Тема 4. Индивидуальные особенности творческой личности Вопросы:

4.1. Личностные особенности творческого человека.

4.2. Основные направления изучения творческой личности.

4.3. Уровни развития способностей личности.

4.4. Проблематика детской одаренности.

Задание 4.1. Проанализировать, к ряду каких психических особенностей творческих людей относятся следующие выражения:

1. "Тонкий, режущий свист, как ослепительно-белая нить, закручивается вокруг горла" (М.Горький) 1.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. "Флейты звук Зорево-голубой" (К.Бальмонт)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.2. Изучая препятствия по творческого процесса, такие исследователи, как Г. Линдсей, К. Хал, Р. Томпсон, установили, что развитие творческих способностей человека тормозится такими негативными факторами, как:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.3. Черты творческого человека, по определению таких исследователей, как К. Сорокин, Т. Амабайл, М. Коллинз, Мак-Кенан и другие, следующие:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.4. По данным Л. Дорфмана, существуют 4 направления изучения творческой личности. Охарактеризовать эти направления:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.5. Охарактеризовать исследования креативности в контексте самоактуализации и с точки зрения психической патологии:

Креативность и самоактуализация	Креативность и психопатология

Задание 4.6. Способности это:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 4.7. Общие способности это:

а) направленность человека на изобретательство;

б) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного осуществления определенной деятельности и определяющие различия в овладении необходимыми для нее знаниями, умениями и навыками;

в) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного осуществления широкого круга видов деятельности – учебы, работы, игры и тому подобное;

г) способность сделать правильный выбор одной из альтернатив.

Задание 4.8. Творческому человеку не свойственны:

а) повышенная сензитивность;

б) острота перцептивных процессов;

в) конформность;

г) повышенная наблюдательность в том числе, к скрытым сторонам вещей и явлений действительности.

Задание 4.9. Описать основные особенности психического развития одаренного ребенка:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………