Уважаемые студенты!

Приступая к выполнению ВСР, Вы, должны осознать,

что, перед началом реализации каждого задания и самостоятельной работы в целом, необходимо ответить себе на следующие вопросы:

► ради чего? ▬ мотив;

► что должны приобрести? ▬ цель;

► с помощью чего? ▬ средства;

► что приобрели? ▬ результат.

Правила по планированию и реализации самостоятельной учебной дея­тельности:

1. Прежде чем выполнить любое дело, чётко сформулируйте цель предстоящей деятельности.

2. Подумайте и до конца осознайте, почему вы будете это делать, для чего это нужно.

3. Оцените и проанализируйте возможные пути достижения цели. Постарайтесь учесть все варианты.

4. Выберите наилучший вариант, взвесив все условия.

5. Наметьте промежуточные этапы предстоящей работы, определите время выполнения каждого этапа.

6. Во время реализации плана постоянно контролируйте себя и свою деятельность. Корректируйте работу с учётом получаемых результатов, т. е. осуществляйте и используйте обратную связь.

7. По окончании работы проанализируйте её результаты, оцените степень их совпадения с поставленной целью.

8. Учтите сделанные ошибки, чтобы их избежать в будущем.

При выполнении заданий самостоятельной работы ,Вам предстоит:

• самостоятельная формулировка темы задания (при не­обходимости);

• сбор и изучение информации;

• анализ, систематизация и трансформация информации;

• отображение информации в необходимой форме;

• консультация у преподавателя;

• коррекция поиска информации и плана действий (при необходимости);

• оформление работы;

• поиск способа подачи выполненного задания;

• представление работы на оценку преподавателя или группы (при необходимости).

При выполнении любого уровня ВСРС обращайтесь за консультациями к своему преподавателю.

Структура методической разработки.

Методическая разработка содержит:

1. Методические рекомендации по организации

внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

2. Характеристику основных видов заданий самостоятель­ной

работы;

3. Балльную оценку заданий;

5. Карту-маршрут самостоятельной работы;

6. Критерии оценки самостоятельной работы.

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

1. Перед началом самостоятельной работы студенту сле­дует изучить содержание основных видов за­даний: их краткую характеристику, ориентировочные затраты времени на их подготовку, алгоритм действий и объём помощи преподавателя.

2. Все виды заданий могут быть обязательными или дополнительными.

3. Обязательные задания предлагаются преподавателем после изучения каждой темы, изложенной на аудиторном лекционном занятии.

4. Выполнение обязательных заданий комментируются преподавателем, который сообщает требования по их выполнению, сроки испол­нения, критерии оценки и пр.

5. Дополнительные задания являются заданиями по выбору студента.

Студентам предоставляется возможность в зависимо­сти от своих индивидуальных особенностей, склонностей по каж­дой теме выбрать из перечня то или иное задание так, чтобы оно не повторялось по другой теме и не дублировало форму обяза­тельного задания.

Например, по теме 1 в качестве обязательного задания студентам предстоит составить конспект, следовательно, в качестве дополнительного задания данный вид работы они выбрать не могут.

6. Выбранные дополнительные задания студенты должны знаком "+" отметить в карте-маршруте (см. табл. 2) своей само­стоятельной работы.

7. Расчёт объёма часов самостоятельной работы по каждой теме складывается из суммы ориентировочных затрат времени (см. табл. 1) на выполнение обязательных и выбранных студентами дополнительных заданий. При этом общий объём времени по каждой теме не должен быть менее количества часов, отве­дённых на её изучение по тематическому плану.

8. Студенты должны ознакомиться с образцами выполнения заданий, критериями их оценки.

9. Студенты подбирают необходимую литературу, получая консультации преподавателя.

10. Студенты выполняют задания самостоятельной работы и сдают выполненные работы преподавателю, при необходимости представляя их результаты на практическом занятии.

11. Оценка выполненных заданий в баллах проставляется преподавателем в карте-маршруте самостоятельной работы.

12. Итоговая сумма набранных студентом баллов, сумми­руясь с результатами оценки аудиторной работы, составит рейтинговый показатель студента, который может учитываться при проведении итогового контроля знаний по разделу тематического плана и выведения итоговой оценки за семестр и год.