Рекомендована література Базова

1. Конституція України.

2. Закон України про освіту.

3. Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1991.

4. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М., 1989.

5. Гессен С.И. Основы педагогики. - М., 1995.

6. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

7. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.

8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 1999.

9. Казановская В.Г. Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2005.

10. Караковский В.А. и др. Воспитание...Теория и практика шк-х воспит-х систем. - М., 1996.

11. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. –М., 1990.

12. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М., 1972.

13. Немов Р.С. Психология. в 3-х т.- Т.2,3 – М.,1995.

14. Педагогическая психология: Учеб. для вузов / Под ред. Н.В. Клюевой. М., 2003.

15. Практическая психология образования: Учебник / Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1998.

16. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 2004 .

17. Ушакова І.М. Психологія розвитку та вікова психологія. Курс лекцій. – Х., 2005.

18. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 1991.

19. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М.,1981

20. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.

21. Эриксон Э. Детство и общество. – Ленинград:1996

22. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебн. пособие. – СПб., 1998.

Допоміжна

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология.- М., 1998.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

3. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические произведения. - М., 1979.

4. Возрастная и педагогическая психология/ под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхина. – М., 1984.

5. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для пед. ин-тов. – М., 1979.

6. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1991

7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М.:1998.

8. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

9. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К., 1989.

10. Крайг Г. Психология развития. - СПб.:2000.

11. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. – М., 1998

12. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование. – К., 1994.

13. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. – М.:1981.

14. Мухина В.Ф. Возрастная психология. Феноменология развития. - М., 2007.

15. Обухова В.С. Возрастная психология. – М., 2004.

16. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.

17. Основи практичної психологіі. /за ред. В. Панюк, Т. Титаренко, Н. Чепелєвої. – К., 1999.

18. Новое педагогическое мышление. - М., 1989.

19. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994.

20. Помиткін Е.О. Духовний розвиток учнів у системі шкільної освіти. - К., 1996.

21. Психологические программы развития личности в подростковом возрасте. - М., 1995.

22. Рабочая книга школьного психолога./под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1991.

23. Рогов  И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1996.

24. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. - М., 1995.

25. Философско-психологические проблемы развития образования. М., 1981.

26. Франкл В. Человек в поисках смысла.- М., 1990.

27. Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990.

28. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. - М., 1995.

29. Щурова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994

30. Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития. – М., 1995.

Варіант №1

1. Визначити предмет педагогічної психології.

2. Розкрити психологічні основи організації педагогічного колективу.

3. Охарактеризувати вплив особистості вчителя на педагогічну ситуацію.

4. Пояснити вплив педології на розвиток педагогічної психології.

5. Описати становлення сучасної психологічної служби в освіті.

Варіант №2

1. Охарактеризувати основні задачі педагогічної психології.

2. Розкрити сутність педології.

3. Порівняти особливості виховання на різних вікових етапах.

4. Пояснити виховні, діагностичні та корекційні можливості образотворчої діяльності.

5. Перерахувати задачі психологічної служби в освітньому процесі.

Варіант №3