -ло относится к наречиям: назло, тепло, уныло... Одно слово — предлог: около.

271. Это слово забытье, в предложном падеже — в забытьи.

272. «Лишние» слова: мозоль (ж. р.), гроздь (ж. р.), вестибюль (м. р.), панцирь (м. р.).

273. Лишние слова: башмаки, дверцы, игры. (Они употребля­ются как во множественном, так и в единственном числе.)

306. Все слова — несклоняемые; они сгруппированы по ро­дам: 1 — существительные мужского рода, 2 — женского, 3 — сред­него.

307. «Лишние слова»: один, пять, четыре, три. (Это числитель­ные.)

306. Слова тысяча, миллион, миллиард — числительные, пото­му что называют число или количество предметов, отвечают на вопрос сколько?vi могут быть записаны цифрами.

306. Дополнение Ивановым может пониматься как существи­тельное в дательном падеже (кому? Ивановым) или же в твори­тельном падеже (доставлен кем? Ивановым).

307. Лишние слова: глагол (часть речи), сказуемое, обстоятель­ство (члены предложения).

308. Дримбул — подлежащее, крипетил — сказуемое, горселен-ка — дополнение, латко — обстоятельство образа действия.

309. Надо сказать: с обоих концов, но обеими руками. Формы оба, обоих и подобные употребляются с существительными или местоимениями мужского и среднего рода; обе, обеих и т. д. — с существительными или местоимениями женского рода. Смеше­ние форм в литературном языке не допускаются.

310. Отнять мягкий знак у слова ель и передать его слову жар. Получится ел и жарь.

311. Прилагательное.

312. Существительные, а при изменении ударения — прилага­тельные.

313. Дояр, маникюрщик, медбрат, стюард.

314. Выделенные слова являются в первом случае существи­тельными, а во втором — глаголами.

315. В стихотворении говорится о наречиях.

316. Стихи посвящены междометиям. Они так и начинаются:

Ох, как трудно жить на свете, Не усвоив междометий!

320. Простынь (простыней), кур.

321. Слова мужского рода: георгин, ботинок, овощ, тюль, ле­бедь; женского рода: туфля, манжета, вуаль; среднего рода: ве­дерко, какао.

322. Два (числительное), двойка (существительное), двое (чис­лительное), двойной (прилагательное), удвоить (глагол), вдвоем (наречие), двоякий (прилагательное), дважды (наречие).

323. В репортаже писали о мужчинах (все трое). О женщинах бы написали: все три.

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

1. В приведенном списке слов названы объекты и явления природы, распространенные в разных районах мира. Выпиши из этих слов такие, которые составляют группу .-Каждую группу назовите.

Вулкан, устье, остров, волк, краснозем, русло, снег, подзол, излучина, исток, чернозем. 1-я группа: 2-я группа:

2. Какое из перечисленных деревьев в природе не существует (зачеркни)?

Колбасное, молочное, мыльное, свечечное, бутылочное.

3. Кто трижды меняет облик, когда рождается, прежде чем стать взрослым?

4. Моря какого из океанов не омывают берега России?

5. В это озеро впадает 336 рек, а вытекает всего лишь одна — Ангара. Что это за озеро? '

6. Где можно увидеть деревья высотой по колено, толщиной с карандаш?

7. Это насекомое «поет» крыльями, а слушает ногами. Кто это?

8. К какой группе растений относится банан? (Подчеркни). Деревья, кустарники, травы.

9. Имеется смесь из соли, песка, опилок и воды. С помощью каких способов можно отделить друг от друга вещества, входя- щие в эту смесь? (Соедини линиями).

Отстаивание песок Выпаривание соль Фильтрование опилки

10. Как человек использует северных оленей?

11. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать несколько раз). НИЛВОГАБЬЕСЙ-ДМУР. Запиши эти названия.

12. Запиши через запятую моря Северного Ледовитого океана.

13. В стакан с горячей водой опустили металлическую, дере­вянную и пластмассовую ложки. Какая ложка будет самой горя­чей на ощупь через 15 сек? Выбери правильный ответ.

Металлическая, деревянная, пластмассовая, все одинаково горячи, не успеют нагреться.

14. Прочитай рассказ и запиши ошибки, совершенные школь- никами.