Занятие 11. Оценка состояния индивида и его индивидуальных особенностей по совокупности показателей

Для того, чтобы получить достаточно полное представление об испытуемом, нужно сопоставить между собой информацию, полученную разными методами. Но здесь возникает проблема сравнимости показателей, ибо для их оценки используются разные единицы измерения, параметры отличаются по диапазону колебания признаков, периоду их изменения и т.п.

Один из способов преодоления таких трудностей — применение шкальных оценок, которые делают показатели сравнимыми между собой. Для получения шкальных оценок сначала накапливается эмпирический материал. На основе этих данных строится эмпирическое распределение, которое с помощью определенной математической процедуры преобразуется в нормальное. Получив нормальное распределение, можно строить шкальные оценки, для чего весь размах вариационного ряда делится на нужное число классов путем использования стандартного отклонения (сигмы). Ниже приведены шкальные оценки некоторых из описанных в данной работе показателей. Использована 20-балльная шкала. Средние показатели по любому параметру соответствуют 10 баллам.

Рекомендуемая литература

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов)./Под. ред А.А.Бодалева, М.Д.Дворяшиной, И.М.Палея. Л., 1976.

ПРАКТИКУМ по общей и экспериментальной психологии/Под ред.А.А.Крылова. Л., 1987.

ЭРГОНОМИКА/Под ред.А.А.Крылова,Г.В.Суходольского. Л., 1988.

ИЛЬИН Е.П. Методические указания к практикуму по психофизиологии (изучение психомоторики). Л., 1981.

Приложение

Таблица A. Шкальные оценки

Таблица B. Шкальные оценки

Таблица C. Шкальные оценки

Таблица D. Шкальные оценки

Таблица E. Шкальные оценки

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Занятие 1. Методы исследования в психологии и психофизиологии 1

Занятие 2. Техническое оснащение психофизиологического исследования 3

Занятие 3. Регистрация фоновой электроэнцефалограммы. Визуальный качественный анализ ЭЭГ. Подсчет индексов 4

Занятие 4. Обработка ЭЭГ методами корреляционного анализа. Освоение метода синхронизационно-десинхронизационной реактивности. Пробы на усвоение ритма. Оценка ориентировочной реакции. Проба на гипервентиляцию легких 5

Занятие 5. Регистрация вызванных потенциалов 9

Занятие 6. Регистрация кожно-гальванической реакции (КГР) 10

Занятие 7. Исследование деятельности сердечно-сосудистой системы 11

Занятие 8. Исследование деятельности дыхательной системы 13

Занятие 9. Методы изучения координации движений 15

Занятие 10. Изучение скоростно-силовых параметров движений 16

Занятие 11. Оценка состояния индивида и его индивидуальных особенностей по совокупности показателей 18

Приложение 19